پنجره پنجره ای به اطلاعات و مقالات فارسی
 زیست شناسی بخوانیم خالق را بهتر بشناسیم
مقاله رایگان درباره بهداشت محیط زیست
درخواست حذف اطلاعات


مقاله رایگان بهداشت و ایمنی کار -paper-free.epage.ir/.../module.news_page._typeid.1_start.500_action.ne... مقاله کامل درباره بهداشت و ایمنی کار – رایگان ali-file.ir › عمومی و آزاد ۱۲ اسفند ... ایمنی-بهداشت-محیط-زیست-hse/ رایگان مقاله انگلیسی + ید ترجمه ... مقاله رایگان بهداشت در محیط کار -paper-free.epage.ir/.../module.news_page._typeid.1_start.480_action.ne... رایگان مقالات نهمین همایش ملی بهداشت محیط ایران - اصفهان. 28 .... نمایش و مقالات اولین همایش ملی بهداشت، ایمنی و محیط زیست (hse) ... صوتی در ... بانک مقالات سایت بهداشت محیط ایران www.environmentalhealth.ir/بانک-مقالات-سایت-بهداشت-محیط-ایران بزرگترین بانک مقالات بهداشت محیط در ایران. فصلنامه پژوهش در ... فصلنامه ی آب و محیط زیست ایران · فصلنامه علوم و ... فصلنامه علوم و ی محیط زیست ... ( مقالات فصلنامه آب و فاضلاب) · مجله محیط ..... دو انیمیشن درباره بهداشت آب و فاضلاب · ... رایگان جزوه فرایندهای فیزیکی، شیمیایی و بیولوژیکی تصفیه. مقاله ایمنی بهداشت و محیط زیست hse با ترجمه - ترجمه فا tarjomefa.com/category/مقاله...محیط-زیست-با.../ایمنی-بهداشت-محیط-زیست-hse/ رایگان مقاله انگلیسی + ید ترجمه فارسی عنوان فارسی مقاله: شفاف سازی با هدف نظارت: مکانیسم ها و تاثیر سیاست شفاف سازی مبتنی بر آموزش و افشاگری ... مقالات isi رشته ایمنی بهداشت و محیط زیست hse - ... free-isi-paper- .blogsky.com/.../مقالات...محیط-زیست/مقالات-isi-رشته-ایمنی... رایگان مقاله انگلیسی درباره دستورالعمل محیطی بهداشتی جهت پرورش ماهی با ... برای رایگان مقاله انگلیسی دستورالعمل های محیطی بهداشتی و ایمنی برای ... رایگان مقالات نهمین همایش ملی بهداشت محیط ایران - ... mozh.blogsky.com/.../ -رایگان-مقالات-نهمین-همایش-ملی-بهداشت-محیط-ایران-اص... رایگان مقالات نهمین همایش ملی بهداشت محیط ایران - اصفهان. 28 ... فناوری نانو و تصفیه آلاینده های زیست محیطی با تاکید بر تصفیه آب · کاربرد فن آوری ... مقاله بهداشت محیط - resultfa resultfa.ir/key/مقاله-بهداشت-محیط/ مقاله بهداشت محیط زیست توسط مرکز توسعه آموزشهای مجازی پارس ارائه شده است . ... سلامت محیط مرکز بهداشت شهرستان درباره واحدسلامت محیط مرکز بهداشت ... شهری رایگان متن کامل مقاله علمی پژوهشی مدیریت بهداشت ایمنیمحیط زیست در پارک های . ایمنی و بهداشت محیط زیست www.fm398. / ایمنی و بهداشت محیط زیست - مقالات بهداشت محیط و آب و فاضلاب و زباله منابع ... کتب به زبان لاتین در مورد آب و فاضلاب .... درباره تصفیه آب وفاضلاب. رایگان مقاله با ترجمه : توسعه بهداشت، ایمنی و محیط ... freepaper.us/?paperno=45781 دریافت مقاله با ترجمه فارسی sciencedirect : development of the health, safety and environment excellence instrument: a hse-ms performance measurement ... مقاله کامل درباره ایمنی و بهداشت محیط کار - فروش فایل ... research.max-file.ir › فایل ، ایمنی و محیط زیست کار فایل دون | مقالهمرجع مقاله رایگان ی در زمینه بهداشت و ایمنی محیط کار . کامل سخت افزار مقاله های نظام اراستگی ... مقاله کاملی در مورد محیط زیست (30 صفحه) | یک احساس www.1ehsas.ir/مقاله-کاملی-در-مورد-محیط-زیست-30-صفحه/ اندکی تأمل و تفکر در آمارهایی که همه روزه در مورد وضعیت محیط زیست بیان می شود، کافی ... «کنفرانس ریو، درباره محیط زیست و توسعه» (بیست سال پس از کنفرانس استکهلم، ..... سوء کمتر : متأسفانه این مواد با وجود فواید بهداشتی زیاد ، آثار زیانباری به وجود می آورند . .... این مطلب را رایگان در اختیار افرادی گذاشتم که استفاده کنن !!! مجموعه مقالات اولین همایش ملی بهداشت، ایمنی و محیط زیست (hse) www.civilica.com/papers-mbhse01=اولین-همایش-ملی-بهداشت،-ایمنی-و-محیط-زیست-... نمایش و مقالات اولین همایش ملی بهداشت، ایمنی و محیط زیست (hse) ... ارزی ریسک محیط زیست پالایشگاه میعانات گازی بندرعباس با استفاده از روش hazop ... موژ ی بهداشت محیط زیست ایمنی - رایگان مقالات ... www.mozh.org/1056/garbage/free-articles-solid-waste/ در این بخش نیز سعی شده تا بخش مقالات اخیر در زمینه مواد زاید جامد فراهم گردد دسترسی به کلیه مقالات به صورت کاملا رایگان بوده و از طریق سرور سایت موژ به صورت ... تحقیق و مقاله دانش آموزی و دانشجویی در مورد محیط زیست www.karenpaper.ir/جستجوی-تحقیق-مقاله/q/محیط-زیست براساس جستجوی مقاله و تحقیق دانشجویی در مورد محیط زیست موارد زیر در سایت یافت گردید که می توانید برای تحقیق دانش آموزی در مورد محیط زیست و یا مقاله درباره محیط زیست از این صفحه اقدام کنید. ... تحقیق مقاله محیط زیست و بهداشت · محیط زیست و انرژی; ۴۷ .... رایگان مقالات و تحقیقات دانش آموزی و دانشجویی. تحقیق مقاله آلودگی محیط زیست و راه های جلوگیری www.karenpaper.ir/ /3010/تحقیق-مقاله-آلودگی-محیط-زیست-و-راه-های-جلوگیری بطوری که در هر کشور حفاظت محیط زیست مورد توجه جدی تمردان است. ... برای حفظ بهداشت عمومی باید شهرداری ها اهمیت زیادی برای بهسازی و بهداشت مسیل های شهری قائل شوند . ..... محیط زیست و راه های جلوگیری, تحقیق درباره تحقیق مقاله آلودگی محیط زیست و راه های جلوگیری, مقاله ... رایگان مقالات و تحقیقات دانش آموزی و دانشجویی. بهداشت محیط - ویکی پدیا، دانشنامهٔ آزاد https://fa.wikipedia.org/wiki/بهداشت_محیط بهداشت محیط نباید با حفاظت محیط زیست اشتباه گرفته شود، بهداشت محیط در مورد ... «بهداشت محیط تمام جنبه های فیزیکی، شیمیایی و فاکتورهای بیولوژیکی ظاهری افراد و همه .... داده بهداشت محیط می باشد که بصورت رایگان در شبکه قابل دسترسی هستند. ... عرصه بهداشت محیط زیست کشور بصورت مقالات سخنرانی و پوستر ارائه می گردد. تحقیق درباره آلودگی محیط زیست - چهارگوش 4goush.net/ -تحقیق-درباره-آلودگی-محیط-زیست/ تحقیق درباره آلودگی محیط زیستreviewed by milad rezaei on dec 25rating: ... از نظر کمی، اکثر کشورها و همچنین سازمان جهانی بهداشت (who)، حدی را برای ... پاو وینت کامل بهداشت و ایمنی محیط زیست hse در 17 ... files.abtinblog.com/.../ +پاو وینت+کامل+بهداشت+و+ایمنی+محیط+زیست+hse... jan 14, 2017 - پاو وینت درباره بهداشت ایمنی و محیط زیست ... طرح بهداشت، ایمنی و محیط ... رایگان پاو وینت ارگونومی کار با کامپیوتر - ارگونومی ... yeekfile.ir ... پاو وینت بررسی ارگونومی و کاربر کامپیوتر - مقاله. مقالات ترجمه شده : محیط زیست::صفحه 1 papers.net/index.php?option=article_archive&cat...مقالات-محیط-زیست ۱۲ اسفند ۱۳۹۴ ه .ش. - مقاله محیط زیست | مقاله isi محیط زیست | مقاله ترجمه شده محیط زیست | کتاب محیط زیست | مقاله محیط زیست با ترجمه ... مطلبی درباره محیط زیست - رایگان مقاله و تحقیق theorize.persianblog.ir/post/142/ ۲ اردیبهشت ۱۳۹۵ ه .ش. - طرفداران و فعالان محیط زیست با همین نظر و دغدغه به بحران انقراض گونه ها .... قبیل احداث سرویس های بهداشتی و مکان های جمع آوری زباله و استفاده بهینه ... رایگان پاو وینت آلودگی محیط زیست - مادسیج madsg.com/پاو وینت-آلودگی-محیط-زیست/ ۲۳ تیر ۱۳۹۳ ه .ش. - رایگان پاو وینت آلودگی محیط زیست. آلودگی عبارتست از پخش یا آمیختن مواد خارجی به آب ، هوا ، خاک به میزانی که کیفیت فیزیکی ... مقاله بهداشت و محیط زیست - سایت علمی دانشجویان ایران www.daneshju.ir/forum/showthread.php?t=79705 ۳ آبان ۱۳۸۸ ه .ش. - بهداشت و محیط زیست برای همگی ما نیاز اساسی به شرایطی ایمن، که در آن آب ... سلامت انسانها به شمار می آید و دامنه نگرانیها درباره افراد غیر فعال نیز در ... بهداشت و محیط زیست - آفتاب www.aftabir.com › مقالات › اجتماعی › محیط زیست ۲۷ داد ۱۳۸۶ ه .ش. - یکشنبه ۲۷ داد ۱۳۸۶; سازمان حفاظت محیط زیست ایران; بازدید: ۱۰,۷۲۱ ... سلامت انسانها به شمار می آید و دامنه نگرانیها درباره افراد غیر فعال نیز در حال ... مقالات ترجمه شده : محیط زیست::صفحه 1 - مقاله isi papers.ir/index.php?option=article_archive&cat...مقالات...محیط-زیست ۱۲ اسفند ۱۳۹۴ ه .ش. - مقاله محیط زیست | مقاله isi محیط زیست | مقاله ترجمه شده محیط زیست | کتاب محیط زیست | مقاله محیط زیست با ترجمه ... رایگان پایان نامه کارشناسی در مورد اثر مواد بیولوژیک ... paperi.ir/668/پایان-نامه-کارشناسی-مواد-بیولوژیک/ ۲ بهمن ۱۳۹۵ ه .ش. - محیط زیست نقش بسزایی در زندگی افراد جامعه دارد و توجه به سلامتی و تلاش در زمینه بهبود بهداشت آن، زدودن مجدد آن از آلودگی های ایجاد شده حائز اهمیت می باشد. امروزه در ... حجم فایل: 2 مگابایت; منبع: مقالات کاغذی | مرجع رایگان مقاله ... تحقیق و مقاله محیط زیست و انرژی - سورن داک www.sorendoc.ir/ -تحقیق-مقاله/200021/محیط-زیست-و-انرژی برای تحقیق در مورد رشته محیط زیست و انرژی و مقالات درباره موضوعات مرتبط با ... در بین فایل های آماده موجود در دسته بندی محیط زیست و انرژی می توانید به تحقیقات و مقالات رایگان محیط زیست و انرژی .... تحقیق مقاله محیط زیست و بهداشت. ی بهداشت محیط - مطالب www.habibaraz. /cat-3.aspx ی بهداشت محیط - مطالب - environmental health engineering. ... چندین مقاله قابل تمام متن در مورد تصفیه فاضلاب. برای مقاله مورد نظر روی لینک ... مقاله تهدید علیه بهداشت عمومی و آلودگی محیط زیست - مگ ... mag-iran.com/ -مقاله-تهدید-علیه-بهداشت-عمومی-و.htm مقاله تهدید علیه بهداشت عمومی و آلودگی محیط زیست ... ویژه چند سال اخیر، به تدریج آگاهی مردم جهان درباره خطراتی که محیط زندگی آنان را تهدید می کند، فزونی یافته. مقاله آماده درباره محیط زیست 50 صفحه - سایت علمی و پژوهشی ... www.asemankafinet.ir/tag/مقاله+آماده+درباره+محیط+زیست+50+صفحه یک تحقیق 50 صفحه آماده همراه با فهرست مطالب درباره محیط زیست و الودگی آن و حفاظت از آن فهرست مطالب ... دسته بندی: تحقیق و پروژه رایگان,پروژه و تحقیق رایگان,. تحقیق و مقاله پیرامون آلودگی محیط زیست - پروژه دات کام www.prozhe.com › علوم پایه › رشته زیست شناسی ۱۹ تیر ۱۳۸۹ ه .ش. - در صورتی که مایلید جدیدترین پروژه ها و مقالات رایگان دانشجویی را در اختیار داشته باشید، ایمیل خود را از طریق فیلد زیر ثبت کنید تا در صورت ... مقاله های منتخب و مفید در زمینه آموزش محیط زیست | خانه آموزش ... zistedu.ir/?p=283 ۵ اردیبهشت ۱۳۹۳ ه .ش. - رایگان · پرسشنامه ی ... اگر مقاله خوبی در زمینه آموزش محیط زیست سراغ دارید ارسال کنید تا در این قسمت قرار دهم. ... برای آگاهی از این رابطه ۲۴۲ دانشجو از چهار رشته بهداشت محیط، ... افزایش خطر ابتلاء به بیماریها، مشاجرات عمومی درباره تنزل امنیت غذایی و بالا رفتن سطوح آلودگی و انحطاط محیط زیست، چالشهای ... رایگان مقاله حسابداری محیط زیست - پایان نامه www.pnut-ac.ir/post/264 این رویکرد گزارشاتی برای کاربرد داخلی…, رایگان مقاله حسابداری محیط زیست, پاو وینت پروژه پایان نامه کاراموزی. ... قانون سوم مقرراتی درباره منابع آلوده کننده آب تهیه کرده که مقادیر تخلیه آب آلوده را توسط شرکتها محدود می کند. ... را که قادرند بنحوی نا مطلوب،بهداشت و محیط زیست را تحت تاثیر قرار دهند سروسامان می دهد. مقاله کامل درباره تهدید علیه بهداشت عمومی و آلودگی محیط ... jnmrazavi.ir/60- -مقاله-کامل-درباره-تهدید-علیه-ب/ لینک و ید پایین توضیحات. فرمت فایل word و قابل ویرایش و پرینت. تعداد صفحات: 43. تهدید علیه بهداشت عمومی و آلودگی محیط زیست. فهرست مندرجات. رایگان مقاله علمی با عنوان آلودگی محیط زیست - کندو https://kandoocn.com/index.php?newsid=3848 ۸ مهر ۱۳۹۵ ه .ش. - محیط زیست کشور اکوادور از نقطه نظر غناى گیاهى حرف اول را در میان کشورهاى استوایىمى زند. از تعمیم این اطلاعات به سرتاسر جهان این نتیجه به دست مى ... تحقیق در مورد مشکلات زیست محیطی | تحقیق و مقاله fileman.cloudsite.ir/ -تحقیق-در-مورد-مشکلات-زیست-محیطی/ ۱۱ مرداد ۱۳۹۵ ه .ش. - تحقیق و مقاله درباره آلودگی محیط زیست رشته زیست شناسی ... و برای شهرداری ها مشکلات بهداشتی و اجتماعی ایجاد می کند. ... رایگان متن کامل مقاله علمی پژوهشی مروری بر مشکلات زیست محیطی روستاهای ایران و را ارهای حل ... بهداشت محیط مدارس و پاو وینت رایگان ppt iehe.ir/6922/بهداشت-محیط-مدارس-ppt.html ۱۱ مهر ۱۳۹۵ ه .ش. - بهداشت محیط مدارس ppt ضرورت اجرای بهداشت محیط مدارس و اهمیت و تعریف بهداشت مدارس از دید ی بهداشت محیط ایران و آیین نامه و اقدامات بهداشت ... magiran.com: فهرست نشریات دارای متن www.magiran.com/fulltextlist.asp شما می توانید متن کامل و یا برخی از مقالات نشریات زیر را در این سایت مطالعه نمایید. ... برای درج متن کامل مقالات 20 شماره گذشته و شماره های آتی نشریات عضو به صورت رایگان اعلام می دارد. ... انرژی و محیط زیست / iranica journal of energy & environment(فصلنامه ) ... بهداشت محیط و توسعه پایدار / journal of environmental health and ... مقاله کامل درباره بهداشت محیط - 3.11gig.ir/product/770689 برای ین بهداشت محیط لغت محیط زیست ممکن است بعد جهانی به خود بگیرد یا ..... مورد صدا - رایگان مقاله انگلیسی درباره ایمنی تغذیه :: مقاله انگلیسی . پاو وینت بازیافت و نقش آن در محیط زیست - رزبلاگ khabar-hollywood.rozblog.com/.../ -پاو وینت-بازیافت-و-نقش-آن-در-محیط-ز... ۶ روز پیش - مقاله نقش بازیافت ضایعات پلاستیکی در حفظ بهداشت محیط زیست مقاله نقش بازیافت ... درباره بازیافت زباله بیشتر بدانیم - آفتاب 9 نوامبر 2007 . ... رایگان مقاله حسابداری محیط زیست - پایان نامه رایگان مقاله ... مقالات isi سیستم مدیریت زیست محیطی : 69 مقاله انگلیسی + ... isiarticles.com › دسته بندی موضوعی مقالات isi › مدیریت تولید iso14000 مجموعه ای از استانداردهای بین المللی مرتبط با مدیریت محیط زیست می باشند. ... دایرکت (sciencedirect) درباره موضوع سیستم مدیریت زیست محیطی آرشیو شده ... صفحات» و همچنین «کد مقاله» مرتب نموده و مقالات مورد نظر خود را فرمایید. پاو وینت پروژه کارگاهی درس ایمنی و بهداشت محیط زیست - ... file3ra.ir › فایل کارآفرینی، کارورزی، مقاله، پروژه دانشجویی ... خانه / فایل / پاو وینت پروژه کارگاهی درس ایمنی و بهداشت محیط زیست ... admin مرداد ۲, ۱۳۹۵ فایل 2 دیدگاه 148 بازدید ... درباره ی admin ... رایگان پایان نامه مقطع کارشناسی رشته هنر پیرامون قلم زنی (همراه با تصاویر) رایگان پایان نامه کارشناسی رشته ... ی بهداشت محیط - کتاب و مقالات قابل www.ehe. /cat-10.aspx ی بهداشت محیط. environmental health engineer(آب ، فاضلاب ، آلودگی هوا ، دفع مواد زاید ، ...) درباره وبلاگ. ما کارشناسان و متخصصین بهداشت محیط با هم ، در کنار هم ... پایان نامه در مورد حفظ بهداشت و سلامت محیط زیست ( ... www.jahandoc.com/ -پایان-نامه-در-مورد-حفظ-بهداشت-و-س/ ۲۶ داد ۱۳۹۴ ه .ش. - متن کامل این پایان نامه با فرمت ورد word بیان مسئله توجه به محیط زیست و حفظ سلامتی انسان و کلیه موجودات کره زمین ... پایان نامه در مورد حفظ بهداشت و سلامت محیط زیست ( زباله ) .... سایت ما حاوی حجم عظیمی از پایان نامه ، تحقیق ، پروژه و مقالات ی در رشته های مختلف است. ... رایگان پایان نامه. مقالات hse | بهداشت، ایمنی و محیط زیست (hse) https://hseworld.wordpress.com/category/مقالات-hse/ posts about مقالات hse written by ماکان خان. ... بررسی رابطه بین ارگونومی محیط کار و استرس شغلی کارکنان ..... برای از لینک های زیر استفاده کنید. حجم فایل ... تحقیق و مقاله محیط زیست ، انرژی paperdoc.ir/مقالات/97/محیط-زیست-انرژی در بخش تحقیق انرژی سایت امکان رایگان مقاله انرژی و همچنین امکان ... همچنین در صورتی که در مراحل مقاله درباره محیط زیست خود دچار سوال شدید می .... تحت نظارت بهداشت که ریسکهای آلودگی در کشورهای در حال توسعه را کاهش می دهند. سایت تخصصی سیمان - مقالات محیط زیست، ایمنی و بهداشت ... www.cementechnology.ir/environment.html ۱۳ اسفند ۱۳۹۵ ه .ش. - استفاده از سوختهای جایگزین ( ضایعاتی ) در صنعت سیمان ، حسین چهرگانی و فریبا محسن زاده : . انرژی و آلودگی محیط زیست در ... مقالات ایمنی و آتشنشانی و بهداشت فارسی - persian ... www.iransafety.com/articles_fa.php مقالات ایمنی و آتشنشانی و hse به زبان فارسی درصورتیکه با ... ایمنی و محیط زیست, مجموعه راهنماهای برقراری سیستم مدیریت بهداشت، ایمنی و محیط زیست ... hse , رایگان کتاب های الکترونیکی ایمن ... www.iihsep.ir/ s.asp فهرست های رایگان در زیر ارایه شده است: فهرست عناوین پاو وینت ... فهرست عناوین مقالات همایش های ایمنی در بنادر ... فهرست کتاب های بهداشت محیط و محیط زیست. 600 تحقیق آماده و رایگان هدیه به شما - گل یاس آل طه mgfzyamchi. /cat-16.aspx گل یاس آل طه - 600 تحقیق آماده و رایگان هدیه به شما - مطالب فرهنگی و دینی و مذهبی (مطالب در ... و نرم افزار - گل یاس آل طه. ... مقاله ای درباره صهیونیست ی 577 - 14 ... آزمایشگاه زیست (کشت بافت ) 262 - 13 .... بهداشت محیط و سلامتی 631 - 21. رایگان مقاله حسابداری محیط زیست | کالج پروژه | ... collegeprozheh.ir/ -رایگان-مقاله-حسابداری-محیط-زیس/ رایگان مقاله حسابداری محیط زیست جهت رشته حسابداری ازائه شده در سایت کالج پروژه - مقالات ترجمه شده ، پروژه های ی ، پایان نامه و ... رایگان مقاله از sciencedirect- سایت مقالات isi | - ایلرنیکا elearnica.ir/db/1/ -مقاله-رایگان-sciencedirect رایگان مقاله علمی انکلیسی توسط ایلرنیکا. ... بندی شده اند : علوم فیزیکی و ی، علوم زیستی، بهداشت و سلامت، و علوم اجتماعی و انسانی. ... علوم زیستی: بیوشیمی، ژنتیک و زیست شناسی مولکولی، محیط زیست، ایمونولوژی و میکروب شناسی. راهنمای نگارش مقاله - مجله ی بهداشت محیط www.jehe.ir/page.php?slct_pg_id=48&sid=1&slc_lang=fa نشریه ی بهداشت محیط از چاپ مقالات ترجمه شده معذور است. از اساتید، ... مرکز تحقیقات هوا، پژوهشکده محیط زیست، علوم پزشکی تهران، تهران، ایران رایگان مقاله در مورد محیط زیست - بانک مقالات فارسی epapers.ir/ /tag/ -رایگان-مقاله-در-مورد-محیط-زیست/ رایگان مقاله در مورد محیط زیست بانک مقالات فارسی مقاله پایان نامه پروژه پرسشنامه کارآموزی رایگان مقاله در مورد محیط زیست تحقیق قوانین و مقررات ... تحقیق درباره ی آلودگی هوا و تاثیر آن بر کیفیت زندگی + ... www.cofelink.com/تحقیق-درباره-ی-آلودگی-هوا-و-تاثیر-آن-بر/ ۵ مهر ۱۳۹۴ ه .ش. - تحقیق درباره ی آلودگی هوا و تاثیر آن بر کیفیت زندگی + فایل. ۱۳۹۴-۰۷-۰۵ ۵:۴۰ ق. .... (1381). آلاینده ها، بهداشت و استاندارد در محیط زیست. متن کامل مقالات در رشته های مختلف بصورت رایگان از ... www. maghale.ir/ -متن-کامل-مقالات-در-رشته-های-مختلف-بصورت-رای... ۱۲ دی ۱۳۸۹ ه .ش. - متن کامل مقالات در رشته های مختلف بصورت رایگان از فردوسی مشهد1 ... انرژی اتلافی به منظور کاهش مصرف سوخت و آلودگی محیط زیست (چکیده) ...... شده در شهر مشهد به باکتری بروسلا و تاثیر آن در بهداشت عمومی (چکیده) طبیعت و محیط زیست - آشتی با طبیعت worldofme. / طبیعت و محیط زیست - آشتی با طبیعت, ع , مسایل زیست محیطی و تصفیه فاضلاب به همراه استانداردها ، جزوات و مطالب عمومی. ... 4- مطالب و مقالات درسی(عمومی) .... به صورت رایگان ... هر چند سیستم hse مجموعه ای از سه عنصر بهداشت ، ایمنی و محیط زیست است اما ارتباط ... نساجی،دانشی است که درباره موارد زیر به تحقیق می پردازد:. لیست مجلات و ژورنال های isi (کلیه رشته ها) | پایگاه علمی ... aminarticle.com/لیست-مجلات-و-ژورنال-های-isi/ گردآوری لیست مجلات isi به تفکیک رشته است اج مقاله از پایان نامه, پذیرش چاپ ... مجلات و ژورنال های isi به تفکیک رشته و گرایش علمی نموده است ( رایگان). .... مجلات isi ی محیط زیست engineering, environmental ( لیست مجلات) ... بهداشت و سلامت health care sciences & services ( لیست مجلات). کتاب در مورد آلودگی محیط زیست - گالری ع های جدید 96 | ... p os-new.ir/کتاب-در-مورد-آلودگی-محیط-زیست.html ۳ فروردین ۱۳۹۶ ه .ش. - مقاله قوانین و مقررات حفاظت محیط زیست. کتاب در مورد آلودگی محیط زیست ... کتاب آلودگی محیط زیست – سایت بهداشت محیط ایران ... معرفی کتاب واژه نامه آمار محیط زیست (انگلیسی/فارسی) رایگان … معادل های فارسی واژگان این ... tags پروپوزال آماده رشته ایمنی ، بهداشت ، محیط زیست bmpdi.com/ s/tag/پروپوزال-آماده-رشته-ایمنی-،-بهداشت-،-مح/ پروپوزال آماده: اثر مصرف عصاره هیدروالکلیک برگ کنگرفرنگی( سینارا ... تکمیل شده و آماده برای درس روش تحقیق و پایان نامه اصلی به صورت نیمه رایگان و . تحقیق دانش آموزی - چرا محیط زیست پاکیزه zaronline.mihanblog.com/post/12 ۱۸ اردیبهشت ۱۳۹۰ ه .ش. - تحقیق دانش آموزی - چرا محیط زیست پاکیزه - چرا محیط زیست پاکیزه. ... تحقیق و بررسی مستمر درباره مسائل محیط زیست، آدمی را به استفاده معقول از .... باشیم و همواره بکوشیم به بهداشت شخصی بیشتر توجه کنیم و برای مبارزه با ... کتاب آلودگی محیط زیست - جدیدترین اخبار 96 | 2017 news-new-news.ir/ -کتاب-آلودگی-محیط-زیست.html ۳ فروردین ۱۳۹۶ ه .ش. - زیست) ::.. , منابع طبعی مقالات محیط زیست-ارزی محیط .... رایگان کتاب کتاب آلودگی محیط زیست – سایت بهداشت محیط ایران .... برچسبها: دوستی با محیط زیست, کتاب درباره محیط زیست, کتاب واژه نامه آمار محیط زیست ... پروپوزال آماده رشته ایمنی ، بهداشت ، محیط زیست بایگانی - ... https://asandoc.com/ s/tag/پروپوزال-آماده-رشته-ایمنی-،-بهداشت-،-مح/ پروپوزال آماده-مقاله بیس پایان نامه-پرسشنامه-ترجمه آماده ... پروپوزال آماده: بررسی امکان برآورد فرسایش کناررودخانه ای در بازه ی پل الماس- گیلانده رودخانه ی بالخلوچای اردبیل فرم پروپوزال پر شده و تکمیل شده نیمه رایگان کارشناسی ارشد و ی آماده ... روش تحقیق برای رشته های مختلف عمران گرایش ی محیط زیست قسمت هایی . مقالات ترجمه شده رشته مجموعه محیط زیست گروه ترجمه ... https://www.ir-translate.com/pu/link/ftc.aspx?type=1&id=52 درباره ما · تماس با ما · دعوت به همکاری ... ارسال مقالات ترجمه شده جهت فروش ... جزئیات بیشتر و 258 کیلو بایت ... برنامه ریزی شهری با در نظر گرفتن کیفیت محیط زیست و رفاه انسانی .... پیش بینی ها در رابطه با خطرات جدید و در حال ظهور در راستای ایمنی و بهداشت حرفه ای همگام با فن آوری های جدید در مشاغل سبز تا سال 2020. به وب سایت سازمان مدیریت پسماند شهرداری تهران خوش آمدید pasmand.tehran.ir/ نرم افزار موبایل زمین سبز ... قوانین، مستندات و و اردهای سازمان مدیریت پسماند ... اخبار و مقالات آموزشی درباره بهداشت، ایمنی و محیط زیست سازمان ... مقالات isi نشریه سم شناسی عصبی - دانشیاری daneshyari.com › ... › علوم محیط زیست › بهداشت، سم شناسی و جهش زایی ... شامل 971 مقاله علمی معتبر درباره بهداشت، سم شناسی و جهش زایی، مدلسازی زیست محیطی، ... محیط زیست، علوم زیست محیطی (عمومی)، تغییرات جهانی و سیاره ای، بهداشت، سم شناسی و ... رایگان متن کامل مقاله6 صفحهفرمت pdfسال انتشار : 2016. تحقیق تصفیه آب و فاضلاب - گیلاس gylas.ir/ -تحقیق-تصفیه-آب-و-فاضلاب/ نمونه پروژه تصفیه آب و فاضلاب – سایت بهداشت محیط ایران نمونه پروژه ... پاو وینت تصفیه هوازی آب و فاضلاب از جمله مباحث مربوط به ی محیط زیست و ... رایگان مقاله انگلیسی درباره جایگزین کارخانه تصفیه آب شور … 23 . تحقیق در مورد بهداشت در محیط کار behdashtemohitk-t.lel.ir/ ۱۶ مرداد ۱۳۹۵ ه .ش. - رایگان مقاله درمورد ایمنی و بهداشت محیط کار ، مقاله ، تحقیق این محصول” .... و محیط زیستاین فایل در مورد یک طرح ایمنی , بهداشت و محیط زیست ... تحقیق درباره زباله و بازیافت آن با مقدمه و منابع | بیجاده www.bijade.com/posts/writing-10477.html تحقیق, تحقیق آماده چاپ, تحقیق مدرسه, مقاله, مقاله آماده چاپ, مقاله دانش آموزی, مقدمه تحقیق, ... و همچنین جهت سفارشات تحقیقات دانشجویی و دانش آموزی رایگان ایجاد شده است. .... بوده و یا اینکه پس از طی مدت زمانی موجبات خطر را برای محیط زیست، فراهم می کنند. .... اول آن که باید مقدار زیادی زباله ماندنی را دفع کنیم تا بهداشت محیط حفظ شود . ترجمه مقاله تصفیه ترموفیلیک هوازی شیرابه لندفیل ... iranarze.ir/landfill+leachate+aerobic+thermophilic+treatment+... رشته های مرتبط با این مقاله: ی و علوم محیط زیست و شیمی. گرایش های مرتبط ... مجله: مجله ی و علوم بهداشت محیط. : دانشکده ... رایگان نمونه ترجمه. فصلنامه علمی پژوهشی آموزش محیط زیست و توسعه پایدار ee.journals.pnu.ac.ir/ نشریه آموزش محیط زیست و توسعه پایدار به صورت فصلنامه و به زبان فارسی منتشر میگردد. این نشریه در صدد ... 6- مقاله از سایت فصلنامه رایگان است. 7- امکان ... دسترسی به مجموعه مقالات دومین کنفرانس ملی بهداشت، ایمنی و ... https://www.callforpapers.ir › انتشارات علمی › مقالات علمی کنفرانس مجموعه مقالات دومین کنفرانس ملی بهداشت، ایمنی و محیط زیست سالم(hse) در پایگاه استنادی مقالات کنفرانسهای کشور (سیویلیکا) نمایه سازی و منتشر گردید.دومی. مقالات بهداشت حرفه ای - مهرزاد ابراهیم زاده www.hse-mehrzad. /category/19/مقالات-بهداشت-حرفه-ای hse و بهداشت حرفه ای - مقالات بهداشت حرفه ای - hse و بهداشت حرفه ای ... کتاب مذکور جزو رفرنسهای پیشنهادی وزارت بهداشت جهت رشته مدیریت ایمنی - بهداشت و محیط زیست hse بوده و ... number 1 contains two reviews, both available free-of-access, one on the ... مقاله طراحی نرم افزار hsee و نقش آن در ادغام سیستم های hse, . [pdf]ﻫﺎی ﺷﻬﺮی در ﺎرک زﻳﺴﺖ ﻣﺤﻴﻂ اﻳﻤﻨﻲ و ، ﻣﺪﻳﺮﻳﺖ ﺑﻬﺪاﺷﺖ ( ﺷﻬ https://journals.ut.ac.ir/article_35891_7c4675be4f5f8e354ea8d779b439c6e8.pdf توسط دیناروندی - ‏2013 ﻜﻴﺪه. اﻳﻦ ﻣﻘﺎﻟﻪ ﺳﻌﻲ دارد ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ. اﻫﻤﻴﺖ ﻣﺴﺎﺋﻞ ﺑﻬﺪاﺷﺘﻲ، اﻳﻤﻨﻲ و ﻣﺤﻴﻂ. زﻳﺴﺘﻲ در ﺎرک. ﻫﺎی. ﺷـﻬﺮی، در ﻗﺎﻟـﺐ ﻣـﺪﻳﺮﻳﺖ ﻳﻜﺎرـﻪ ﺑـﻪ. دﻧﺒﺎل ﺳﻨﺠﺶ وﺿﻌﻴﺖ ﺑﻬﺪاﺷﺖ، اﻳﻤﻨﻲ و ﻣﺤﻴﻂ. زﻳﺴﺖ ﺎرک. ﻫﺎی ﺷﻬﺮی ﻣﻨﻄﻘﺔ. 6. بهداشت حرفه ای - دانلــود کنیــد occupational. /cat-23.aspx بهداشت حرفه ای - دانلــود کنیــد - وبلاگ تخصصی ایمنی و بهداشت حرفه ای با مدیریت هدایت عباسی. ... تحقیق درباره ی بهبود روابط بین سازمانی و با عوامل محیطی ... پشتیبانی از حفاظت محیط زیست و پیشگیری از آلودگی است به طوری که با ... شما عزیزان می توانید متن کامل(full text) این مقاله را با کلیک برروی لینک زیر کنید. رایگان مقاله انگلیسی حسابداری|ترجمه فارسی|مقاله ... parsproje.com/mtr/108-h.html مقاله های انگلیسی ترجمه شده حسابداری و حسابرسی ( رایگان مقاله لاتین .... مدیریت در مقابل بحث حرفه پزشکی: برتری در بحث مراقبت های بهداشت عمومی 18500 تومان ... h149- مقاله ترجمه شده شیوه های حسابداری مدیریت محیط زیست و انجام مسئولیت های .... h124- مقاله ترجمه شده مبحثی درباره تئوری تصمیم رفتاری: جریانهای قضاوت و ... مقاله ایمنی و بهداشت محیط کار pdf paperr.loger.ir/tagged/مقاله-ایمنی-و-بهداشت-محیط-کار-pdf مقاله ای درباره بهداشت محیط زیست ... ﺩﺭﺝ ﻣﻘﺎﻟﻪ ﺩﺭ ﺳﺎﺖ ﻧﺎﺯﻣﺮﺰ ﺭﺍﺎﻥ ﺍﺳﺖ ﻭ ﻣﺴﺌﻮﻟﺖ ﺁﻥ ﺑﺎ ﻓﺮﺩ ﺛﺒﺖ ﻨﻨﺪﻩ ﻣﻘﺎﻟﻪ ﺍﺳﺖ. ... ایمنی و بهداشت - مرجع مقالات دانشجویی | unipaper.ir. [pdf]جزوه اموزشی ایمنی و بهداشت محیط کار www.nigc-mpgc.ir/nigcmpgc_content/media/image/2016/04/1837_orig.pdf?t... ایمنی و بهداشت. محیط کار. بهروز عشقی مالیری. عضو هبئت علمی بوعلی سینا ... محسوب می شود و حفظ محیط زیست وظیفه ای ملی و دینی است. به تعبیر کالم وحی حفظ. جران. هر فرد با .... دیدگاه درباره فرهنگ ایمنی بیان میشود : -1. دیدگا سخت ... publication (pdf): آموزش محیط زیست و بهداشت در مدارس ایران ... https://www.researchgate.net/.../281617146_amwzsh_mhyt_zyst_w_bhdasht_dr_mdars_... academic paper: آموزش محیط زیست و بهداشت در مدارس ایران و تاثیر آن ... پروژه¬های عملی درباره مسائل ملی و منطقه¬ای محیط زیست و بهداشت با هدف آشنایی با ... وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی www.behdasht.gov.ir/?siteid=1&pageid=3127 شهر > محیط زیست ایران - همشهری آنلاین:یک مسئول سازمان غذا و دارو درباره صحت و سقم .... کرمانشاهی از خدمات دندانپزشکی رایگان بهره مند شدند --شبستان -- 1 ساعت پیش ... ریموت - پروژه و تحقیق و مقاله remot.ir/ پروژه و تحقیق و مقاله. ... ادامه نوشته ›. the post پاو وینت تاثیر آفات و سموم بر محیط زیست appeared first on فروشگاه فایل | files market. بیشتر بخوانید ... بانک مقاله انگلیسی با ترجمه فارسی: اصل مقاله + ید ... novintarjome.com/ پیکر بندی دیالوژیک سیستم های اطلاعات حسابداری در زمینه های حسابداری اجتماعی و محیط زیست: فـرمت ترجمه : word رشــــــتـــــــه : حسابداری تعداد صفحات ترجمه : 41 ... میهن ترجمه: بانک مقالات انگلیسی با ترجمه فارسی www.mihantarjomeh.com/ ... با زدن دکمه " رایگان اصل مقاله انگلیسی" اصل مقاله انگلیسی را رایگان و مشاهده نمائید ... بعد از پرداخت آنلاین موفق لینک ترجمه مقاله هم به نشانی ایمیل شما ارسال ..... مدیریت مبتنی بر فناوری در سازمان های زیست محیطی که از یک سیستم مدیریت ..... شبیه سازی الکترو ترمومکانیکی مدارات مجتمع در محیط استاندارد cad. بانک پاو وینت ایران: ppt www.pptfa.com/ فایل پاو وینت “ پوست skin ” جهت بر روی. ... پاو وینت های زیر را نیز بررسی کنیدپاو وینت “ تالسمی ”پاو وینت “ اهمیت خانواده و بهداشت. ... پاو وینت “ کارگاه آموزشی کاربردهای فناوری نانو در محیط زیست وانرژی های نو ” .... زیر را نیز بررسی کنیدپاو وینت “ نقاط ضعف و قوت نظام ”قالب پاو وینت از گروه خلاصه مقاله. همایش ملی بهداشت، ایمنی و محیط زیست در صنعت ساختمان در ... www.hamyarprojeh.ir › آ ین خبرها › کنفرانس و همایش ها ۴ آذر ۱۳۹۵ ه .ش. - کنفرانس ملی بهداشت، ایمنی و محیط زیست در صنعت ساختمان در تاریخ ۵ دی ۱۳۹۵ تا ۶ دی ۱۳۹۵ توسط سازمان نظام ی ساختمان استان مازندران در شهر ... مقاله ای کامل درباره بهداشت روانی - همیار دانشجو hdaneshjoo.com/product/9251/مقاله-ای-کامل-درباره-بهداشت-روانی پس از پرداخت، لینک فایل برای شما نشان داده می شود. ... برچسب ها: بهداشت روانی چیست مقاله درباره بهداشت تعریف بهداشت روانی تحقیق درباره بهداشت روانی ... [pdf]ﻣﺪﺮﺖ ﺑﻬﺪاﺷﺖ ، اﻤﻨ و ﻣﺤﻂ زﺴﺖ در ﺎرک ﻫﺎی ﺷﻬﺮی - sid www.sid.ir/fa/vewssid/j_pdf/69213873608.pdf ﺮوه ﻣﻬﻨﺪﺳ ﺑﻬﺪاﺷﺖ ﻣﺤﻂ و ﻣﺮﺰ ﺗﺤﻘﻘﺎت ﻣﺤﻂ زﺴﺖ، داﻧﺸﺪه ﺑﻬﺪاﺷﺖ. آزاده اﻓﺸﺎرﻧﺎ ... ﻋﻮاﻣﻞ ﻣﻮﺛﺮ در ﻣﺪﺮﺖ ﺑﻬﺪاﺷﺖ ، اﻤﻨ و ﻣﺤﻂ زﺴﺖ ﺎرک ﻫﺎی ﺷﻬﺮی از ﻃﺮﻖ ﻣﻄﺎﻟﻌﺎت ... ﺗﺪوﻦ ﻣﻘﺎﻻت و دﺳﺘﻮراﻟﻌﻤﻞ. بررسی عوامل موثر در آلودگی هوا و منابع آب - مقالات - daniyal999. /post/1 مقالات - بررسی عوامل موثر در آلودگی هوا و منابع آب - دبیرستان نمونه تی گرگان و تهران - مقالات. ... مرجع سخنرانی های رائفی پور ... وم مشارکت همگانی در حفظ محیط زیست ایجاب می کند که فرهنگ زیست محیطی در .... از کارشناسان برجسته سازمان جهانی بهداشت می گویند: در مورد آلودگی هوا، تقریباً در همان ..... درباره وبلاگ. بر بال های کتاب | مرجع کتاب های الکترونیکی booktolearn.com/ وبسایت بر بال های کتاب در زمینه معرفی و ارائه رایگان کتاب های الکترونیکی در ... با محصولات مورد استفاده در صنایع داروسازی، غذایی، آرایشی و بهداشتی و نساجی .... ی ، ی محیط زیست ... این کتاب، شامل اطلاعات مورد نیاز برای یافتن، دریافت، آنالیز و مشاهده موثر داده های زیست محیطی است که توسط متخصصی با بیش از 15 سال ... مقاله انگلیسی با ترجمه فارسی در مورد انعقادپذیری و ... 20file.vcp.ir/...مقالات-محیط-زیست/1541239- -مقاله-انگلیسی-با-ترجمه-فارسی-... دسته: محیط زیست - شیمی ... لینک دریافت رایگان نسخه انگلیسی مقاله: ... از مواد شیمیایی کمتر و تولید لجن کمتر و همچنین تامین شرایط بهداشتی می پردازند. جستجوی پایان نامه، پروپوزال، پروژه در مورد الودگی محیط زیست www.karenthesis.ir/جستجوی-پایان-نامه/q/آلودگی-محیط-زیست شما عبارت الودگی محیط زیست را در سایت جستجو کرده اید. براساس درخواست جستجوی شما برای پایان نامه درباره الودگی محیط زیست و پروپوزال و گزارش ... ایمنی و بهداشت محیط زیست - سایت آهنگ های جدید new-site- .ir/ایمنی-و-بهداشت-محیط-زیست.html ۹ فروردین ۱۳۹۶ ه .ش. - our free risk score calculator: electronic risk score … ایمنی و بهداشت محیط زیست ... ایمنی، بهداشت و محیط زیست – ویکیپدیا، دانشنامهٔ آزاد .... مجموعه مقالات اولین همایش ملی بهداشت، ایمنی و محیط زیست (hse) .... کیفیت، بهداشت، ایمنی و محیط زیست. www.sunir.com/about-sunir/qhse?lang=fa-ir ... مرجع مقالات انگلیسی در ایران : مقالات انگلیسی + ترجمه ... projeuni.ir/ مقالات انگلیسی به همراه ترجمه فارسی. ... قبل از ید می توانید اصل مقاله انگلیسی را به صورت کاملا رایگان کنید و بعد اقدام به ید فایل ترجمه کنید . فصلنامه علوم و تکنولوژی محیط زیست jest.srbiau.ac.ir/ این نشریه در زمینه های علوم، ی و مدیریت محیط زیست مقالات علمی- پژوهشی را منتشر می نماید. نویسندگان محترم می بایست مقالات خود را بصورت الکترونیکی در ... محیط زیست و بهداشت archives - ایران پروژه irproge.ir › پروژه مقاله راهنمای کنترل بهداشتی آب است های شنا استفاده های زیباشناختی و تفریحی آب، ... مقاله آلودگی هوا و نقش آن در محیط زیست آلودگی هوا عبارت است از حضور مواد ... آگاهی مردم جهان درباره خطراتی که محیط زندگی آنان را تهدید می کند، فزونی یافته. ... و بهداشت · کارآفرینی · طرح توجیهی · کارتحقیقی حقوق · مقالات رایگان ... ترجمه آنلاین متن - ترجمه ومترجم تخصصی آنلاین رایگان arshadandic.com/page/ترجمه-توسط-انسان ترجمه و مترجم آنلاین، ترجمه رایگان کلمه تخصصی و ترجمه در تمامی رشته ها، ... متون فارسی به انگلیسی، ترجمه مقاله و مترجم کتاب ارزان، مترجم رایگان آنلاین. ... علوم دریایی و اقیانوسی; بوم شناسی دریا; علوم محیط زیست; ریاضی مالی; ریاضی ... قارچ شناسی پزشکی; ترجمه آنلاین متن پرستاری; فیزیوتراپی; ایمنی شناسی; آموزش بهداشت ... ایمنی ، بهداشت و محیط زیست www.health-safety. / ایمنی ، بهداشت و محیط زیست - این وبلاگ در راستای علم ایمنی و بهداشت شغلی می باشد. ... . کتاب ارگونومی برای مدیران و کارفرمایان بصورت بصورت ژی دی اف ارائه شده . ... مقاله راجع به بهداشت آب. ... یکی از دوستان درباره مدل et&ba مطلب خواسته بود که میتونه در وبلاگ http://www.tehranoh. / .... get a free clock ! آموزش بهداشت، ایمنی و محیط زیست | آموزش مجازی | مدرک معتبر iranelearn.com/آموزش-بهداشت،-ایمنی-و-محیط-زیست.html رتبه: ۴ - ‏بازبینی توسط 41 کاربر تایید شده است نظام مدیریتhse سعی در بهبود وضعیت بهداشت، ایمنی و محیط زیست یک مجموعه دارد و ... و محیط زیست hse ایران از بخش های مختلفی از جمله تالار اصلی، بخش مقالات، ... وبلاگ اختصاصی دانشجویان بهداشت محیط www.behdashtmohit0511. / وبلاگ اختصاصی دانشجویان بهداشت محیط - جزوات - رفرنس - مطالب روز ی بهداشت محیط ... رایگان کتابهای لاتین تخصصی بهداشت محیط .... از مهمترین صنایع آلوده کننده محیط زیست می توان به صنایع غذایی (شامل صنایع لبنی، صنایع فرآورده .... برای سایر مقالات لطفا به ادامه مطلب مراجعه فرمایید ..... درباره وبلاگ. چکیده - فصلنامه سلامت و محیط زیست - علوم پزشکی ... ijhe.tums.ac.ir/browse.php?a_id=84&sid=1&slc_lang=fa توسط جرفی - ‏2011 - ‏مقالات مرتبط آرشیو مجله و مقالات ... citation: ... و غیره مورد استفاده قرار می گیرد و از طریق پساب آنها به محیط زیست منتشر می شود. ... ارسال نظر درباره این مقاله : نام کاربری یا پست الکترونیک شما: ... کمیسیون نشریات وزارت بهداشت · علوم پزشکی تهران · انجمن علمی بهداشت محیط ایران · سامانه اطلاعات پژوهشی ایران · شرکت یکتاوب ... سومین نمایشگاه بین المللی hse ایمنی بهداشت محیط زیست ... www.hseexpo.com/ خانه; درباره نمایشگاه ... برگزاری سومین نمایشگاه بهداشت، ایمنی و محیط زیست (hse) توسط شرکت نفکو از 6 تا 9 اسفند ماه 1395 ... پوستر نمایشگاه ... ها، آگهی های استخدامی معتبر و صدها مقاله مرتبط با hse به صورت رایگان در آن موجود می باشد. جستجوهای مربوط به مقاله رایگان درباره بهداشت محیط زیست مقاله در مورد بهداشت محیط مقالات بهداشت محیط pdf سازمان بهداشت محیط ایران بهداشت محیط مدرسه مقالات همایش بهداشت محیط بهداشت محیط چیست مقاله بهداشت محیط زیست مقالات همایش بهداشت محیط شیراز 1 2 3 4 صفحهٔ بعدی


مشاهده متن کامل ...
استان شناسی
درخواست حذف اطلاعات



















مشاهده متن کامل ...
حقوق حیوان در
درخواست حذف اطلاعات

نگاهی به حقوق حیوانات در اخلاق محیط زیست از منظر نهج البلاغه

سال اول، شماره سوم، تابستان 1389، ص 145 ـ 158

چکیده

برخی از متفکران معاصر غرب بر این عقیده اند که ادیان، از جمله ، عامل اساسی ت یب و ایجاد بحران محیط زیست اند. این مقاله با ردّ این ادعا، اثبات می کند اخلاق زیست محیطی که غربی ها در دورة معاصر در شة رعایت آن برآمده اند، پیش تر در منابع و آموزه های دینی و ی بدان توجه شده است. در این میان، ریزترین نکته های اخلاق زیست محیطی مانند توجه و اهتمام به آبادانی زمین و طبیعت، سفارش به حفظ حقوق کشاورزی و دامپروری، رعایت عد در رفتار با حیوانات و بچه های آنها، پرهیز از استفادهای بی حدّو حصر و اجتناب از اذیت و آزار موجودات در سیرة علوی، به ویژه کتاب نهج البلاغه بازتاب گسترده ای داشته، و افزون بر آن، علی(ع) راه کارهای عینی حفاظت از محیط زیست را ارائه کرده است. علی (ع)، در نهج البلاغه به تنظیم رفتار کارگزارنش، در بهره برداری از حیوانات به گونه ای دقیق و قابل توجه پرداخته است. این مقاله به بررسی موارد مذکور در نهج البلاغه می پردازد.

کلیدواژه ها: نهج البلاغه، اخلاق، زیست محیط، حقوق حیوانات

دنیای معاصر به دنبال تحولات همه جانبه در زمینه های علمی، فناوری، اجتماعی، فرهنگی و...، شاهد پیدایش علوم و فنون نوین و بین رشته ای متعددی است. بشر افزون بر توجه به موضوع های انسانی، به محیط و پدیده های پیرامونی که در خدمت و تسخیر انسان قرار دارد، اهتمام ویژه ای ورزیده است. اخلاق زیست محیطی در دورة معاصر، ذهن بسیاری از شمندان را به خود جلب کرده است. متفکران معاصر، با گرایش های انسان محور نشئت گرفته از فلسفة مدرن، ادیان الهی و آموزه های دینی را از عوامل اساسی ت یب محیط زیست و تهدید آن می دانند. لین وایت در سال 1967 م در مقاله ای با عنوان «ریشه های تاریخی بحرانهای اکولوژی»، سنت ی و یهودی را عامل بحران های زیست محیطی معاصر دانست که در آگاهی زیست بومی در جامعة دینی نقش مهمی ایفا د. وایت در آن مقاله بیان کرد که یت در بحران زیست محیطی نقش عمده ای دارد. به عقیدة او، جهان نگری ی و امر کتاب مقدس به حاکمیت بر طبیعت، زمینة رویکرد ابزاری و نه احترام آمیز به طبیعت و انگیزة تکوین علم و فناوری را که از لحاظ زیست محیطی م ب باشد، فراهم آورده است.

آرنولد توین بی نیز در گفت وگو با دای ساتو ایکه دا، دانشمند ژاپنی به این نتیجه رسید که دین مورد نیاز بشر کنونی، خ گرایی است که احترام به منزلت و قداست کل طبیعت را تعلیم می دهد و یکتاپرستی یهودی توجیه گر بهره برداری حریصانه بشر از طبیعت است؛ چیزی که بشر کنونی به آن نیاز ندارد. لکن بسیاری دیگر از متفکران عرفی زیست، دانشمندان و فعالان حوزة محیط زیست، به دلیل اشتراک هدف و تعهد، به جامعة دینی روی آوردند. برای مثال، در سال 1992، یکصد و پنجاه دانشمند و دینی، در همایشی بیانیه ای صادر د که تصوری عمیق از هدف و تعهد مشترک برای اقداماتی جسورانه به منظور حمایت از محیط زیست ارائه می داد و خواهان همکاری مشترک دین و علم برای حمایت از محیط زیست شدند. بر همین اساس، بسیاری از متفکران برای ردّ ادعای وایت، سنت ی را مجدداً بررسی د تا منابعی برای تفکر و اشتغال کلامی معطوف به محیط زیست بیابند. تاکنون، برای عملیاتی یا به کاربردن اخلاق یا بینش جدید دربارة مسائل گوناگونی که بحران محیط زیست را پدید می آورند، تلاش اندکی انجام شده است؛ اما آنچه اهمیت دارد این است که متفکران زیست بومی غرب، خواهان گفت وگوی بیشتر میان علم و دین در جهت پدید آوردن اخلاق زیست محیطی مجهز به علم هستند.

دنیای معاصر غرب، در حالی به دنبال ایجاد نگرش ها و آرا و تفسیرهای جدید دینی دربارة حمایت یت از اخلاق محیط زیست است که اخلاق زیست محیطی، در کتاب جاودانه و مقدس قرآن و روایات نورانی معصومان و آموزه های دینی به شکلی شفاف و گسترده، بیان شده است. در قرآن کریم، بارها به احیای طبیعت و عناصر طبیعت از قبیل دریا، کوه، درخت، باد، آب، خاک، آسمان، زمین، چا ایان و پرندگان و ...اشاره، و به منزلة آیات و نشانه های خالق جهان هستی بدان ها توجه ویژه شده است. در این میان، اخلاق محیط زیست در کتاب نهج البلاغه که کت بالاتر از کلام مخلوق و پایین تر از کلام خالق و مبتنی بر کلام وحی و شه های ناب محمدی(ص) و بیانگر سیرة علوی و رهنمون های روشنگر حضرت علی (ع) است ـ به روشنی و فراوان بازتاب یافته است. مقالة حاضر، می کوشد به تبیین اخلاق محیط زیست در نهج البلاغه بپردازد و نشان دهد که اولاً توجه به محیط زیست، دستاورد دنیای معاصر غرب نیست، بلکه خاستگاه آن آموزه های دینی و ی است؛ ثانیاً بطلان تفکر شمندان معاصری مانند وایت و دیگران را مبنی بر اینکه دین عامل اساسی ت یب محیط زیست است، اثبات کند.

محیط زیست و اخلاق

محیط زیست در حقوق ایران، عبارت است از: «فضایی با تمامی شرایط فیزیکی و بیولوژیکی، اجتماعی و و غیره که همه موجودات زیست کننده در آن را شامل می شود و مجموعة روابط آنها را دربرمی گیرد». بنا بر این تعریف، می توان عناصر و ارکان محیط زیست را شامل این موارد دانست: مکان و فضا، شرایط فیزیکی و زیستی، حضور زیست کنندگان، تنظیم روابط میان زیست کنندگان. اخلاق کاربردی نیز که در حقیقت زیرمجموعة اخلاق هنجاری یا به تعبیر دیگر همان اخلاق هنجاری می باشد، درصدد است در حوزه های خاصی از زندگی فردی و اجتماعی، کاربرد و اعمال منظم و منطقی نظریة اخلاقی را در زمینة مسائل اخلاقی خاصی نشان دهد. اخلاق زیست محیطی از جمله مباحثی است که زیرمجموعة اخلاق کاربردی به شمار می رود. به عبارت دیگر، اخلاق محیط زیست شاخه ای از اخلاق کاربردی است که به برخورد انسان ها با عالم غیرانسانی و عناصر غیرانسانی می پردازد. از این روی، آنچه به طور مستقیم مورد توجه اخلاق محیط زیست قرار دارد، بررسی چگونگی رابطة عوامل انسانی آگاه و خود مختار با چیزهای موجود در محیط زیست است. بنابراین، اخلاق زیست محیطی به موضوع های عام دربارة زوایای متعدد رابطة افراد انسانی با محیط پیرامونی و زیستی اش می پردازد.

پس از بیان مطالب مقدماتی، لازم است مروری کوتاه به اخلاق محیط زیست ، ماهیت و محور این اخلاق داشته باشیم. در مکتب توحیدی ، اخلاق زیست محیطی، اخلاقی خدا محور است؛ زیرا برگرفته ازجهان بینی توحیدی است که در آن، خدا محور جهان، خالق و نگهدارندة آن می باشد. بنابراین، مراقبت از محیط زیست، مراقبت از چیزهایی است که متعلق به خداوند است. برخی به این دیدگاه، ایراد انسان محور را گرفته اند؛ زیرا معتقدند انسان را در مقایسه با سایر موجودات در مرتبه ای متفاوت می بیند. در پاسخ باید گفت انسان در ادیان ابراهیمی متفاوت از دیگر مخلوقات است، ولی به دلیل مسئولیتی که در برابر خداوند دارد، نسبت به محیط زیست نیز مسئولیتی ویژه دارد. اینچنین مسئولیتی مست م آن است که در هنگام تصمیم گیری دربارة محیط زیست، پیامدهای ممکن بر سایر موجودات زنده نادیده گرفته نشود. بنابراین، پاسخ اخلاق زیست محیطی به دو پرسش اساسی اخلاق این گونه است: 1. چه چیزی به طور ذاتی دارای ارزش است؟ تمامی مخلوقات زنده و غیرزنده (کل هستی) مخلوق خداوندند و به همین دلیل، دارای ارزش و شایستة توجه اخلاقی می باشند؛ 2. چه چیزی باعث می شود یک عمل، درست یا نادرست محسوب شود؟ انجام دستور های الهی برای ارتباط با زیست بوم. بنابراین، اخلاق محیط زیست ی مبتنی بر عد در رفتار و تعامل با محیط پیرامونی است و گسترة رفتار عادلانه، نه تنها به انسان محدود نشده است، بلکه به تمام ارکان جهان هستی ـ جاندار و بی جان ـ تسری پیدا کرده است. در نظام هستی، همة موجودات در تسخیر خداوند قرار دارند و از آنِ خداوند هستند و بسوی او در حرکت و جنب و جوش اند. بر این اساس، اخلاق زیست محیطی بر تبیین رفتار، نوع نگاه و نیز تحدید و تعیین وظایف انسان در برابر عناصر تشکیل دهندة محیط (طبیعت و پدیده های پیرامونی مانند گیاهان، پرندگان و حیوانات و ...) مبتنی است. اینجاست که می توان ادعای لین وایت و انی که ادیان توحیدی را عامل اساسی ت یب محیط زیست معرفی می کنند، ادعایی پوچ و باطل دانست؛ زیرا انسانی که خداوند، آسمان و زمین و هرچه درآنهاست را مس او گردانیده، انسانی است که در درجة اول، خدا را خالق و مالک کل هستی و صاحب اختیارخود و آنها می داند. و در درجة دوم، خود را در مقابل خداوند و مخلوقات او مسئول می داند؛ نه انسان مورد نظر مکتب های اومانیستی که انسان را محور عالم می دانند و های بی حدوحصر برای او قائل اند.

حقوق حیوانات در نهج البلاغه

حیوانات از مهم ترین زیست بوم هایی اند که حقوق آنها بیش از هر موجود دیگری توجه م عان زیست محیطی را به خود جلب کرده است. در دهه های اخیر، توجه جوامع به این مطلب جلب شده است که فقط انسان ها از حقوق مختلف برخوردار نسیتند؛ بلکه تمام آنچه روی زمین وجود دارد، مانند کوه ها، دریاها و حیوانات و گیاهان نیز دارای حقوق می باشند. چند سالی بیش نیست که انجمن های حمایت از حقوق حیوانات سراسر دنیا متوجه حیوانات و حق و حقوق آنها شده اند و به این مسئله پرداخته اند. بیانیة جهانی حقوق حیوانات به طور رسمی در تاریخ 15 اکتبر 1978 در شورای مرکزی یونسکو اعلان شد. مفاد این بیانیه توسط اتحادیه بین المللی حقوق حیوانات در سال 1989 مورد تجدید نظر قرار گرفت و از 1990 به رئیس مجمع عمومی یونسکو تسلیم، و در همان سال منتشر شد. این بیانیة ده ماده ای بیانگر حقّ و حقوق حیوانات بر انسان و نحوة رفتار و نگهداری از آنهاست. طرفداران حقوق حیوانات معتقدند حیوانات حقوق قانونی و اخلاقی معینی اند که شامل حقّ مورد صدمه و آزار قرار داده نشدن آنها نیز می شود؛ در حالی که قرن ها پیش با لطافت و دقت تمام به این مسئله مهم در قرآن کریم و سایر متون دینی توجه کرده است. در این میان، حضرت علی (ع) در نهج البلاغه به شکل تقریباً برجسته و مبسوط در خطبه ها و نامه ها به موضوع موردبحث پرداخته است.

1-3.رعایت حقوق حیوانات توسط کارگزاران

حضرت علی (ع) در نامه ای به یکی از کارگزارانِ مسئول گرفتن زکات، ضمن تأکید بر رعایت حقوق انسان ها، به چگونگی رعایت حقوق حیوانات می پردازد:

الف) تنظیم شیوة ورود به میان حیوانات: حضرت در این باره تأکید می کند مانند ی که بر رمه و حیوانات چیرگی و تسلط و قصد آزار و اذیت آنها را دارد بر آنها وارد نشو:«فَإنْ کَانَتْ لَهُ مَاشِیَةٌ أَوْ إِبِلٌ فَلاَ تَدْخُلْهَا إِلاَّ بِإِذْنِهِ، فَإِنَّ أَکْثَرَهَا لَهُ، فَإِذَا أَتَیْتَهَا فَلاَ تَدْخُلْها دُخُولَ مُتَسَلِّط عَلَیْهِ وَلاَ عَنِیف بِهِ، وَلاَ تُنَفِّرَنَّ بَهِیمَةً وَلاَ تُفْزِعَنَّهَا...»

ب) پرهیز از ج افکندن میان حیوانات و نوزادنشان: در همین نامه به کارگزار خود سفارش می فرماید چنانچه مؤدیان زکات تمایل داشتند زکات شتر و ان را بپردازند، این گونه عمل کنید: «میان ماده شتر و بچة شیرخوارش ج بیفکن، و ماده را چندان ندوشان که شیرش اندک مانَد و به بچه اش زیان رساند».

ج) عد در رفتار با حیوانات: حضرت در این خصوص می فرماید چنانچه از حیوان به عنوان مرکب استفاده شد، نباید آن را خسته کرد. (ع) در ادامه بر رعایت عد میان حیوانات نیز تأکید می کند: «میان آن شتر مرکوب و سایر شتران عد را برقرار ساز و شتر خسته را آسوده گردان و آن را که کمتر آسیب دیده یا از رفتن ناتوان گردیده آرام ران». همچنین بر تغذیه حیوانات و سیراب و استراحت دادن به آنها نیز سفارش اکید می کند: «وَلْیُورِدْهَا مَا تَمُرُّ بِهِ مِنَ الْغُدُرِ، وَلاَ یَعْدِلْ بِهَا عَنْ نَبْتِ الاَْرْضِ إِلَى جَوَادِّ الطُّرُقِ، وَلْیُرَوِّحْهَا فِی السَّاعَاتِ، وَلْـیُمْهِلْهَا عِنْدَ النِّطَافِ وَالاَْعْشَابِ، حَتَّى تَأْتِیَنَا بِإِذْنِ اللهِ بُدَّناً مُنْقِیَات، غَیْرَ مُتْعَبَات وَلاَ مَجْهُودَات، لِنَقْسِمَهَا عَلَى کِتَابِ اللهِ وَسُنَّةِ نَبِیِّهِ علیه السلام».

به نظر می رسد بر رعایت حقوق حیواناتی که به منزلة زکات در دست کارگزارش قرار دارند، تأکید و اهتمام بیشتری دارند؛ زیرا این نوع حیوانات، اسیر آن کارگزارند و مال دیگران هستند، نه مال آن کارگزار، بنابراین، بیم آن داشته است چه بسا که کارگزار به سیری و گرسنگی و چاقی و لاغری آنها توجه نداشته باشد و به آن اهمیت ندهد. از این روی، (ع) بر رعایت حقوق حیواناتی که در دست غیرمالکان آنها هستند و سود مستقیمی برای نگهداری کنندگان ندارد، حساسیت بیشتری نشان می دهد. نکتة قابل توجه اینکه حضرت، حفظ و رعایت حقوق حیوانات را به نظام دینی و الهی نسبت می دهد و برای این کار اجر و مزد ا وی و معنوی قائل می شوند: «فَإِنَّ ذلِکَ أَعْظَمُ لاَِجْرِکَ، وَأَقْرَبُ لِرُشْدِکَ، إِنْ شَاءَ اللهُ».

المؤمنین (ع) به حیوانات بیمار و ش ته پا و پیر و فرسوده نیز توجه دارد و از گرفتن آنها بجای زکات نهی می کند: زیرا این کار مست م حرکت دادن و طی راه های طولانی است و بی تردید چنین حیواناتی در راه اذیت خواهند شد: «وَلاَ تَأْخُذَنَّ عَوْداً، وَلاَ هَرِمَةً، وَلاَ مَکْسُورَةً، وَلاَ مَهْلُوسَةً، وَلاَ ذَاتَ عَوَار». علی (ع) به کارگزارش تأکید می کند که حیوانات را به فردی خیرخواه و مهربان و درستکار و امین بسپارد تا آنها را آزار ندهد: «و بر آن مگمار جز خیرخواهی مهربان، و درستکاری نگاهبان که نه بر آنان درشتی کند و زیا ن شان رساند ونه مانده شان سازد و نه خسته شان گرداند». حقوق حیوانات و عد نسبت به آنها در سیرة علوی تا آنجا مورد تأکید و سفارش است و اهمیت دارد که حضرت در مقابل تمام هستی و اقلیم هفتگانه، حاضر به گرفتن پوست جویی از دهان مورچه ای به ظلم و ناروا نیست: «وَاللهِ لَوْ أُعْطِیتُ الاَْقَالِیمَ السَّبْعَةَ بِمَا تَحْتَ أَفْلاَکِهَا، عَلَى أَنْ أَعْصِیَ اللهَ فِی نَمْلَة أَسْلُبُهَا جِلْبَ شَعِیرَة مَا فَعَلْتُهُ...». حضرت (ع) در هنگام ضربت خوردنش توسط ابن ملجم لعنة الله علیه، به حسن (ع) و حسین (ع) سفارش می کند که پس از شهادت ایشان، بیشتر از یک ضربه را بر ابن ملجم نزنید و او را مُثله نکنید و سپس با اشاره به سخن (ص)، مثله را حتی نسبت به سگ هم نهی می کند: «انْظُرُوا إِذَا أَنَا مِتُّ مِنْ ضَرْبَتِهِ هذِهِ، فَاضْرِبُوهُ ضَرْبَةً بِضَرْبَة، وَلاَ یُمَثَّلُ بِالرَّجُلِ، فَإِنِّی سَمِعْتُ رَسُولَ اللهِ(ص) یَقُولُ: «إِیَّاکُمْ وَالْمُثْلَةَ وَلَوْ بَالْکَلْبِ الْعَقُورِ». در حدیثی از حضرت دربارة ذبح چنین آمده است: « را نزد و شتر را نزد شتر ذبح مکن؛ در حالی که آن دیگری به او می نگرد»؛ یعنی احساسات حیوانات را نیز باید در نظر گرفت. در جای دیگر نیز بر نگهداری از حیوانات، به ویژه تأکید می فرماید: «بهترین چیزی که انسان در خانه برای خانوادة خود تهیه می کند، است. هر در منزل خود ی داشته باشد، در هر روز فرشتگان خدا دو بار او را تقدیس می کنند».

2-3. سیرة علوی و اهتمام به پرندگان، شگفتی های آفرینش

پرندگان به منزلة مخلوقات خداوند و نشانه های خلقت بی بدیل خالق هستی، مورد توجه قرآن و نهج البلاغه قرار گرفته است. در قرآن کریم، به داستان پرندگان از قبیل هدهد، غراب (کلاغ)، طیر اب ل و... از زوایای مختلف اشاره، و گاهی به عنوان الگوی رفتاری و پندآموز انسان معرفی شده است. در سوره مائده، پس از اینکه یکی از دو فرزندان آدم، برادر خود را به قتل می رساند، خداوند کلاغی را می فرستد تا به قاتل، روش پوشیدن و دفن جسد برادر را نشان دهد. و در نتیجه، برادر قاتل پند می گیرد و همان گونه عمل می کند و پشیمان می شود: «سپس خداوند زاغی را فرستاد که در زمین، جستجو(کندوکاو) می کرد؛ تا به او نشان دهد چگونه جسد برادر خود را دفن کند. او گفت: «وای بر من! آیا من ناتوان تر از آن هستم که مانند این زاغ باشم و جسد برادرم را دفن کنم؟!» و سرانجام (از ترس رسوایی، و بر اثر فشار وجدان) از نادمان شد».(مائده: 31)

در نهج البلاغه نیز در موارد متعددی به توصیف پرندگان و نوع زندگی و پرواز آنها پرداخته شده است؛ از جمله، در خطبه 165، حضرت به وصف پرندگان، به ویژه طاووس می پردازد و در حقیقت با این خطبه می خواهد بشر را به شگفتی های جهان خلقت و قدرت لایزالی خالق متوجه و متنبه کند و به تفکر در ملکوت مالک هستی وادارد.

حضرت در این خطبه به آفرینش شگفت جانداران و مردگان و آرام گرفتگان و جنبندگان، اشاره می کند و آنها را شاهدان روشن خلقت و صنع و قدرت خداوند می داند. «ابتدعهم خلقا عجیبا من حیوان و موات، و ن و ذی حرکات. فاقام من شواهد البیّنات علی لطیف صنعته و عظیم قدرته ما انقادت له العقول معترفة به و مسلِّمة له». سپس حضرت گونه گونه بودن پرندگان را به عنوان دلایل و نشانه های و حدانیت خداوند معرفی می کند: «و نعقت فی اسماعنا دلائله علی وحدانیته و ما ذرأ من مختلف صور الاطیار ی أسکنها أخادید الارض و وق فجاجها و رواسی اعلامها من ذات اجنحة مختلفة م هیأت متبایتة...». (ع) در این خطبه به انواع پرندگان اشاره می کند: « دسته ای از این پرندگان را که فربه بودند، از بالا رفتن و سبک پ در آسمان باز داشت و به پرواز در زمین واگذاشت و مرتّب شان فرمود با رنگی جدا که هر یک را بود، به مهارت در قدرت و باریکی در صنعت. بر دسته ای از آنها یک رنگ ریخته است و رنگی دیگر بدان نیامیخته است...». علی (ع) در این خطبه به صورت جزئی تر و دقیق تر طاووس و خلقت وی را یکی از زیست کنندگان محیط پیرامونی انسان مطرح می کند: «و من اعجبها خلقا الطاووس الذی اقامه فی احکم تعدیل و نضّد الوانه فی احسن تنضید بجنانح اشرج قصبه و ذنب اطال مسبحه...». بدون شک توجه به جزئیات یک پرنده از قبیل پَر، دُم، بال، سر، رنگ، راه رفتن، ناز و کرشمه، کبر و غرور و حتی پیش ماده رفتنش، نگریستن به پر خویش، پوشش زیبا، قهقهه، اندوه و پاهای لاغر و سیه فام، همه هزار نکتة باریک تر از مو دارد و اهمیت این پرندگان را به مثابه موجودات جهان خلقت می رساند تا بشر هم از زیبایی و دستاوردهای آنها سود ببرد و هم به تأمل و تفکر در آفرینش فرو رود و هم از آنها به طور معتدل و منطقی بهره برداری کند.

بدیهی است اهتمام حضرت به طاووس و دیگر پرندگان، تنبیه، هشدار و تأکیدی است بر حمایت همه جانبة بشر از این موجودات زیست محیطی و پرهیز از آزار و اذیت و ت یب و هلاک آنها. ایشان بشر را به تدبر و تفکر در خلقت ریزترین موجودات دعوت می کند و آنها را وادار می سازد تا از ریزترین موجودات به عظمت و قدرت خالق نظام هستی پی ببرند. در این میان به مورچه و ملخ، به منزلة دو موجود ریز اشاره می کند:

به مورچه و کوچکی جثة آن بنگرید که چگونه لطافت خلقت او با چشم و شه انسان درک نمی شود. نگاه کنید چگونه روی زمین راه می رود ... و اگر خواهی در شگفتی ملخ سخن گو که خدا برای او دو چشم سرخ با دو حدقه چنان ماه تابان آفرید و به او گوش پنهان و دهانی متناسب اندامش بخشیده است. دارای حواس نیرومند و دو دندان پیشین که گیاهان را می چیند و دو پای داس مانند که اشیاء را برمی دارد ... ملخ ها نیرومندانه وارد کشتزار می شوند و آنچه میل دارند می خورند؛ در حالی که تمام اندام شان به اندازه یک انگشت باریک نیست.

بدیهی است دقّت حضرت در توصیف این موجود و تشریح ساختمان بدن ریزترین آنها، نشانگر اهمیت این موجودات در جهان هستی است. بنابراین، همان گونه که قبلاً گفته شد، این موجودات زیبا و با اهمیت از این روی که مخلوق و مصنوع خداوندند و به دلیل ارتباطی که با او دارند و متعلق به اویند، باید مورد توجه و مهرورزی انسان قرار گیرند. انسان نیز همان طور که در برابر خداوند مسئول است، در برابر مخلوقات او نیز مسئولیت دارد. حضرت (ع) موجودات و حیوانان و پرندگان و به طور کلی محیط زیست را عناصری به هم پیوسته و مکمل یکدیگر می داند که به رغم اختلاف ها و تفاوت ها، ارزش ذاتی ی انی در نظام هستی دارند:

اگر شه ات را بکار گیری تا به راز آفرینش پی برده باشی، دلایل روشن به تو خواهند گفت که آفریننده مورچه کوچک همان آفریدگار درخت بزرگ ماست؛ به جهت دقّتی که جدا جدا در آفرینش هر چیزی بکار رفته، و اختلافات و تفاوت های پیچده ای که در خلقت هر پدیده حیاتی نهفته است، همه موجودات سنگین و سبک، نیرومند و ضعیف، در اصول حیات و هستی ی انند، و خلقت آسمان و هوا و بادها و آب یکی است.

حضرت سپس همة پدیده های پیرامون و زیست محیط را نشانه های روشن پروردگار می داند: «پس شه کن در آفتاب و ماه، درخت و گیاه، آب و سنگ، و اختلاف شب و روز و جوشش دریاها، و فراوانی کوه ها، بلندى‏قله‏ها، و گوناگونی لغت ها، و تفاوت زبان ها که نشانه های روشن پروردگارند. پس وای بر آن که تقدیرکننده را نپذیرد و تدبیر کننده را انکار کند».

3-3. رویکرد نهج البلاغه به آبادانی و بهره وری زمین

آبادانی زمین یکی از مواردی است که در نهج البلاغه بدان توجه شده است. (ع)، میان گرفتن اج و آبادنی ارتباط تنگاتنگی را لحاظ می کند؛ ایشان معتقد است گرفتن اج باید به گونه ای باشد که به زمین و کشت و محصول آسیب نرساند: «و تفقد أمر ال اج بما یصلح اهله وفانّ فی صلاحه و صلاحهم صلاحا لمن سواهم و لا صلاح لمن سواهم الّا بهم لانّ الناس کلّهم عِیال علی ال اج و اهله و لیکن نظرک فی عِمارة الارض أبلغ من نظرک فی استجلاب ال اج لأنّ ذلک لایدرک الا بالعمارة...» حضرت در این نامه تنگدستی نان زمین را باعث ویرانی آن می داند و در این میان، نقش والیان و کارگزاران را مهم و برجسته معرفی می کند: «... و زمین جز با تنگدستی نان آن ویران نشود. مردم ا هنگامی تنگدست گردند که والیان روی به گردآوری مال آرند...». حضرت حتی در دعای طلب باران، به آبادانی و سرسبزی و گیاهان و حیوانات توجه می کند:

خدواندا کوه های ما از بی آبی شکاف خورده و زمین ما غبار آلود و دام های ما در آغل های خود سرگردانند و چون زن بچه مرده فریاد می کنند ... خدایا بارانی ده که بسیار ببارد تا زمین های بلند ما پر گیاه شود و در زمین های پست روان گردد و نعمت های فراوان در اطراف ما گسترش یابد تا با آن میوه های ما بسیار، گله های ما زنده و فراوان، و سرزمین های دورتر از ما بهره مند گردند ... خدایا بارانی ده دانه درشت که پیاپی برای سیراب شدن گیاهان ما ببارد...

حضرت در خطبه 91، فلسفة هبوط آدم را آبادانی زمین معرفی می کند: «هنگامى که زمین را آمادة س ت نمود و فرمان خویش را جارى ساخت، آدم (ع) را از میان مخلوقاتش برگزید ... پس از توبه او را از بهشت ‏به زمین فرستاد تا با نسل خود زمین را آباد سازد و بدین وسیله حجت را بر بندگان تمام کرد». (ع) در جای دیگر به درختکاری و حفاظت از درختان نخل توصیه می فرماید: «... با ی این اموال در دست اوست شرط می کنم اصل مال را حفظ کرده، تنها از میوه و درآمدش بخورند و انفاق کنند و هرگز نهال های درخت ما را نفروشند تا همة این سرزمین یکپارچه به گونه ای زیر درختان ما قرار گیرد که راه یافتن در آن دشوار شود». در سخنان (ع) چند نکته اهمیت دارد: 1. نگاه اقتصادی به زمین و درختان و تأکید بر انتفاع از میوه و ثمره و حفظ اصل آنها؛ 2. تأکید بر یکپارچه سازی مزارع کشاورزی که در دنیای معاصر در بخش کشاورزی به آن توصیه می شود؛ 3. نگاه زیباشناسانه به درختان، علاوه بر استفاده از میوه و فایده های مادی آنها. به عبارت دیگر، حضرت معتقد است که افزون بر میوه دهی و نقش اقتصادی، از درختان می توان برای لذت بخشی چشم و ایجاد آسایش روحی و روانی نیز بهره مند شد.

نتیجه گیری

خداوند با مس قراردادن آسمان و زمین برای انسان ـ خلیفه خدا بر روی زمین ـ به معرفی نعمت های دنیوی و موارد استفاده و کاربرد آنها می پردازد، امّا اینها همه به معنای ایجاد حق ویران طبیعت یا استفاده های بی حدوحصر و نابجا از زمین و ا یستم ها و زیست بوم های مختلف نیست تا حق با لین وایت و دیگر م عان اخلاق زیست محیط غربی باشد که ادیان آسمانی را عامل اساسی ت یب محیط زیست می دانند. در منابع دینی، به ویژه نهج البلاغه هر جا سخن از استفاده و برخورداری از مواهب طبیعی است، به دنبال آن روش صحیح برخورد با زیست بوم ها و میزان و حدومرز و چگونگی استفاده از آنها بیان شده است. حضرت علی (ع) در نهج البلاغه، پدیده های طبیعی را به لحاظ داشتن ویژگی هایی همچون زیبایی و خدمت رسانی به انسان، دارای ارزش می داند و آنها را وسیله ای برای تأمل و تفکر انسان برای پی بردن به قدرت و عظمت و دانایی خالق هستی می داند. از این روی، بر رعایت رفتار عادلانه و توجه و اهتمام به زیست بوم ها به طور ویژه تأکید می کند و راه کارهای عینی استفادة درست از موهبت های الهی را پیش روی انسان های عادی قرار می دهند. علی (ع)، در نهج البلاغه به تنظیم رفتار کارگزارنش، در بهره برداری از حیوانات به گونه ای دقیق و قابل توجه پرداخته است. حضرت، سِیری و راحتی گوساله و نوزاد را معیار و میزان بهره برداری از شیر ماده می داند و سواری بر چا ایان را تا حدّی مجاز می داند که مرکب، خسته و رنجور نشود. اقلیم های هفت گانه را در مقابل سلب پوست جوی به ناحقّ از دهان مورچه، جایز نمی داند. پرندگان را نشانه ها و دلایل شگفت انگیز جهان آفرینش و قدرت لایتناهی خالق هستی می داند و انسان را به تدبّر و تامّل در خلقت آنها، تشویق، توصیه و امر می کند. به اعتقاد نگارنده، منشأ اشتباه های م عان اخلاق زیست محیطی در انتساب ت یب محیط زیست به آموزه های آسمانی و ادیان الهی، به این نکته برمی گردد که انسان، حیوان یا گیاهان را محور اخلاق می دانند؛ در حالی که بر اساس آموزه های دینی، اخلاق زیست محیطی، اخلاقی خدامحور می باشد. در این دیدگاه، استفاده از پدیده های طبیعی بر اساس نیاز و ضرورت، جایز و استفاده نابجا و بی حدّ و حصر ممنوع شده است.

منابع

نهج البلاغه، گردآوری محمدبن حسین شریف الرضیّ، ترجمه سیدجعفر شهیدی، چ بیست و یکم، تهران، شرکت انتشارات علمی و فرهنگی، 1380.

پرتوی از نهج البلاغه (با نقل منابع و تطبیق با روایات مآخذ دیگر)، ویراستاری محمدمهدی جعفری، گردآوری محمدبن حسین شریف الرضیّ، ترجمه محمود طالقانی، ، چ دوم، تهران، سازمان چاپ و انتشارات وزارت فرهنگ و ارشاد ی، 1374.

ابن الحدید، شرح نهج البلاغه، تحقیق محمد ابوالفضل ابراهیم، بیروت، دارالجیل، المجلد السابع، بی تا.

بحرانی، ابن میثم، شرح نهج البلاغه، بحرین، مکتبة ف اوی، بی تا.

امین زاده، بهناز، «جهان بینی دینی و محیط زیست درآمدی بر نگرش به طبیعت»، محیط شناسی، ش 30، 1381، ص 97-107.

تاریمرادی، احسان و محمد تقی فخلعی، «مبانی و احکام فقهی محیط زیست»، مطالعات ی، ش 71، بهار، 1385، ص 31-66.

جعفری، محمد تقیّ، ترجمه و تفسیر نهج البلاغه، چ ششم، ج هفتم، تهران، دفتر نشر فرهنگ ی، 1385.

جمعی ازنویسندگان، اخلاق کاربردی، قم، پژوهشگاه علوم وفرهنگ ی، 1386.

چاپمن، آدری آر، و همکاران، علم و الاهیات، ترجمه ابو الفضل حقیری، تهران، موسسه فرهنگی دانش و شه معاصر، 1385.

دشتی، محمد و سیّد کاظم محمدی، المعجم المفهرس لالفاظ نهج البلاغه، قم، مشهور، 1380.

شریفی، احمدحسین، آئین زندگی(اخلاق کاربردی)، تدوین نهاد نمایندگی ی در ها، مرکز برنامه ریزی و تدوین متون درسی، قم، دفتر نشر معارف، 1384.

طاهری، حبیب الله، درس هایی از اخلاق ی، چ یازدهم، قم، دفتر انتشارات ی، 1384.

طوسی، خواجه نصیر الدین، اخلاق ناصری، قم، شه، بی تا.

طوسی، ابوجعفرمحمدبن حسن، تهذیب الاحکام، چ چهارم، تهران، دارالکتب ال یه، 1407ق.

عابدی سروستانی، احمد و همکاران، «ماهیت و دیدگاه های اخلاق زیست محیطی با تأکید بر دیدگاه ی»، اخلاق و علوم و فناوری، سال دوم، ش 1و2، 1386، صص 59-68.

مجلسی، محمدباقر بن محمد تقی، بحارالانوار، بیروت، موسسة الوفاء، 1404ق.



مشاهده متن کامل ...
تحقیق در مورد سورئالیسم و انسان شناسی
درخواست حذف اطلاعات
-----------------

لینک و ید پایین توضیحات

دسته بندی : ورد

نوع فایل :.doc ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد صفحه : 10



صفحه قسمتی از متن .doc :



سورئالیسم و انسان شناسی !--زمانی که به رابطه میان سوررئالیسم و انسان شناسی می پردازیم پیش از هر چیز و بی اختیار نام انسان شناس معروف فرانسوی میشل لیریس به خاطرمان می آید که از او در این سخنرانی یاد خواهیم کرد

و روشی که از وی به ویژه در انسان شاسی بر جای مانده است روش نوشتار خود زندگی نامه ای(autobiog hic)است.


اما همانگونه ...





تحقیق در مورد سورئالیسم و انسان شناسی – jnmrazavi.ir
jnmrazavi.ir/63-تحقیق-در-مورد-سورئالیسم-و-انسان-شناسی/‏ - ذخیره شده
ید و تحقیق در مورد سورئالیسم و انسان شناسی. نوع فایل : word. تعداد
صفحات : 10. سورئالیسم و انسان شناسی !–زمانی که به رابطه میان سوررئالیسم و
انسان ...
مقاله کامل درباره سورئالیسم و انسان شناسی 10ص فایل رایگان
free-file.ir/ -مقاله-کامل-درباره-سورئالیسم-و.../علوم-انسانی/‏ - ذخیره شده
7 مه 2017 ... لینک و ید پایین توضیحات فرمت فایل word و قابل ویرایش و پرینت تعداد
صفحات: ?? سورئالیسم و انسان شناسی !–زمانی که به رابطه میان ...
مقاله کامل درباره سورئالیسم و رئالیسم 10ص فایل رایگان
free-file.ir/ -مقاله-کامل-درباره-سورئالیسم-و.../علوم-انسانی/‏ - ذخیره شده
7 مه 2017 ... لینک و ید پایین توضیحات فرمت فایل word و قابل ویرایش و پرینت تعداد
صفحات: ?? سورئالیسم و انسان شناسی !–زمانی که به رابطه میان ...
تحقیق در مورد سورئالیسم و انسان شناسی 10ص | دانشجو.
daneshjo. /تحقیق-در-مورد-سورئالیسم-و-انسان-شناسی-10/‏ - ذخیره شده
تحقیق در مورد سورئالیسم و انسان شناسی 10ص. می 3, 2017 توسط sajad. لینک
و ید پایین توضیحات. دسته بندی : وورد. نوع فایل : .doc ( قابل ویرایش و آماده
...
تحقیق در مورد سورئالیسم و انسان شناسی 10ص
4919yoqd.mihanwebnegar.ir/‏ - ذخیره شده
سورئالیسم و انسان شناسی !--زمانی که به رابطه میان سوررئالیسم و انسان شناسی می
پردازیم پیش از هر چیز و بی اختیار نام انسان شناس معروف فرانسوی میشل لیریس به
...
تحقیق درمورد سورئالیسم و انسان شناسی 10ص - پی سی
pc- .ir/تحقیق-درمورد-سورئالیسم-و-انسان-شناسی-10ص/‏ - ذخیره شده
17 مه 2017 ... کلمات کلیدی : سورئالیسم و انسان شناسی ??ص,تحقیق سورئالیسم و انسان
شناسی ??ص,مقاله سورئالیسم و انسان شناسی ??ص,سورئالیسم و ...
تحقیق سورئالیسم و انسان شناسی
paperdoc.ir/محصول/6029- -تحقیق-سورئالیسم-و-انسان-شناسی‏
تحقیق در مورد سورئالیسم و انسان شناسی، مقاله در مورد سورئالیسم و انسان شناسی،
پروژه دانشجویی در مورد سورئالیسم و انسان شناسی، تحقیق دانشجویی در مورد ...
[pdf] pdf: تحقیق سورئالیسم و انسان شناسی (2) | شبکه فایل - فروش
sell.filenetwork.ir/440865/content.pdf‏ - ذخیره شده
پرسش? دار?د ?ا در مراحل ?د به مشکل برخورده ا?د با تحق?ق سورئال?سم و انسان شناس? (2) اگر درمورد.
تلگرام ما (09168416830) در تماس باش?د. ا?ن شماره تنها برای ارتباط در تلگرام ?ا واتس اپ است و برای
...
تحقیق سورئالیسم و انسان شناسی 10ص - تحقیق،اپلیکیشن ...
filemix.gigfa.com/ -تحقیق-سورئالیسم-و-انسان-شناسی-10ص/‏ - ذخیره شده
29 مه 2017 ... دسته بندی : علوم انسانی _ تاریخ و ادبیات ، تحقیق فرمت فایل: ( قابلیت ویرایش و
آماده چاپ ) فروشگاه کتاب : مرجع فایل قسمتی از محتوای متن …
تحقیق درباره ی سورئالیسم و انسان شناسی 10ص
bahar.xyz/.../تحقیق+درباره+ی+سورئالیسم+و+انسان+شناسی+10ص‏ - ذخیره شده
پست تحقیق درباره ی سورئالیسم و انسان شناسی 10ص از وبلگ مرجع دریافت و با
درج منبع آن نمایش داده شده است. در صورتیکه محتوای پست نمایش داده ...
تحقیق سورئالیسم و انسان شناسی 10ص | کمپ فایل
file. pfile.ir/?p=27106‏ - ذخیره شده
5 مه 2017 ... صفحه اصلی دسته بندی نشده تحقیق سورئالیسم و انسان شناسی 10ص ... زمانی
که به رابطه میان سوررئالیسم و انسان شناسی می پردازیم پیش از هر چیز و بی ...
تحقیق در مورد پروپزال جایگاه و نقش رسانه در پیشگیری از جرم درجامعه.
تحقیق در مورد سورئالیسم و انسان شناسی 10ص -
3.11gig.ir/product/1082336‏ - ذخیره شده
تحقیق در مورد سورالیسم و انسان شناسی 10ص تحقیق در مورد سورئالیسم
و انسان شناسی 10ص لینک و ید پایین توضیحات دسته بندی : وورد
تحقیق در مورد سورئالیسم و انسان شناسی 10ص -
3.11gig.ir/product/1070976‏ - ذخیره شده
تحقیق در مورد سورالیسم و انسان شناسی 10ص تحقیق در مورد سورئالیسم
و انسان شناسی 10ص لینک و ید پایین توضیحات دسته بندی : وورد
تحقیق درباره ی سورئالیسم و انسان شناسی 10ص | فروشگاه فایل
.net46.net/?p=300040‏ - ذخیره شده
6 مه 2017 ... لینک و ید پایین توضیحات. فرمت فایل word و قابل ویرایش و پرینت.
تعداد صفحات: 13. سورئالیسم و انسان شناسی !–زمانی که به رابطه ...
تحقیق سورئالیسم و انسان شناسی (2) - شبکه فایل | فروش
sell.filenetwork.ir/440865/content.html‏ - ذخیره شده
22 مه 2017 ... تحقیق سورئالیسم و انسان شناسی 10ص دسته بندی: ادبیات و تاریخ و ... --
زمانی که به رابطه میان سوررئالیسم و انسان شناسی می پردازیم پیش از هر چیز ... پس
از پرداخت هزینه، ارسال آنی پروژه یا تحقیق مورد نظر ید شده، به ادرس ...
[pdf] pdf: تحقیق سورئالیسم و رئالیسم | شبکه فایل - فروش
sell.filenetwork.ir/440867/content.pdf‏ - ذخیره شده
تحق?ق سورئال?سم و رئال?سم شما با جستجوی دق?ق در گوگل وارد صفحه و?ژه برای . در خطوط پا??ن. ...
زمان? که به رابطه م?ان سوررئال?سم و انسان شناس? م? پرداز?م پ?ش از هر چ?ز و ب? اخت?ار نام انسان شناس ...
مورد مطالعه خود (افر?قا) را به خوانندگان م? شناساند و شا?د زودتر از هر انسان شناس د?گری مفهوم بازتابندگ?.
تحقیق درمورد سورئالیسم و رئالیسم 10ص - پی سی
pc- .ir/تحقیق-درمورد-سورئالیسم-و-رئالیسم-10ص/‏ - ذخیره شده
17 مه 2017 ... نام فایل : تحقیق درمورد سورئالیسم و رئالیسم ??ص شماره محصول : ??????? تاریخ
انتشار ... تعداد صفحات : ?? صفحه سورئالیسم و انسان شناسی !
بایگانی ها سورالیسم - فایل ی
file-yabi.ir/tag/سورالیسم/‏ - ذخیره شده
14 ژوئن 2017 ... زمانی که به رابطه میان سوررئالیسم و انسان شناسی می پردازیم پیش از هر ... فایل با
عنوان مقاله درمورد سورئالیسم و انسان شناسی که جزو فایلهای با ...
تحقیق درباره سورئالیسم و رئالیسم – فایل یو
fileyou.ir/تحقیق-درباره-سورئالیسم-و-رئالیسم/‏ - ذخیره شده
لینک و ید پایین توضیحات فرمت فایل word و قابل ویرایش و پرینت تعداد
صفحات: ?? سورئالیسم و انسان شناسی !–زمانی که به رابطه میان سوررئالیسم و ...
مقاله در مورد تاریخ با عنوان سورئالیسم و رئالیسم - کندو
https://kandoocn.com/index.php?newsid=3129‏ - ذخیره شده
زمانی که به رابطه میان سوررئالیسم و انسان شناسی می پردازیم پیش از هر چیز و بی
اختیار نام انسان شناس معروف فرانسوی میشل لیریس به خاطرمان می آید که از او در این ...
تحقیق در مورد سورئالیسم و انسان شناسی - ایران فردا
iranifarda.ir/file-79-تحقیق-در-مورد-سورئالیسم-و-انسان-شناسی/‏
16 ژانویه 2017 ... لینک پرداخت و *پایین مطلب*. فرمت فایل:word (قابل ویرایش و آماده پرینت).
تعداد صفحه13. فهرست مطالب. چهره ها. دوشیزگان آوینیون – ...
تحقیق در مورد سورئالیسم و انسان شناسی - داک لینک
doclink.ir/تحقیق-در-مورد-سورئالیسم-و-انسان-شناسی/‏ - ذخیره شده
ید و تحقیق در مورد سورئالیسم و انسان شناسی نوع فایل : word تعداد
صفحات : 10 سورئالیسم و انسان شناسی !–زمانی که به رابطه میان سوررئالیسم و انسان
...
فروشگاه شاپ فایل 20 تحقیق در مورد سورئالیسم و انسان شناسی 10ص
5040shop.sellfile.ir/prod-1082336-تحقیق+در+مورد+سورئالیسم+و+انسان+شناسی+10ص.html‏ - ذخیره شده
تحقیق در مورد سورئالیسم و انسان شناسی 10ص. لینک و ید پایین
توضیحات. دسته بندی : وورد. نوع فایل : .doc ( قابل ویرایش و آماده پرینت ). تعداد
صفحه : 10 ...
تحقیق در مورد سورئالیسم و رئالیسم 10ص - مقاله
nikanfile.webpi.ir/تحقیق-در-مورد-سورئالیسم-و-رئالیسم-10ص/‏ - ذخیره شده
6 مه 2017 ... زمانی که به رابطه میان سوررئالیسم و انسان شناسی می پردازیم پیش از هر چیز و بی
اختیار نام انسان شناس معروف فرانسوی میشل لیریس به خاطرمان می ...
تحقیق در مورد سورئالیسم و انسان شناسی رایگان - پرشین فای
persianfiles.ir/تحقیق-در-مورد-سورئالیسم-و-انسان-شناسی/‏ - ذخیره شده
28 آوریل 2017 ... تحقیق در مورد سورئالیسم و انسان شناسی حجاب عملیات انواع سنگ ها تحقیقات بازار
22 بهمن چشم بزرگترین یاخته برگ درختان درید لحام دراغون ...
تحقیق سورئالیسم و انسان شناسی 10ص - مرجع انواع فایل ...
artic.gigfa.com/ -تحقیق-سورئالیسم-و-انسان-شناسی-10ص/‏ - ذخیره شده
5 مه 2017 ... دسته بندی : علوم انسانی _ تاریخ و ادبیات ، تحقیق فرمت فایل: ( قابلیت ویرایش و
آماده چاپ ) فروشگاه کتاب : مرجع فایل قسمتی از محتوای متن …
مقاله سورئالیسم و انسان شناسی - یونی سلس
unisell.sellfile.ir/prod-340069- +مقاله+سورئالیسم+و+انسان+شناسی.html?...‏
مقاله سورئالیسم و انسان شناسی. زمانی که به رابطه میان سوررئالیسم و انسان
شناسی می پردازیم پیش از هر چیز و بی اختیار نام انسان شناس معروف فرانسوی میشل
...
تحقیق سورئالیسم و انسان شناسی
paperdoc.ir/محصول/6029/ -تحقیق-سورئالیسم-و-انسان-شناسی‏
تحقیق در مورد سورئالیسم و انسان شناسی، مقاله در مورد سورئالیسم و انسان شناسی،
پروژه دانشجویی در مورد سورئالیسم و انسان شناسی، تحقیق دانشجویی در مورد ...
تحقیق در مورد سورئالیسم و انسان شناسی 10ص - شیک فایل - آبتین ...
shikfile.abtinblog.com/.../تحقیق+در+مورد+سورئالیسم+و+انسان+شناسی+10ص+‏ - ذخیره شده
3 ژوئن 2017 ... تحقیق در مورد سورئالیسم و انسان شناسی 10ص. لینک و ید پایین
توضیحات دسته بندی : وورد نوع فایل : .doc ( قابل ویرایش و آماده پرینت ) ...
تحقیق در مورد سورئالیسم - ضعف در تفکر/ حل مساله (اختلال در ریاضیات)
n3.11gig.ir/product/52801‏ - ذخیره شده
بعد از پایان جنگ جهانی اول شیوه ای جدید به نام «وهمگری» یا سوئالیسم تکوین یافت ,
سورئالیسم. تحقیق سورئالیسم و انسان شناسی. تحقیق در مورد سورئالیسم و ...
تحقیق در مورد سورئالیسم و انسان شناسی 10ص - فایل دون
filedoon.abtinblog.com/.../تحقیق+در+مورد+سورئالیسم+و+انسان+شناسی+10ص‏ - ذخیره شده
تحقیق در مورد موزائیک 10ص " را از سایت ما نمایید.برای این فایل روی
دکمه آبی "دریافت فایل" کلیک نمائید تا به صفحه ید فایل هدایت شوید و فایل را ...
تحقیق در مورد سورئالیسم -
papers.icbc.ir/poroje/19667/تحقیق-در-مورد-سورئالیسم.html‏ - ذخیره شده
پروژه تحقیق در مورد سورئالیسم تحت فایل ورد (word), تحقیق در مورد
سورئالیسم با pdf, ... این توجه تا جایی است که انسان ظواهر بی اهمیت آن را حقیقت
شمرده است.
تحقیق در مورد سورئالیسم - فایل ی
file-yabi.ir/تحقیق-در-مورد-سورئالیسم/عمومی-و-آزاد/‏ - ذخیره شده
13 ژوئن 2017 ... فایل با عنوان تحقیق در مورد سورئالیسم که جزو فایلهای با ارزش ... است روی بی رنگ
این سکة حقیقت است و توجه زیاد انسان به روی بی رنگ سکه او را ...
مقاله در مورد سمبولیسم - مگ ایران
mag-iran.com/مقاله-در-مورد-سمبولیسم.htm‏ - ذخیره شده
زمانی که به رابطه میان سوررئالیسم و انسان شناسی می پردازیم پیش از هر چیز و بی ...
میان پژوهشگر و جامعه مورد پژوهش شکل بگیرد: کاری همچون پروست اما در قالب یک ...
مقاله سورئالیسم - مگ ایران
mag-iran.com/ -مقاله-سورئالیسم.htm‏ - ذخیره شده - مشابه
سایه هایی یکپارچه و هراس انگیز هگ نور می آفریند و انسان احساس کابوس زدگی می کند و
... گفته آندره برتون در مورد سورئالیسم: سورئالیسم خود کاری خالص روانی که منظور از
آن ... اول نویسندگان فرانسوی می کوشیدند اصول نظریه زیبایی شناسی برگرفته از ...
سوررئالیسم | سایت پژوهه پژوهشکده باقرالعلوم
pajoohe.ir/سوررئالیسم__a-33605.aspx‏ - ذخیره شده
15 نوامبر 2014 ... مکتب سوررئالیسم توجه ویژه ای به قوای روحی انسان دارد. ... از دوستانش به " "
مهاجرت د و به سبب شرکت ن در جنگ مورد بی مهری واقع شدند.
مکتبهای هنری - سورئالیسم در سینما و عکاسی
maktabhayehonari. /tag/سورئالیسم-در-سینما-و-عکاسی‏ - ذخیره شده - مشابه
زمانی که به رابطه میان سوررئالیسم و انسان شناسی می پردازیم پیش از هر چیز و بی ....
میان پژوهشگر و جامعه مورد پژوهش شکل بگیرد: کاری همچون پروست اما در قالب یک ...
تحقیق و بررسی در مورد سورئالیسم -
3.11gig.ir/product/946853‏ - ذخیره شده
پست ' تحقیق و بررسی در مورد سورئالیسم و شاعران این مکتب در یک کتاب آمدند ...
زمانی که به رابطه میان سوررئالیسم و انسان شناسی می پردازیم پیش از هر چیز و بی .
تحقیق در مورد تعادل قوا سه گانه 10ص فایل رایگان
free-file.ir/تحقیق-در-مورد-تعادل-قوا-سه-گانه...2/علوم-انسانی/‏ - ذخیره شده
5 مه 2017 ... دسته بندی فایل: علوم انسانی. برچسب های فایل: تحقیق در مورد تعادل قوا سه گانه
??ص ,تعادل قوا سه گانه ??ص, تحقیق در مورد تعادل قوا سه گانه ...
[pdf] pdf[تحقیق آشنایی با سبک سوررئالیسم یا وهمگری] - پاو وینت ...
stusto.ir/saveaspdf=22722.pdf‏ - ذخیره شده
تحق?ق در مورد سبک سوررئال?سم q. تحق?ق ... تحق?ق با موضوع آشنا?? با سبک سوررئال?سم ?ا
وهمگری، ... د?گر عرصه های معرفت، مبحث ضم?ر ناخودآگاه فرو?د و تأث?ر آن بر روان شناس? جد?د، ف?لسوفان.
تحقیق درباره سورئالیسم چیست
rahyab.gigfa.com/تحقیق-درباره-سورئالیسم-چیست/‏ - ذخیره شده
6 مه 2017 ... تحقیق درباره سورئالیسم چیست. ... مقاله رایگان کلیات گیاه شناسی(آووکادو)
... دسته بندی : 4kia فایل سایر رشته های علوم انسانی ...
هنر هفتم - سورئالیست چیست؟
deathbringer. /post-14.aspx‏ - ذخیره شده
لوی استروس در اثر خود " انسان شناسی ساختار گرا" تفکیکی موجز بین مردم نگاری
.... با این اولویت که تغییرات را نخست در موضوع وپدیده مورد پژوهش وسپس در محیط و
...
انسان شناسی - ویکی پدیا، دانشنامه? آزاد
https://fa.wikipedia.org/wiki/انسان شناسی‏ - ذخیره شده - مشابه
تحقیقات و نظرات متخصصان این رشته ها نشان داده است که هرجا مطالعه درباره? انسان به ...
در این مکتب مورد بررسی است جامعه و فرهنگ انسانی است که از مرحله ساده به پیچیده ...
رنسانس - ویکی پدیا، دانشنامه? آزاد
https://fa.wikipedia.org/wiki/رنسانس‏ - ذخیره شده - مشابه
نقاش ها به مطالعه? کالبد انسان پرداختند و اعضای بدن انسان را به شیوه? ..... و سطح ماه را
مشاهده می کند، چهار قمر مشتری را کشف می کند و در مورد سیاره? زهره تحقیق می کند.
پایان نامه در مورد سورئالیسم
bir .epage.ir/.../incl.news_connector.newsprintversion.html_typeid.1_newsid.1071.html‏ - ذخیره شده
مقالات فارسی | مقاله سوررئالیسم و انسان شناسی irdoc.net › تاریخ و
ادبیات. translate this page. jul 10, 2012 - زمانی که به رابطه میان سوررئالیسم و
انسان ...
تحقیق در مورد انسان شناسی صدرالمتالهین -
3.11gig.ir/product/772596‏ - ذخیره شده
صدرالمتالهین، تلاش خواهیم کرد اصول انسان شناسی ملاصدرا را مورد پژوهش قرار دهیم. ...
aug 11, 2016 – ید و تحقیق در مورد سورئالیسم و انسان شناسی نوع فایل :
معرفی سبک هنری، سورئالیسم surrealism | persiangfx - پرشین جی ...
persiangfx.com/fa/gfx/articles/surrealism/‏ - ذخیره شده - مشابه
6 جولای 2010 ... تاریخچهفرا واقع گرایی (سوررئالیسم) محصول تغییرات بعد از جنگ جهانی اول ...
دسته: گرافیک » مقالات; تعداد بازدید: 54001 ... سورئالیست ها فعالیت اصیل انسان
را همان فعالیت رویا مانند ندای درونی ... زیبایی شناسی, هنری, آموزشی, دنیای هنری,
هنرمندان معروف, مکتبی هنری, ... در مورد سئوال دوم اگر نمونه دارید ایمیل کنید
ازشیرینیِ فانتزی تا جذ تِ سوررئال - انسان شناسی و فرهنگ ...
anthropology.ir/article/31504.html‏ - ذخیره شده
البته سوررئال را از ِ سوررئالیسم جدا می دانند چرا که سوررئال همیشه وجود ...
فراگیر شد که آندره برتون توجه به رؤیا و فعالیتِ خودبه خودیِ ذهن را موردِ توجهِ ویژه قرار
داد. ... شاید اگر کمی تحقیق و تفحص کنید، گمان کنید که نوشتنِ یک داستانِ
سوررئال ...
پرتال جامع علوم انسانی - جریان ها و مکتب های ادبی
www.ensani.ir/fa/1031/default.aspx?page=4‏ - ذخیره شده - مشابه
عنوان مقاله: رئالیسم کامو در کاشش قبول شادمانه و ناگزیر واقعیت. پدیدآورندگان: ...
حوزه (های) تخصصی: اسطوره شناسی • جریان ها و مکتب های ادبی. تعداد نمایش: 272.
پرتال جامع علوم انسانی-حسین پاینده
www.ensani.ir/fa/1309/profile.aspx‏ - ذخیره شده - مشابه
عنوان مقاله: رئالیسم در رمان ... حوزه (های) تخصصی: جامعه شناسی هنر • ادبیات داستانی
... عنوان: آسیب شناسی داستان امروز با نگاهی به جوایز ادبی .... حوزه (های) تخصصی:
بررسی وجو نقش اخلاق تحقیق در حوزه علوم انسانی و مقایسه آن با حوزه علوم طبیعی.
مقاله سوررئالیسم و انسان شناسی 2229 بازدید - ایران مقاله | ...
irdoc.net/ -مقاله-سورئالیسم-و-انسان-شناسی/‏ - ذخیره شده
آ ین و جدیدترین جزوه ها , پایان نامه ها , مقالات دانشجویی و علمی به صورت ...
زمانی که به رابطه میان سوررئالیسم و انسان شناسی می پردازیم پیش از هر چیز و بی ...
پرتال جامع علوم انسانی - سورئالیسم
www.ensani.ir/fa/1378/default.aspx‏ - ذخیره شده - مشابه
عنوان مقاله: سوررئالیسم در داستان های شیهه اسب سپید زکریا تامر. پدیدآورندگان: ...
حوزه (های) تخصصی: تطبیق زبان و ادبیات فارسی و ادبیات غرب • سورئالیسم.
پرتال جامع علوم انسانی - ادبیات
www.ensani.ir/fa/1000/default.aspx‏ - ذخیره شده - مشابه
سیمین دانشور از آتش خاموش تا سووشون و اث ذیری از آل احمد. "جلال آل احمد و سیمین
دانشور پیش از رابطه شویی دو نویسنده اند با دو دیدگاه و پس از آن، با یک دیدگاه و دو
...
تحقیق درباره انسان شناسی از -
3.11gig.ir/product/1096219‏ - ذخیره شده
تحقیق درباره انسان شناسی از لینک و ید پایین توضیحات ... تحقیق
درباره انسان شناسی و مردم شناسی. تحقیق دربار mه ... ی سورئالیسم و انسان شناسی .
تحقیق درمورد سورئالیسم و انسان شناسی 10ص -
3.11gig.ir/product/1162371‏ - ذخیره شده
تحقیق درمورد سورئالیسم و انسان شناسی 10ص فرمت فایل: ورد ( قابلیت
ویرایش ) قسمتی از محتوی متن ...تعداد صفحات : 10 صفحه سوررئالیسم واژه ای است
که ...
تحقیق درباره سورئالیسم و انسان شناسی -
3.11gig.ir/product/1256368‏ - ذخیره شده
تحقیق درباره سورئالیسم و انسان شناسی - . سورالیسم و انسان شناسی
زمانی که به رابطه میان سوررالیسم و انسان شناسی می پردازیم پیش از هر چیز و بی ...
اگزیستانسیالیسم - ویکی پدیا، دانشنامه? آزاد
https://fa.wikipedia.org/wiki/اگزیستانسیالیسم‏ - ذخیره شده - مشابه
در هستی گرایی نقطه آغاز فرد به وسیله آنچه «نگرش به هستی» یا احساس عدم .... کافکا
در مشهورترین داستان کوتاه خویش، مسخ، و در رمان اصلی خود، محاکمه، غالباً شخصیت های
سورئال و ... فرانسوی: سارتر و کامو، که مقالات تئوری آنها همچون رمان های پرفروش،
نمایشنامه ها و ... دوبوار در جایی می نویسد: «هفته ای نبود که رو مه ها در مورد ما بحث نکنند
»، ...
جامعه شناسی - ویکی پدیا، دانشنامه? آزاد
https://fa.wikipedia.org/wiki/جامعه شناسی‏ - ذخیره شده - مشابه
جامعه شناسی بخشی از علوم اجتماعی و دانش بررسی جامعه (پدیده اجتماعی) است. ...
اجتماعی، تغییرات اجتماعی و بی نظمی هایی مانند جرم، انحراف و انقلاب را مورد تحقیق
قرار می دهد. .... توسط ملاحظات زیبایی شناسی، عاطفی و اخلاقی شکل گرفته و هدایت
می شوند؟
مقاله سبک دادائیسم - مگ ایران
mag-iran.com/ -مقاله-سبک-دادائیسم.htm‏ - ذخیره شده - مشابه
مکتب سورئالیسم در سال ???? به وسیله “اندره برتون” ایجاد شد. ... سورئالیست ها
فعالیت اصیل انسان را همان فعالیت رویا مانند ندای درونی دنیای ناخودآگاه می دانند.
رزومه - ناصر فکوهی - تهران
https://rtis2.ut.ac.ir/cv/nfakohi‏ - ذخیره شده
مدیریت گروه انسان شناسی، 1383/02/29، 1385/02/29، ایران، تهران ... مقالات هم
شی های بارت و دریدا 5، 54 (1386): 99-114. فکوهی ... "سوررئالیسم و انسان
شناسی.
فکوهی | انسان شناسی و فرهنگ
anthropology.ir/fakouhi.html‏ - ذخیره شده
فکوهی، ناصر / مدیر انسان شناسی و فرهنگ .... و هویت ملی در گفتگو با ناصر فکوهی ·
درسگفتار درباره روش تحقیق در سینمای مستند با تاکید بر سپیده دمی که ...
تحقیق توسعه اجتماعی
2201xrnv.mihanwebnegar.ir/‏ - ذخیره شده
تحقیق توسعه اجتماعی ... اجتماعی توسعه مورد توجه قرار گرفت و رفع نیازهای مادی،
فرهنگی و اجتماعی انسان در استراتژی های ... تحقیق سورئالیسم و انسان شناسی
فروشگاه شاپ فایل 20 تمام محصول ها
shopfile20.ir/list.php‏ - ذخیره شده
تحقیق در مورد کنترل حرکت مکانیزم چهارمیله ای توسط نرم افزار matlab 7 ص,
3,000 تومان. تحقیق در .... تحقیق در مورد سورئالیسم و انسان شناسی 10ص, 3,000
تومان.
پابلو پیکاسو - ویکی پدیا، دانشنامه? آزاد
https://fa.wikipedia.org/wiki/پابلو_پیکاسو‏ - ذخیره شده - مشابه
رفتار دوستانه? این هنرمند در این مورد که با خطوط زاویه دار و متقارن، دین هنری خود را با ...
کوتاهی از کشیدن نقاشی هایی با کنایه? اجتماعی و مذهبی به سوی تحقیق در فضای
دیگر و خلق ... شاید این تصور به وجود آید که او انسان صلح طلبی بود اما تعدادی از هم
عصران او از جمله ... آ ین دوره کاری پیکاسو دوره سورئالیستی است که از ???? آغاز
می شود.
تحقیق درباره سورئالیسم و رئالیسم -
3.11gig.ir/product/1083925‏ - ذخیره شده
تحقیق درباره سورئالیسم و رئالیسم - . سورالیسم و انسان شناسی زمانی
که به رابطه میان سوررالیسم و انسان شناسی می پردازیم پیش از هر چیز و بی اختیار ...
تحقیق درمورد سورئالیسم و انسان شناسی 10ص - فایل
dl.abtinfile.ir/prod-12957.html‏ - ذخیره شده
فایل تحقیق درمورد سورئالیسم و انسان شناسی 10ص را از فایل کنید.جهت
روی 'دریافت فایل' کلیک نمائید. تحقیق درمورد سورئالیسم و انسان شناسی ...
پرتال جامع علوم انسانی - معرفی دیدگاه های سوررئالیستی درباره ی ...
www.ensani.ir/fa/content/316556/default.aspx‏ - ذخیره شده - مشابه
چکیده: سوررئالیسم به عنوان یک جریان مستقل بعد از دادائیسم با بیانیه آندره
برتون آغاز گشت در این بیانیه برتون به جای جهان بینی عقلانی حاکم بر فرهنگ غرب
، ...
پرسشنامه استرس شغلی آر.اس.الیوت
68779cjna.mihanwebnegar.ir/‏ - ذخیره شده
در پژوهش جهانبخش گنجه و عریضی سامانی (1391) پایایی این پرسشنامه 75/. محاسبه
گردید. ... تحقیق در مورد سورئالیسم و انسان شناسی 10ص · استرس شغلی در محیط ...
تحقیق سورئالیسم و انسان شناسی
all.abtinfile.ir/prod-4831.html‏ - ذخیره شده
yarifile.blogsky.com/1396/03/08/post-53522/... تحقیق آئین نامه حفاظتی از
ارگاههای ... تحقیق در مورد سورئالیسم و انسان شناسی 10 ... مقالات فارسی ...
آشنایی با سبک هنری سمبولیسم symbolism | عکاسی: خبر و مقاله ...
www.akkasee.com/articles/7518‏ - ذخیره شده - مشابه
13 آوریل 2006 ... اما در اصل قرن بیستم قرنی بحرانی و دنباله دار است که در آن انسان، خود را از قالب ...
چون "مونش" به عنوان بخشی از در مفهوم گسترده ی آن مورد توجه هستند. .... در
سینما سورئالیسم ( وهمگری) و سمبولیسم درهم آمیختگی عجیبی دارند. ... رنگ شناسی
در معنای نمادین، شناخت نمادهای بین المللی و به کار گیری تخیل در آمیختن ...
تارنمای شخصی جامعه شناسی - سورئالیسم و انسان شناسی
sparsi. /post/61‏ - ذخیره شده
زمانی که به رابطه میان سوررئالیسم و انسان شناسی می پردازیم پیش از هر چیز و بی ...
رابطه ای خاص و تجربه ای شخصی میان پژوهشگر و جامعه مورد پژوهش شکل بگیرد: ...
[pdf] سورئال?سم در نقاش? نوگرای ا?ران خوان? رو?کرد گرا?ش ب
ganj.irandoc.ac.ir/articles/ _sparse/513610‏ - ذخیره شده - مشابه
پا?ان نامه. جهت. در?افت درجه کارشناس? ارشد در رشته پژوهش هنر. باز. خوان? رو?کرد گرا?ش. سورئال?سم در
... سورئال?سم مورد مطالعه قرارگرفته و در بخش د?گر ا?ن رساله ..... رو?کرد نقاشان نوگرا جامعه شناس? هنر.
[pdf] ی نوین جذب مخاطب در پوسترهای سینمایی سورئالیسم ش
www.sid.ir/fa/vewssid/j_pdf/100038139509h05.pdf‏ - ذخیره شده
ماندگار. و. همچنین. نگرش. او. را. نسبت. به. . مثبت. گرداند. در. این. تحقیق. به. بررسی. شیوه. سورئالیسم.
در. گذشته. و. حال. پرداخته. ایم ... تحقیق،. کتابخانه. ای. ،. همچنین. جامعه. آماری. مورد. نظر،. پوستر. های.
ایران. در. حوزه. سینما. که. در. دهه. اخیر. در. ای. ران ..... سورئالیسم و انسان شناسی. ، ». فصلنامه. خلیج.
فارس.
تحقیق درمورد سورئالیسم و رئالیسم 10ص - فایل
dl.abtinfile.ir/prod-12955.html‏ - ذخیره شده
فرمت فایل: ورد ( قابلیت ویرایش ) قسمتی از محتوی متن ... تعداد صفحات : 10 صفحه
سورئالیسم و انسان شناسی !--زمانی که به رابطه میان سوررئالیسم و انسان شناسی می ...
تحقیق در مورد سورئالیسم - گزارش کارآموزی کامپیوتر..
mihanfile.skyf.ir/2017/06/21/تحقیق-در-مورد-سورئالیسم/‏ - ذخیره شده
1 روز پیش ... کاربر عزیز جهت این محصول (تحقیق در مورد سورئالیسم از سایت ما ... روی بی
رنگ این سکة حقیقت است و توجه زیاد انسان به روی بی رنگ سکه او ...
مقلات جامعه شناسی - آسیب های اجتماعی چیست؟
sociology82. /post-510.aspx‏ - ذخیره شده - مشابه
همه اینها سوالاتی هستند که در حوزه آسیب شناسی اجتماعی مورد بررسی قرار می گیرند.
... شد و از اصول روش تحقیق که در علوم انسانی کاربرد مفیدی دارد استفاده گردید.
تحقیق درباره انواع سنگها 10ص
75103dfkj.nablink.ir/‏ - ذخیره شده
زمانی مردم به اعتقادات افی در مورد مواد معدنی عقیده داشتند. ... زمین شناسان ، بر پایه
مشاهدات انجام شده ، سنگهای زمین را از نظر منشا به سه گروه اصلی تقسیم کرده اند که ...
همدان - ویکی پدیا، دانشنامه? آزاد
https://fa.wikipedia.org/wiki/همدان‏ - ذخیره شده - مشابه
در مورد زمان و چگونگی احداث و نام بنیان گذار شهر همدان بین روایت های مورخین و
جغرافیدانان ..... هوشنگ ایرانی پدر شعر سورئال فارسی و شعر نو عرفانی ایران، احسان
یارشاطر ... پژوهش کشاورزی (فصلنامه)، پژوهش علوم انسانی (فصلنامه)، پژوهش علوم
بهداشتی ...
دادائیسم - ویکی پدیا، دانشنامه? آزاد
https://fa.wikipedia.org/wiki/دادائیسم‏ - ذخیره شده - مشابه
روشن است که آنها در بدو ورود به جامعه با چه صحنه هایی مواجه می شدند؛ صحنه هایی مانند مرگ
، نابودی، ... دادا از جمله حرکت های مهمی بود که فراواقع گرایی (سورئالیسم) در
پاریس از آن نشأت گرفت. ... و به ویژه در برلین رنگ به خود گرفت و
میلیتاریسم و ناسیونالیسم را مورد حمله قرار داد. ... پدیدار شناسی پل ویریلیو. ...
مقالات مرتبط.
علایق معمول یک انسان شناس - انسان شناسی و فرهنگ | انسان شناسی ...
anthropology.ir/article/25219.html‏ - ذخیره شده
افزون بر این رویکرد انسان شناسی، تنها رویکردی در علوم انسانی و اجتماعی است که
به ... موضوع تحقیق اجتماعی و درک جامعه ایرانی و نه اثر هنری، برایم همیشه سخت بود.
.... با موبایل هنگام ورزش، های مورد علاقه و سخنرانی ها و سایر برنامه های مورد نیازم
از .... سوررئالیسم · نوکیسه گان، اوباشی گری اشرافی می کنند ، درباره جنایت
...
[pdf] pdf: لینک به تحقیق جلوه های رازپردازی (سوررئالیسم) | آر 1
www1.ardl.ir/357274/description.pdf‏ - ذخیره شده
6 آوریل 2017 ... تحق?ق در مورد جلوه های رازپردازی (سوررئال?سم)، در قالب word و در 52 صفحه، قابل .... و پ?ش?نه
تحق?ق مفهوم شناس? مهارت های مد?ر?ت? (فصل دوم تحق?ق) دسته: علوم انسان? بازد?د:.
مروری برمهمترین منابع مطالعات سینمایی در ایران(2) - انسان شناسی و ...
anthropology.ir/article/5585.html‏ - ذخیره شده
کتاب تحلیل بازیگری (کیانیان،1380)، در مورد نقد وتحلیل بازیگری با توجه به
دنیای بازیگری ... ها(تهامی نژاد،1381)، کت به شیوه ی پژوهش اکتشافی و توام با
تاریخ نگاری است. .... س رگ ذش ت س وررئ ال ی س م (???? - ????) گ ف ت و گ و ب ا آن دره ب رت ون .
مروری برمهمترین منابع مطالعات سینمایی در ایران(2) - انسان شناسی و ...
www.anthropology.ir/article/5585.html‏ - ذخیره شده
کتاب تحلیل بازیگری (کیانیان،1380)، در مورد نقد وتحلیل بازیگری با توجه به
دنیای بازیگری ... ها(تهامی نژاد،1381)، کت به شیوه ی پژوهش اکتشافی و توام با
تاریخ نگاری است. .... س رگ ذش ت س وررئ ال ی س م (???? - ????) گ ف ت و گ و ب ا آن دره ب رت ون .
سورئالیسم یا فرا واقع گرایی | سایت شخصی بتسابه مهدوی
betsabehmahdavi.ir/سورئالیسم-یا-فرا-واقع-گرایی/‏ - ذخیره شده
2 دسامبر 2016 ... مکتب سوررئالیسم توجه ویژه ای به قوای روحی انسان دارد. .... آنها برای مطالعه، در مورد
رویا، خواب، طراحی ک ن و هنر دیوانگان تحقیق د، که بدون ... و نه این واژه را در
انسان شناسی وارد کرد: اینکه شناخت موضوع مورد مطالعه در قالب رابطه ای ...
زیبایی شناسی اگزیستانسیالیستی و سینما | فلسفه نو
new-philosophy.ir/?p=151‏ - ذخیره شده - مشابه
8 جولای 2013 ... مهمترین اعتراض این مکتب به سنت فلسفی، فراموش شدن انسان و هستی اش در ... این
نویسندگان و فیلسوفان با مورد پرسش قرار دادن شه های سنت فلسفی درباره ی
انسان و جهان، .... از این مقالات نقد شهروند کین در سال 1945بودکه الهام بخش یک نوشته
از .... اگرچه سابق بر این یک نویسنده سورئال از روش های تجریدی برای ...
رمانتیسم - ویکی پدیا، دانشنامه? آزاد
https://fa.wikipedia.org/wiki/رمانتیسم‏ - ذخیره شده - مشابه
از دید انسان رمانتیک، جهان به دو دسته تقسیم می شود: یکی دسته? دگرا (به قول
نووالیس: ... شناسی و شهودی روی می آوردند و اعتقادشان این بود که بینش عقلی از درک
هستی ...
واقع گرایی (هنر) - ویکی پدیا، دانشنامه? آزاد
https://fa.wikipedia.org/wiki/واقع گرایی_(هنر)‏ - ذخیره شده - مشابه
واقع گرایی یا رئالیسم در هنرهای تصویری و ادبیات، نمایش چیزها به شکلی است که ...
رئالیستی توصیف برای توصیف یا تشریح برای تشریح مورد بحث نیست. ...
با اک با نوشتن دوره آثار خود تحت عنوان کمدی انسانی پیشوای مسلم نویسندگان ... در
این نوع زیبایی شناسی، روشهای علمی مشاهده واقعیت به کار گرفته شد. .... مقالات
مرتبط.
خودشیفتگی - ویکی پدیا، دانشنامه? آزاد
https://fa.wikipedia.org/wiki/خودشیفتگی‏ - ذخیره شده - مشابه
با تعاریفی که از خودشیفتگی به عمل آمده است، بیشتر محققان و جامعه شناسان، این ...
تنها درباره شیوه پوشیدن لباس که وانمود می شد از های هنری مانند سورئالیسم, ...
دادائیسم | سایت پژوهه پژوهشکده باقرالعلوم
pajoohe.ir/دادائیسم__a-32057.aspx‏ - ذخیره شده
15 نوامبر 2014 ... روشن است که آنها در بدو ورود به جامعه با چه صحنه هایی مواجه می شدند؛ ... جهان بینی و
نگرش اعضای آن به وجود آمد، زمینه ایجاد مکتب سوررئالیسم را فراهم آورد.
تحقیق کامل در مورد پلیمرهاانواع آن 9rton - resultfa
resultfa.ir/key/ -تحقیق-کامل-در-مورد-پلیمرهاانواع-آن-9rton-/‏
مقاله کامل در مورد سورئالیسم 9rton کاملترین مرجع. تحقیق در مورد کامل در
... تحقیقپیشینه تحقیق جرم قاچاق انسان 0y0. تحقیقپیشینه منابع ...
مروری بر کتاب «راهنمای تحقیق کیفی - انسان شناسی و فرهنگ
anthropology.ir/article/27375.html‏ - ذخیره شده
واژگان کلیدی: نورمن دنزین، ایوونا لینکلن، روش تحقیق کیفی .... از اعتقادات، ارزش ها
، تکنیک ها و نظایر آن که توسط اعضای یک جامعه علمی مورد استفاده قرار می گیرد.
[pdf] pdf: تحقیق جلوه های رازپردازی (سوررئالیسم) | --site-title - شش آر
article6.ardl.ir/article-131125/description.pdf‏ - ذخیره شده
17 مه 2017 ... تحق?ق در مورد جلوه های رازپردازی (سوررئال?سم)، در قالب word و در 52 صفحه، قابل و?را?ش.
بخش? ... معرفت، مبحث ضم?ر ناخودآگاه فرو?د و تأث?ر آن بر روان شناس? جد?د، ف?لسوفان ...
د انلود تحقیق و مقالهبرخورد یا گفتگوی تمدنها
all.abtinfile.ir/prod-2936.html‏ - ذخیره شده
فایل د انلود تحقیق و مقاله برخورد یا گفتگوی تمدنها را از فروشگاه فایل کنید
.جهت روی 'دریافت ... www.30570.ir/pro-476409/تحقیق-در-مورد-تست-شیمی-2...
تحقیق در مورد تست ... تحقیق سورئالیسم و انسان شناسی · تحقیق ی در ...
(مقاله موزاییک) – سیب - منبعی از تحقیقات دانشجویی
cibdonlad.ir/2017/06/ -مقاله-موزاییک/‏ - ذخیره شده
11 ژوئن 2017 ... دریافت فایل مقاله اهمیت انسان شناسی و خود شناسی - پرداخت و آنی ... کاملترین
فایل مقاله درباره سورئالیسم ما اولین نیستیم ولی بی شک برترین ... سورئالیسم))
وارد صفحه فروش فایل ی -مقاله درباره سورئالیسم- شده اید.
آشنایی با سبک هنری امپرسیونیسم - impressionism | عکاسی: خبر و ...
www.akkasee.com/articles/7297‏ - ذخیره شده - مشابه
21 ژانویه 2006 ... درباره · شناسنامه · نقشه · مقررات · تبلیغات در عکاسی · rss · about · خبر ... در طی
سده ی نوزده میلادی رابطه بین جامعه و هنرمند به طور روز افزونی ... بر این اساس می توان
امپرسیونیسم را ادامه ی منطقی رئالیسم در سده نوزدهم دانست. .... در این سبک، معتقد به
نوعی مبانی زیبایی شناسی تصویری در هنر سینما و عکاسی بودند.
[pdf] اصل مقاله - نشریه هنرهای زیبا- هنرهای تجسمی - تهران
https://jfava.ut.ac.ir/article_36409_576646763a154da4637c69368932a08f.pdf‏ - ذخیره شده
اگر در مطالعات تطبیقی هنرها وارد شود و به دقت مورد بررسی قرار گیرد، بر غنای
تبیین ها و دستاوردهای نظری این. نوع پژوهش ... دانشـگاه تهـران، در کتاب خود به نام »
انسان شناسـی هنر؛ زیبایی، .... 4 بدل شده است، که شاهد آن را در سوررئالیسم
اروپایی.
مکاتب ادبی - ویکی پدیا، دانشنامه? آزاد
https://fa.wikipedia.org/wiki/مکاتب_ادبی‏ - ذخیره شده - مشابه
از اوا سده? نوزدهم میلادی اثر گذاری و اثر پذیری های ادبی سرعت زیادی یافته است و
علت این امر را می توان در چند مورد جستجو کرد: توسعه? روابط فرهنگی – اجتماعی، ...
رئالیسم و تعلیم و تربیت | سایت پژوهه پژوهشکده باقرالعلوم
pajoohe.ir/رئالیسم-و-تعلیم-و-تربیت__a-39016.aspx‏ - ذخیره شده
15 نوامبر 2014 ... کلمات کلیدی : رئالیسم، انسان شناسی، هستی شناسی، شناخت شناسی، ارزش ... یک کل
، مورد توجه قرار داده و معتقدند که از آنجا که کل هستی به طور طبیعی دارای .... هستی از
نظر علمی و در نتیجه، به کارگیری روش های علمی، به ویژه پژوهش و ...
مقاله انسان شناسی -
3.11gig.ir/product/771898‏ - ذخیره شده
مقاله انسان شناسی مقاله انسان شناسی. ... برای تحقیق در مورد
رشته علوم اجتماعی و جامعه شناسی و مقالات درباره ... مقدمه : حیات هر انسان لااقل از سه
جنبه قابل ملاحظه و ... سورئالیسم و رئالیسم و انسان شناسی - پزشک فایل - فایل ناب.
سوررئالیسم در ادبیات معاصر عربی - آفتاب
www.aftabir.com/.../سوررئالیسم-در-ادبیات-معاصر-عربی‏ - ذخیره شده - مشابه
29 جولای 2014 ... در حالی که منشأ نفرت سوررئالیسم غرب که ویرانگری ها و انسان کشی های ... شیوه
نیست و برخی تنها جنبه های خاصی از این مکتب را مورد توجه قرار داده اند. .... و انکار
وارد تحقیق و داوری درباره تاریخ عربی شدند و متاسفانه در برخی ... از آنها از هستی
شناسی، وجود شناسی، انسان شناسی و هنرشناسی آن روزگار نشأت می گرفت.



مشاهده متن کامل ...
لیست برترین اساتید کنکور کشور در موسسه حرف آ
درخواست حذف اطلاعات

 










 منتظری










منتظری، مدرس ریاضیات کنکور





تحصیلات:

کارشناسی ی پلیمر از صنعتی اصفهان









 تالیفات:



مولف تنها کتاب مصورریاضیات دارای مجوز علمی و محتوایی از آموزش و پرورش


مولف بیش از 30 جلد کتابهای درسی در انتشارات حرف آ ،قلم چی ،گاما و نوبل و گزینه اول


مخترع عقربه های چند سردر حل معادلات مثلثاتی


مخترع رسم نمودار توابع بدون استفاده از مشتق


مخترع روش mm1 , mm2 در محاسبات


 


مخترع روش mm3 در مشتق


مخترع روش مع بازه ها


 


مبدع و طراح بیش از 2000 انیمیشن در ریاضیات












 

سابقه تدریس:


با 20 سال سابقه تدریس


مدرس جدیدترین نوع آموزش برای معلمین استانهای مازندران ،آذربایجان غربی،همدان ، هرمزگان و قزوین و ... به دعوت آموزش و پرورش


مدرس پانصد جلسه های آموزشی ریاضیات کنکور با سبک انیمیشن و نقشه راه


مدرس شبکه یک و شبکه سه و شبکه آموزش از سال 83 تا اکنون


مدرس ریاضی در مدارس معلم ، ملاصدرا ، دانشمند ،  دانش ، بهار ، دانشجو . . .


مدرس مدعو از طرف آموزش و پرورش جهت تدریس الگوها و روشهای جدید ریاضی برای معلمان ریاضی در همایشهای استانی آذربایجان غربی ، همدان ، مازندران ،قزوین و هرمزگان


 












کامیار، مدرس فیزیک




 کامیار







 تحصیلات:


دارنده مدرک فوق لیسانس فیزیک ح جامد از صنعتی شریف











 تالیفات:


تألیف بیش از 30 جلد کتاب در انتشارات روا، قلم چی، پیام صادرات، حرف آ


تألیف سری کامل دی وی دی های آموزش فیزیک کنکور به صورت تمام انیمیشن


مخترع روش v-t در حرکت شناسی بدون فرمول


مبدع و طراح نقشه راه در فیزیک











 
سابقه تدریس:


دبیر دبیرستان های علوی ی- شایستگان- مهرنامی- صبا- فرزانگان مدرن










  کامیار، مدرس فیزیک





شیروانی، مدرس شیمی کنکور


 


 


 




 شیروانی







 تحصیلات


ای شیمی آلی در سراسری خوارزمی تهران











 تالیفات


چاپ بیش از 50 مقاله در نشریات معتبرخارجی


مولف کتابهای کمک آموزشی کنکوردر انتشارات حرف آ


مخترع روش مول *ظرفیت در واکنش های ترکیب و جانشینی های یگانه و دوگانه


مخترع روش a-x برای حل تمامی مسائل شیمی کنکور


مبدع و طراح بیش از 2000 انیمیشن در شیمی


 


مبدع و طراح نقشه های راه در شیمی کنکور











 افتخارات


عضو هیأت علمی


مبتکر شهودی سازی آموزش درس شیمی











 سوابق تحصیلی


مدرس شیمی در شبکه های یک و سه و آموزش در صدا و سیما


 


مدرس 200 جلسه های آموزشی شیمی دبیرستان و کنکوربا سبک انیمیشن


 


مدرس دی وی دی های آموزشی شیمی


تدریس شیمی در دبیرستان ها و آموزشگاه های مختلف از جمله قلمچی


تدریس در آزمایشگاه شیمی


مدرس


بیش از 15 سال


 
















محمودی، مدرس زبان کنکور






 محمودی







 تحصیلات


کارشناسی ارشد از تربیت مدرس











 تالیفات


مؤلف کتاب تیک آ


مبدع و طراح بیش از 100 انیمیشن و نقشه راه در زبان


 


مبدع روش بچه شیطون در افعال جدا شدنی


 


مبدع آموزش به صورت انیمیشن و داستان برای تمام لغات کنکور











 افتخارات


 مبتکر روشهای تصویری در آموزش زبان
















علیرضا یوسفیان پور، مدرس دین و زندگی                                      


 






 یوسفیان پور







 تحصیلات

رتبه ی 648 آزمون سراسری سال 90 و فارغ حصیل رشته ی ی مکانیک









 تالیفات


مؤلف اولین کتاب مصوّر دین و زندگی در کشور


مبتکر طرح جامع دینی 100در کشور (در کمتر از 4روزه بالای 90% )


مبتکر منحصربفرد ترین جمع بندی های آموزشی در کشور







 سابقه تدریس

مدرس لوح های فشرده به سبک الگویی


مدرس شبکه سه و یک و آموزش


مدرس دین و زندگی کنکور در ای تهران، تبریز، اصفهان، ارومیه و ...


پروازی به استانهای پهناور ایران :تهران ،تبریز،اصفهان ،مشهد ،شیراز،خوزستان،کرمان ،بجنورد ، سنندج ، ارومیه ،کرج و سمنان


مدعو از آموزش و پرورش برای تدریس به بیش از 15 هزار دانش آموزاستان های هرمزگان و سیستان و بلوچستان و ...










واعظی، مدرس عربی






 واعظی







 تحصیلات


کارشناسی ارشد زبان و ادبیات عرب از علامه طباطبایی











 تالیفات


کتاب شبیه ساز کنکور







 سابقه تدریس

مدرس عربی در دبیرستان های بهار ، فرهنگ ، علم آوران ، فرزانگان کرج و ...


همکاری با آموزشگاه های برتر کنکور : ماهان ، پرستو و ....


پاسخگوی سوالات کنکور راه شه ( عربشاهی ) و همکاری با انتشارات همگامان و موسسه ی حرف آ


پروازی به شهرستان های اصفهان ، کرمانشاه ، زاهدان ، قم و ...


عربی برنامه ی فرصت برابر و با کلاس


مدرس شبکه یک و سه و آموزش


مبدع و طراح نقشه راه ر عربی







محسن منتظری، مدرس ادبیات






 محسن منتظری







 تحصیلات


فوق لیسانس











 سابقه کار و تدریس


کارشناسی ارشد تحقیقات و آموزش گروه ادبیات


مدرس ادبیات فارسی کنکور در آموزشگاههای تهران


مدرس ادبیات فارسی کنکور در شبکه آموزش


مدرس ادبیات فارسی کنکور در شبکه یک سیما


مدعو ای استان های خوزستان ، کاشان ، اصفهان ،فارس ، آذربایجان غربی و ...


مبتکر انیمیشن در لغات (برای اولین بار) و تدریس به روش ریشه ی و کدبندی و هم آوایی


مبتکر الگوهای یادگیری سریع و کاربردی تک آرایه ها


مبتکر الگوی حات حات برای حل سوالات ترکیبی با توجه به وزن آرایه ها و روش ترکیبی رد و اثبات


مبتکر الگوهای ورود به سوالات سخت و حجیم قرابت معنایی و تدریس مفاهیم به کمک داستان زنجیره ای و الگوهای سریع حل سوالات قرابت


دارنده تطابق های باورن ی با کنکور 94 و 95












قاسمی، مدرس ریاضیات











فوق لیسانس ریاضیات کاربردی








 تالیفات


مولف بیش از 10 کتاب کمک آموزشی ریاضی در انتشارات حرف آ


 


مبدع و طراح بیش از 1000انیمیشن در ریاضیات







سابقه تدریس

مدرس شبکه آموزش


 


مدرس 50 جلسه های آموزشی ریاضیات در انتشارات حرف آ


 


سرگروه ریاضی استان آذربایجان غربی


 







شعبانی مدرس زیست کنکور






 شعبانی







تحصیلات


مدرک دوره pcr پیشرفته( ی ژنتیک) از ا هرا و انجمن ژنتیک پزشکی ایران


ب نمره a روان شناسی یادگیری از usm ما ی











تالیفات


مفاهیم بنیادی زیست برای دبستانی ها در قالب دیکته شبانه – ناشر : کتاب سبحان با نام بهتر بخوانیم –زیباتر بنویسیم


بزرگراه نکات (ویژه دوران جمع بندی همراه تست و پاسخنامه تشریحی)- شابک کتاب : 9786009344642


اولین جزوه کاریکاتوری زیست شناسی در ایران با نام الفبای 100 (این جزوه حاصل 5 سال انیمیشن سازی ، طراحی های دو و سه بعدی ، استفاده از تیم کاریکاتوریست و... می باشد) 











افتخارات


اولین و تنها دبیر زیست شناسی کنکوری در سطح استان مرکزی که در شش شهر ایران سابقه تدریس موفق و برتر داشته است.


اولین و تنها دبیر زیست شناسی کنکوری در سطح استان مرکزی که به عنوان جوان ترین مولف زیست شناسی کنکوری کتاب بزرگراه نکات را تالیف نمود و در 23شهر ایران به فروش رسید و با استقبال خوبی روبرو شد.


اولین و تنها دبیر زیست شناسی در سطح کشور که تمامی مطالب زیست شناسی دبیرستان و پیش ی را با صرف 5 سال زمان به انیمیشن های دو بعدی و سه بعدی تبدیل نموده و بنیانگذار آموزش تصویری در شهر اراک هستند.


اولین و تنها دبیر زیست شناسی در سطح کشور که دارای جزوه ای با طراحی های خلاقانه و ابتکاری در زیست شناسی است. تمامی تصاویر این جزوه حاصل سال ها طراحی ها و ابتکارات هستند.


اولین و تنها دبیر زیست شناسی در سطح کشور که برای مباحث مهم و پرتکراردر کنکور مانند قلب و نوار قلب ، دوره ن ، دستگاه گوارش و دفع ادرار و ژنتیک الگوی تست زنی پدید آورده است. (این الگوها در کتابخانه ملی ایران به ثبت رسیده است و دارای ارزش علمی و تست زنی حتی برای دانشجویان رشته های پزشکی ، پیراپزشکی و زیست شناسی می باشد)


تایید و حمایت از روش های ابتکاری و جذاب ایشان در زیست شناسی توسط اساتید برجسته ی و کنکوری ایران ( علی اکبر ملکی : ای فیزیولوژی از تهران – ابراهیم نبئی : مدرس های اراک ومدارس استعدادهای درخشان اراک – فرزاد باباپور : مدرس مدارس استعداددرخشان و موسسات معتبر جنوب کشور) 











سوابق تدریس


1384 تا 1385 بنیانگذار و زیست شناسی کنکوری گروه آموزشی صبح ظهور


1386 تا 1387 زیست شناسی کنکوری آموزشگاه خواجه نصیر تهران


1388 تا 1389 یکی از بنیانگذارن فرآیند آموزشی cks و زیست شناسی گروه آموزشی cks


1389 تا 1391 زیست شناسی کنکوری موسسه آموزشی قلم چی ، علوی و گزینه 2 دزفول ، مشک و شوشتر1391 تا 1392 گذراندن دوره های pcr پیشرفته زیر نظر شبکه پزشکی مولکولی و گذراندن دوره روان شناسی یادگیری در usm ما ی


1392 تا 1393 زیست شناسی کنکور و المپیاد اهواز ، شوشتر و مسجد سلیمان و بنیانگذاری اولین لیگ زیست شناسی کشور 


به مدت 10 سال

مدرس شبکه های یک و آموزش در صدا وسیما


مبدع و طراح بیش از 2000 انیمیشن در زیست شناسی


مبدع و طراح نقشه های راه در زیست کنکور


مخترع روش دو تیک در قلب


مخترع روش بوم در الکتروکاردیوگرام











کارنامه تدریس


احسان صدری نیا : دندان پزشکی


زهرا السادات طباطبایی : دندان پزشکی


رهام سرمدیان : پزشکی


پریسا پورشجاع : داروسازی


 




روان زیست شناسی






آقای روان







تحصیلات


کارشناسی زیست شناسی-علوم جانوری از گیلان











تالیفات


مولف کتاب زیست شناسی کنکور در انتشارات حرف آ


 


مبدع و طراح بیش از 500 انیمیشن در زیست شناسی











سابقه تدریس


سابقه 13 سال تدریس


تدریس در آموزشگاههای برهان -احسان - شه - بوعلی ساری


مدرس دبیرستان فرزانگان ناحیه 1 ساری و دبیرستان غیر تی رازی


مدرس شبکه یک و آموزش صداو سیما


 


مدرس بیش از 50 جلسه در انتشارات حرف آ











افتخارات


نفر اول المپیادسمپاد در سال 1373


دارنده لوح تقدیر سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان از مرکز آموزشی شهید بهشتی قائم شهر


 


 


موسسه حرف آ مبتکر آموزش تصویری و الگوسازی شده با بهترین اساتید کشور -جهت مشاهده ویدیوهای بیشتر و ید به سایت رسمی حرف آ مراجعه کنیدشماره تماس 28426435-021 سایت رسمی حرف آ www.harfeakhar.tv


















مشاهده متن کامل ...
پایان نامه های آماده رشته زیست شناسی
درخواست حذف اطلاعات

پایان نامه های آماده رشته زیست شناسی


  1.  بررسی ارتباط پلی مورفیسم های فاکتورهای انعقادی
  2. پایان نامه ارشد پزشکی با عنوان بروسلوز
  3. پایان نامه ارشد زیست شناسی : بررسی اثر چند نوع فرمولاسیون باکتری سودوموناس فلورسنت
  4. پایان نامه ارشد زیست شناسی : بررسی توانایی باکتری های جدا شده از طوقه پسته در کرمان
  5. پایان نامه ارشد زیست شناسی : بررسی اثر عصاره بافت شش و دم بر تمایز سلولهای بنیادی مزانشیمی به سلولهای عصبی
  6. پایان نامه زیست شناسی: بررسی تاثیر تاریخ کاشت، تراکم بوته و کود نیتروژن بر بیماری پوسیدگی اسکلروتینیایی
  7. پایان نامه ارشد زیست شناسی : اثر کتوپروفن بر سرطان تخمدان القاء شده توسط dmba
  8. پایان نامه ارشد زیست شناسی : بررسی آلودگی و ژنوتایپینگ ژن کوآگولاز استافیلوکو اورئوس در پنیرهای سنتی
  9. پایان نامه ارشد زیست شناسی : ارزی سمیت گوسیپول بر دو رده مشتق از سلولهای بنیادی بافت بیضه
  10. پایان نامه ارشد زیست شناسی : وضعیت تنوع ژنتیکی جدایه­ های ویروس ای سیب­ زمینی
  11. پایان نامه زیست شناسی :تعیین آستانه تشنج ناشی از تزریق درون صفاقی هارمالین در موشهای سوری نر نژاد nmri
  12. پایان نامه ارشد زیست شناسی درباره میکرو ارگانیسم ها
  13. پایان نامه ارشد زیست شناسی : اثرات غلظت های مختلف کلرید کب و کلرید کادمیوم
  14. پایان نامه ارشد زیست شناسی : غلظت های گوناگون nh4no3 و kno3 بر روند کشت بافت گل اطلسی
  15. پایان نامه زیست شناسی : مقایسه جمعیت نماتدهای ریزوسفر زبان گنجشک وآزاد
  16. پایان نامه ارشد زیست شناسی: بررسی اثرات باکتری لاکتوباسیلوس کازئی
  17. پایان نامه ارشد زیست شناسی : بررسی تاثیر‮ ‬بربرین و ویتامین e بر اختلالات شناختی و حرکتی ‬در‮ ‬موش‮ ‬های‮ ‬صحرایی
  18. پایان نامه ارشد زیست شناسی با موضوع آلودگی هوا
  19. پایان نامه ارشد زیست شناسی درباره گیاه مرزه
  20. پایان نامه ارشد زیست شناسی در مورد انتروباکتریاسه
  21. پایان نامه زیست شناسی :بررسی ارتباط تشکیل بیو باکتری اشریشیا کلی یوروپاتوژن
  22. پایان نامه ارشد زیست شناسی : بررسی اثرات می اسانس آویشن و نعناع بر روی پنیر
  23. پایان نامه کارشناسی ارشد زیست شناسی : پراکنش وتنوع قارچmacrophomina phaseolina (t i) goid
  24. پایان نامه زیست شناسی : بررسی اثرات گلوکوکورتیکوئیدها بر به خاطر آوری و بازتثبیت حافظه های نزدیک و دور
  25. پروژه زیست شناسی : بررسی اثرات پروپرانولول روی بازتثبیت حافظه ترس در رت: ارزی شدت و سن حافظه
  26. پایان نامه کارشناسی ارشد زیست شناسی : ارزی پتانسیل بیوالکتروژنیک باکتری های موجود در پساب صنعتی
  27. پایان نامه کارشناسی ارشد زیست شناسی : بررسی بیان پروتئین جنینی دخیل در رشد و نمو dppa2
  28. پایان نامه کارشناسی ارشد زیست شناسی : بررسی مقاومت نسبت به نالیدی یک اسید و مطالعه مولکولی آن
  29. پایان نامه کارشناسی ارشد زیست شناسی : بررسی اثرمصرف توام دانه های آفتابگردان، کدو و هندوانه بر حافظه
  30. پایان نامه کارشناسی ارشد زیست شناسی : ارتباط پلی مورفیسم taqi گیرنده ویتامین d با سرطان
  31. پایان نامه کارشناسی ارشد زیست شناسی : ارتباط پلی مورفیسم tru9i گیرنده ویتامین d با سرطان
  32. پایان نامه کارشناسی ارشد زیست شناسی : اثر ورزش ارادی و اجباری بر تحمل به اثرات ضددردی مورفین
  33. پایان نامه کارشناسی ارشد زیست شناسی : جداسازی و شناسائی اندوفیت­های گیاهان داروئی بابونه نعناع فلفلی
  34. پایان نامه کارشناسی ارشد زیست شناسی : بررسی اثرات غلظت­های مختلف سدیم کلرید بر کشت بافت بنفشه آفریقایی
  35. پایان نامه کارشناسی ارشد زیست شناسی با موضوع ژیاردیا لامبلیا تک یاخته تاژک دار روده ای
  36. پایان نامه کارشناسی ارشد زیست شناسی : شیوع ژن های شیگاتو ین و اینتیمین در سویه های اشریشیا
  37. پایان نامه کارشناسی ارشد زیست شناسی :جداسازی و شناسایی باکتریهایی با توان تولید اگزوپلی ارید
  38. پایان نامه کارشناسی ارشد زیست شناسی :مطالعه چرخه تولید مثلی ماده در افعی زنجانیvipera albicornuta (مراحل اووژنز)
  39. پایان نامه کارشناسی ارشد زیست شناسی : بررسی اثر آنتی می و آنتی اا یدان عصاره گالبانوم
  40. پایان نامه کارشناسی ارشد زیست شناسی : کاربرد تکثیر دایره ای چرخان برای تشخیص سریع کلادوفیالوفورا بانتیانا
  41. پایان نامه ارشد زیست شناسی با موضوع گیاهان دارویی
  42. پایان نامه زیست شناسی : بررسی تنوع ژنتیکی بنفشه آفریقایی saintpauia ionantha
  43. پایان نامه زیست شناسی : بررسی همراهی پلی­مورفیسم­های شایع ژن های p53 و pai1 با بیماری اندومتریوز
  44. پایان نامه کارشناسی ارشد زیست شناسی : مطالعه ارتباط موتاسیون های ژن های vdr و vegf با سقط مکرر در ن
  45. پایان نامه کارشناسی ارشد زیست شناسی :بررسی مورفولوژی و میکروسکوپی قارچ­های مولد مایکوتو ین
  46. پایان نامه کارشناسی ارشد زیست شناسی : جداسازی و شناسایی مولکولی باکتری های حذف کننده فسفات از پساب دفعی
  47. پایان نامه کارشناسی ارشد زیست شناسی : تشخیص برخی از سرووارهای سالمونلا انتریکا به کمک multiplex pcr
  48. پایان نامه کارشناسی ارشد رشته زیست شناسی : بررسی ارتباط پیوستگی بین هموگلوبین d و انواع هاپ پ­های مجموعه ژنی بتاگلوبین
  49. پایان نامه کارشناسی ارشد زیست شناسی :طراحی، انالیز بیوانفورماتیکی، ه سازی و بیان مولتی توپ انتی ژن
  50. پایان نامه کارشناسی ارشد زیست شناسی : بررسی اثر رسوراترول در آسیب بیضوی
  51. پایان نامه کارشناسی ارشد زیست شناسی : تعیین و شناسایی فون ماهیان خلیج گرگان
  52. پایان نامه کارشناسی ارشد زیست شناسی : بررسی باکتری سالمونلا تیفی در سالاد به وسیله روش lamp-pcr
  53. پایان نامه کارشناسی ارشد زیست شناسی : ارزی استرس ا یداتیو در بیماران دیابتی نوع دو تحت درمان
  54. پایان نامه کارشناسی ارشد زیست شناسی : انگلهای آبزیان و بیماریهای مشترک با انسان
  55. پایان نامه کارشناسی ارشد زیست شناسی : ارزی بیان ژنهای λ-red در سویه های e.coli, vibrio cholerae
  56. پایان نامه کارشناسی ارشد زیست شناسی :بررسی افزایش میزان میکرو rnaی21 در سرم بیماران مبتلا به آدنوکارسینومای معده
  57. پایان نامه کارشناسی ارشد زیست شناسی : بررسی خصوصیات زیستی جنس ماده مارمولک جکوی دم پخ بدریا
  58. پایان نامه کارشناسی ارشد زیست شناسی : ارزی همبستگی فنوتیپی ژنوتیپی صفات اگرومورفولوژیکی
  59. پایان نامه کارشناسی ارشد زیست شناسی : بررسی نقش لیکوپن بر کاهش کلسترول خون موش نر آزمایشگاهی
  60. پایان نامه کارشناسی ارشد زیست شناسی : جداسازی و شناسایی مولکولی باکتریهای مولد آنزیم فروکتوزیل ترانسفراز
  61. پایان نامه کارشناسی ارشد زیست شناسی : بیان وتخلیص پروتئین نوترکیب dr2418 داینوکو رادیودورانس
  62. پایان نامه کارشناسی ارشد زیست شناسی : مقایسه­ خصوصیات سینتیکی آنزیم لیپاز آزاد
  63. پایان نامه کارشناسی ارشد محیط زیست : ارزی ریسک زیست محیطی در انبار شرکت ملی پخش فرآورده­های نفتی
  64. پایان نامه ارشد داروسازی: پیش تغلیظ داروی رالو یفن به روش میکرواست اج فاز مایع با استفاده از فیبر توخالی و اندازه گیری دارو به روش hplc در مقادیر trace
  65. پایان نامه کارشناسی ارشد زیست شناسی : بررسی اثر موقعیت جغرافیایی و موقعیت تشکیل بذر بر روی سنبله
  66. پایان نامه بررسی اثر عصاره برگ زیتون و ترکیب اصلی آن(اولئوروپئین) بر سمیت سلولی ناشی از 6-هیدرو ی دوپامین در سلول­های pc12
  67. پایان نامه ارتباط چندشکلی gsto2 با کاتاراکت
  68. پایان نامه بررسی اثر عصاره صبرزرد بر تغییرات ایجاد شده ناشی از دیابت القایی موش صحرایی ماده
  69. پایان نامه بررسی کارایی و مکانیسم تأثیر اوجنول در تعدیل فعالیت خودبخودی
  70. پایان نامه بررسی تأثیر بربرین بر روی آسیب­های عملکردی و بافتی پانکراس
  71. پایان نامه تاثیر عصاره آبی و الکلی گل گیاه ریواس بر فشار خون موش صحرایی نر
  72. پایان نامه مطالعه تغییرات آپوپتوتیک سلول های سرطانی موش های صحرایی ماده
  73. پایان نامه : اثرعصاره الکلی درمنه کوهی بر تشنج ناشی ازپنتیلن تترازول در موش آزمایشگاهی نر
  74. پایان نامه : بررسی اثر تیتانیوم دی ا ید و نانوذرات تیتانیوم دی ا ید بر جوانه زنی، رشد دانه رست ها و میزان رنگیزه های فتوسنتزی melissa officinalis،valeriana officinalis و mentha piperita
  75. پایان نامه ارشد : بررسی اثرات جایگزینی پودر و روغن ماهی با منابع گیاهی بر فلور باکتریایی روده فیل ماهیان جوان (huso huso)
  76. پایان نامه : بررسی ارتباط پلی مورفیسم های پروموتر ژن gkn1 با خطر ابتلا به سرطان معده
  77. پایان نامه : بررسی باکتری های احیاء کننده سولفات در عفونت های روده بزرگ و آپ سیت
  78. پایان نامه بررسی تاثیر آلدوسترون در بهبود کیفی جنین های حاصل از تخمک های منجمد شده (انجماد شیشه ای)
  79. پایان نامه بررسی تاثیرspp. streptomyces جدا شده از خاک بر انحلال فسفات به منظور تولید کود زیستی فسفاته
  80. پایان نامه ارشد : بررسی تنوع ژنتیکی اقوام ایرانی با استفاده از str
  81. پایان نامه : بررسی رابطه ی پلی مورفیسم ژن رسپتور ا ی توسین در دو جایگاه rs2254298 و rs53576 در بیماران مبتلا به اسکیزوفرنی
  82. پایان نامه ارشد : بررسی مقایسه ای شیوع عفونت هلیکوباکتر پیلوری، هلیکوباکتر هپاتی ، هلیکوباکتر بیلیس و هلیکوباکتر پولوروم در کیسه صفرای بیماران مبتلا و غیرمبتلا به بیماری های صفراوی در بیمارستان ا هرا (س) اصفهان
  83. پایان نامه بررسی میزان آپوپتوز و قطعه قطعه شدن dna اسپرم انسانی پس از روش swim-up در زمان های مختلف
  84. پایان نامه ارشد : پراکنش مکانی و زمانی گاماروس در سواحل استان مازندران بابلسر و فریدون کنار
  85. پایان نامه تاثیر عصاره برگ گیاه جغجغه( prosopis farcta)بر بیان ژن فسفوفروکتوکیناز-1در موش های صحرایی دیابتی (نوع1)
  86. پایان نامه : تولید اریترومایسین بوسیله saccharopolyspora erythraea با استفاده از منبع نیتروژنی بومی ( ترکیب کنجاله سویا و کنجاله ک ا ) به روش فرمانتاسیون می
  87. پایان نامه تولید نوروسفر از سلول¬های بنیادی مزانشیمی مغز استخوان
  88. پایان نامه جداسازی و تهیه تک کلون های القاء کننده پرحساسیتی دیررسdth) ) از لیشمانیا ماژور و ارزی آن ها به صورت in vitro و invivo در مقایسه با لیشمانین
  89. پایان نامه : جداسازی و شناسایی باکتری‌های تجزیه‌کننده‌ی ترکیبات آروماتیک خلیج فارس، منطقه ساحلی استان بوشهر
  90. پایان نامه شناسایی گونه ها و برآورد باردهی جوامع پریفیتونی در دریاچه ی زریبار با هدف تعیین کیفیت آب
  91. پایان نامه : کلونینگ و بیان ژن آنزیم ال-آسپاراژیناز باکتری e. coli جهش یافته و مقایسۀ خواص این آنزیم با نوع native آن
  92. پایان نامه مطالعه ی باکتری های بی هوازی هالوفیل احیا کننده نیترات مولد بیوسورفکتانت از نفت خام ایران
  93. پایان نامه ارشد : اثرات دریافت اتوسو یماید در دوره تکوین بر اضطراب، افسردگی و آپاپتوز سلولی در هسته سجافی پشتی موش های صحرایی
  94. پایان نامه : اثرات لینالول بر الگوی فعالیت نورونی ح ون و بر همکنش با مکانیسم های سلولی دخیل در القای فعالیت صرعی
  95. پایان نامه : اثرات مجاورت با کو یریفاس در طی دوره نوزادی بر آستانه تشنج و افسردگی ناشی از کیندلینگ شیمیایی در موش صحرائی
  96. پایان نامه اثرات مجاورت با کو یریفاس در طی دوره نوزادی بر نقص حافظه فضایی ناشی از کیندلینگ شیمیایی در موش¬های صحرایی بالغ
  97. پایان نامه ارشد : بررسی ارتباط چند شکلی ژنتیکی ژن هایcat c-262t وnqo1 c609t با خطر رد حاد پیوند کلیه
  98. پایان نامه بررسی ارتباط چند شکلی های ژنتیکی cat c-262t و nqo1 c609t با خطر رد حاد پیوند کبد
  99. پایان نامه تولید و بررسی خصوصیات بیوشیمیایی آلفا آمیلاز باسیلوس لیکنیفورمیس 1390 br
  100. پایان نامه کاهش اثرات منفی کادمیوم در شکمبه با استفاده از روی و بنتونیت سدیم
  101. پایان نامه : مطالعه ارتباط بین چند شکلی های حذف و اضافه موجود در اینترون 3 ژن xrcc4 و اینترون 16 ژن ace و خطر ابتلا به اسکیزوفرنیا
  102. اثر بسترهای مختلف کاشت ب اسخ های فیزیولوژیکی و بیوشیمیاییborzicactus aurantiacus
  103. پایان نامه : اثرات اوکالیپتول بر الگوی فعالیت نورونی ح ون و برهمکنش با مکانیسم های سلولی دخیل در القای فعالیت صرعی
  104. پایان نامه : بررسی ارتباط چند شکلی­های ژنتیکی gpx1 pro198leu و sod1 a251g با خطر رد حاد پیوند کلیه
  105. پایان نامه بررسی ارتباط چندشکلی­های ژنتیکی ژن­های gstm1 ، gstt1 و cat با خطر اعتیاد به
  106. پایان نامه کارشناسی ارشد کاربرد میکرو است اج مایع-مایع پخشی جهت اندازه گیری مقادیر کم پالادیم در نمونه های محیطی با استفاده از اسپکترومتری جذب اتمی شعله
  107. پایان نامه سنتز کمپل های پلاتین (ii) شامل لیگاند بی فسفین
  108. پایان نامه کارشناسی ارشد اثرات دریافت اتوسو یماید در دوره تکوین بر آستانه تشنج و عملکرد شناختی در موش¬های صحرایی بالغ
  109. پایان نامه کارشناسی ارشد بررسی تأثیر لایروبی بر شاخص کیفیت آب wqi، جمعیت ماکروبنتوز و مقدار ف ات سنگین در آب و رسوب و در اروندرود بازه مشهر
  110. پایان نامه کارشناسی ارشد اثرات اقتصادی- اجتماعی پروژه بین¬المللی منارید بر شاخص زیست -محیطی بیابان¬ز (مطالعه موردی هامون¬شهر- سیستان)
  111. پایان نامه : مدلسازی طول موج ماکزیمم جذب رنگهای آزو توسط الگوریتم مورچه و فعالیت داروئی مشتقات کاپساسین با استفاده از ماشین بردار پشتیبان
  112. پایان نامه : مطالعه اثر مایعات یونی بر پایداری و فعالیت هیدرولازی آنزیم لیپاز ترموانروباکتر ترموهیدروسولفوری
  113. پایان نامه بررسی اثر فرآورده‌ها ی کفیر موجود در بازار ایران
  114. پایان نامه اثرات گل وبرگ پنیرک malva sylvestris l. بر اسپرم و مراحل اسپرماتوژنز در موش نژادc-57
  115. پایان نامه : بررسی کارآیی نانوذرات تیتانیوم دی ا ید تثبیت شده در حذف کلرامفنیکول
  116. پایان نامه : بررسی فعالیت نانوکاتالیست آندی بر پایه پلاتین جهت کاربرد در پیل های سوختی الکلی مستقیم (متانول، 2-پروپانول و،2،1- پروپان دی ال)
  117. پایان نامه : اثر عصاره آبی- الکلی برگ و گل گیاه بومادران (achillea eriophora dc.) بر سیستم قلب و عروق و بررسی تداخل اثر آن با سیستم های کولینرژیک، آدرنرژیک و نیتریک ا اید در موش صحرایی نر
  118. پایان نامه کارشناسی ارشد مطالعه اثرات آنتی ا یدانی و آنتی گلایکشنی جاسمونیک اسید و الاجیک اسید در بافت ریه موش سوری در شرایط invitro
  119. پایان نامه : بررسی فیتوشیمیایی و ارزی خواص ضد می عصاره­های متانولی چند نوع گونه گیاهی علیه باکتری­های گرم مثبت و منفی
  120. پایان نامه : شناسایی اجزای تشکیل دهنده اسانس و بررسی اثرات ضد ا یدانی، ضد می و ضد سرطانی دو گیاه morina persica l. و physospermum cornubiense (l.) dc.
  121. پایان نامه : ابداع دستگاه جدید اسانس گیری از گیاه با بخار سرد ایجاد شده از طریق کاویتاسیون و مقایسه آن با روش های معمول برروی دو گونه گیاه بومی از خانواده compositae و بررسی خواص فیتوشیمیایی و بیولوژیکی این دو گیاه
  122. پایان نامه مدل جدید تراوایی برای غشاهای ماتریس آمیخته پرشده بانو ذرات تراوا
  123. پایان نامه : پایان نامه کارشناسی ارشد در رشته‌ی زیست شناسی- سیستماتیک و اکولوژی گیاهی-مطالعه فلوریستیکی و زیستگاهی کوه دکل در شهرستان ممسنی، استان فارس
  124. پایان نامه ارشد : ارزی روشهای موجود تشکیل رسوب وا و ارائه ی یک روش بهبود یافته
  125. پایان نامه ارشد : بررسی اثرات ضد باکتری و ضد قارچی عصاره اسفنج دریایی .callyslpongiasp خلیج فارس
  126. پایان نامه مطالعه نقش استیله شدن بر ساختار و ویژگی های آمیلوئیدی هورمون انسولین
  127. پایان نامه بررسی نقش سیلی در کاهش اثرات کادمیوم بر رشد گیاهچه گوجه فرنگی
  128. پایان نامه ارشد : بررسی اثر محافظتی یوژنول در مقابل سمیت ناشی از هایپرآمونیا در هیپوکمپ موش صحرایی- از دیدگاه مولکولی
  129. پایان نامه کارشناسی ارشد بررسی تأثیر بربرین بر روی آسیب­های عملکردی و بافتی بیضه ناشی از نارسایی حاد کلیوی القاء شده توسط ایسکمی ری­پرفیوژن در رت­های نر
  130. پایان نامه کارشناسی ارشد بررسی تنوع ژنتیکی درون جمعیتی و بین جمعیتی ماهی گور ی فارسیaphanius farsicus teimori, esmaeili & reichenbacher, 2011 (شعاع بالگان: کپورماهیان دندان‌دار) در استان فارس با استفاده از نشانگر هسته‌یی ریز
  131. پایان نامه ارشد : بررسی بیوسیستماتیکی بخشه viola در شمال ایران
  132. پایان نامه بررسی تشریحی و میکرومورفولوژیک برگ آویشن دنائی
  133. پایان نامه بررسی ارتباط بین پلی مورفیسم های فاکتورv لیدنg1691a mthfr c677t،1298a c
  134. پایان نامه کارشناسی ارشد بررسی تأثیر کوئرستین بر اختلالات عملکردی ناشی از نارسایی حاد کلیوی القاء شده توسط ایسکمی / خونرسانی مجدد در رت های نر بیهوش شده
  135. پایان نامه : بررسی میزان ترکیبات فنلی و پتانسیل آنتی ا یدانی گیاه برگ بو
  136. پایان نامه مطالعه تئوری مکانیسم وسینتیک واکنشهای گوگرد(3p)با متان و اتان
  137. پایان نامه سنتز سه جزیی اسپیرو 1,3-ا ازین­ها با استفاده از ایمین­های مزدوج، استر استیلنی
  138. پایان نامه شبیه سازی دینامیک ملکولی استخلافات پورفیرین
  139. پایان نامه مطالعه آزمایشگاهی پدیده ی سایش مایع حاوی شن در خطوط لوله
  140. پایان نامه مطالعه فونستیکی ماهیان حوضه خلیج فارس با رویکرد حفاظتی
  141. پایان نامه ارشد : معرفی روش mpca روش منتخب آژانس کنترل آلودگی مینسوت در مکانی و ارزشی محل های دفن مواد زائد جامد و کاربرد آن
  142. پایان نامه ارشد : مقایسه کارآیی پوشش‌های کروم و کروم‌ ا ید برای جلوگیری از خوردگی فولاد کورتن در آب دریا
  143. پایان نامه : بررسی اتصال و تشکیل بیو باکتریایی بر روی سطوح و اثر عوامل ضد می بر روی آن
  144. پایان نامه : بررسی اثر عصاره هیدروالکلی برگ زیتون (olea europea l.) بر روی قلب و عروق و تداخل اثر آن با سیستم های کولینرژیک و آدرنرژیک در موش صحرایی نر
  145. پایان نامه کارشناسی ارشد تأثیر ف ات سنگین بر خصوصیات رویشی گیاه دارویی کَوَر (capparis spinosa l.) در منطقه هشتگرد
  146. پایان نامه : سنتز گزینش­پذیر برخی از مشتق­های دی­هیدرو­پیرانو[c-۲,۳] کرومن و بیس­کومارین از طریق واکنش­های سه­جزئی با استفاده از نانوذرات منیزیم ا ید
  147. پایان نامه : مطالعه فلورستیکی و زیستگاهی منطقه آبدر،شهرستان شهربابک، استان کرمان
  148. پایان نامه کارشناسی ارشد بررسی اثرات جایگزینی پودر و روغن ماهی با منابع گیاهی بر فلور باکتریایی روده فیل ماهیان جوان
  149. پایان نامه کارشناسی ارشد بررسی تنوع ژنتیکی اقوام ایرانی با استفاده از str
  150. پایان نامه کارشناسی ارشد بررسی مقایسه ای شیوع عفونت هلیکوباکتر پیلوری و هلیکوباکتر هپاتی در کیسه صفرای بیماران مبتلا و غیرمبتلا به بیماری های صفراوی
  151. پایان نامه کارشناسی ارشد بررسی میزان آپوپتوز و قطعه قطعه شدن dna اسپرم انسانی پس از روش swim-up در زمان های مختلف
  152. پایان نامه کارشناسی ارشد بررسی تنوع گیاهی و فیتوسوسیولوژیکی پارک های جنگلی نور و سیسنگان استان مازندران
  153. پایان نامه کارشناسی ارشد مطالعه باکتری های بی هوازی هالوفیل احیا کننده نیترات مولد بیوسورفکتانت از نفت خام ایران
  154. پایان نامه کارشناسی ارشد کلونینگ و بیان ژن آنزیم ال-آسپاراژیناز باکتری e.coli جهش یافته و مقایسه خواص این آنزیم با نوع native آن
  155. پایان نامه ارشد : مطالعه فلوریستیکی و زیستگاهی کوههای روستای سیوند شهرستان مرودشت، استان فارس
  156. پایان نامه : واکنش های یک کمپل دو هسته ای پلاتین (ii) با تعدادی لیگاند دهنده
  157. پایان نامه:: کارشناسی ارشد بوم شناسی آبزیان شیلاتی
  158. پایان نامه ارشد : بررسی اثر بوریک اسید بر مورفولوژی و توان زیستی سلول های بنیادی مزانشیمی
  159. پایان نامه بررسی امکان کاربرد زیست منطقه گرایی در تعیین زیست منطقه های ایران
  160. پایان نامه بررسی تنوع گیاهی و فیتوسوسیولوژیکی پارک­های جنگلی نور و سیسنگان، استان مازندران
  161. پایان نامه بررسی توان های محیطی جهت توسعه اکوتوریسم بر مبنای توسعه پایدار
  162. پایان نامه بررسی ساختار الکترونی وخواص لیگاند شیف باز n4s2
  163. پایان نامه کارشناسی ارشد تولید آنزیم پروتئاز در بیوراکتور سینی‌دار با استفاده از فرآیند تخمیر ح جامد
  164. پایان نامه بررسی و انتخاب سیستم مناسب تصفیه آب تولید شده همراه نفت
  165. پایان نامه سنتز و مطالعه بر روی گرانروی محلول،حل پذیری، گرمات و بلورینگی
  166. پایان نامه کارشناسی ارشد اثرکود نیتروژن و فاضلاب خام وتصفیه شده روی بیوماس و مقدارکربوهیدرات سورگوم شیرین sorghum bicolor l. moench
  167. پایان نامه بررسی اثر عصاره آبی – الکلی برگ گردو juglans regia l. بر روی سیستم قلب و عروق در موش صحرایی نر
  168. پایان نامه:آنالیز بیوانفورماتیکی، کلونینگ و بیان ناحیه c2 پروتئین 166cd در میزبان پروکاریوتی
  169. پایان نامه کارشناسی ارشد مطالعه و شناسایی سویه های باکتریایی تولیدکننده کوتیناز
  170. پایان نامه کارشناسی ارشد مطالعه برای به دست آوردن الگوی شناسایی بین بیماران سرطان کولون و افراد سالم با استفاده از hnmr اسپکتروسکوپی
  171. پایان نامه:کلون سازی نمونه ی جهش یافته ی rice nsltp2 با هدف کاهش خاصیت آنتی ژنی و افزایش کارآمدی زیستی آن
  172. پایان نامه کارشناسی ارشد بررسی زیست شناسی و رفتار تخم گذاری روی کرم میوه خوار ما
  173. پایان نامه کارشناسی ارشد اپیدمیولوژی مولکولی پروتئینp2 غشای خارجی در هموفیلوس آنفلوانزا
  174. پایان نامه:اثر استرس در دوران های مختلف زندگی در موش صحرایی مادر بر ابتلای به ابتلای به صرع در نوزادان در مدل کیندلینگ شیمی-pqwvfklw
  175. پایان نامه:ارزی اثر ضدمی نانواسانس های اسطوخودوس، درمنه، دارچین و مورد بر روی میکروب های شایع در سینوزیت عفونی
  176. پایان نامه:ارزی اثر عصاره پلاکتی مشتق از خون‌بند ناف‌بر تکثیر فیبروبلاست و فعال شدن مسیر پیام رسانی smad
  177. پایان نامه کارشناسی ارشد ارزی کارایی اوره بعنوان یک منبع نیتروژنی ارزان در تولید اریترومایسین توسط saccharopolyspora erythraea به روش فرمانتاسیون
  178. پایان نامه: آنالیز بیان چندین ژن مهم در مسیر signal transductionو پارامترهای فیزیولوژیک مرتبط با آن در پاسخ به تنش خشکی در دو رقم حساس و مقاوم گیاه ک ا
  179. پایان نامه کارشناسی ارشد انالیز بیوانفورماتیکی، کلونینگ و بیان ناحیه v پروتئین 166cd در میزبان پروکاریوتی
  180. پایان نامه کارشناسی ارشد انالیز بیوانفورماتیکی، کلونینگ و بیان ناحیه خارج سلولی 166cd در میزبان پروکاریوتی
  181. پایان نامه:آنالیز مولکولی ژن مولد کپسول prp در نمونه های هموفیلوس آنفلوانزا تیپ b جدا شده از نمونه های بالینی به منظور انتخاب بهترین سویه وا ینال بومی
  182. پایان نامه کارشناسی ارشد بررسی اثر حفاظتی عصاره الکلی یونجه (medicago iva) بر روی آنزیم­های عملکردی کبد و پارامترهای خونی در مسمومیت کبدی در جوجه‏های گوشتی نژاد r
  183. پایان نامه:بررسی اثر ژل آلوئه ورا بر روی فاکتورهای اسپرمی و تغییرات هیستوشیمیایی بیضه در موش های صحرایی دیابتی شده با است توزوتوسین
  184. پایان نامه کارشناسی ارشد بررسی اثر عصاره آبی- الکلی پروپولیس ایرانی برساختار
  185. پایان نامه:بررسی اثر عصاره آرتیشو در مسمومیت کبدی حاد ناشی از استامینوفن در موش صحرایی نر نژاد ویستار
  186. پایان نامه:بررسی اثرات محافظت کبدی گیاه کرفس بر سمیّت القا شده توسط تترا کلرید کربن در موش های سفید بزرگ آزمایشگاهی نر نژاد اسپراگوداولی
  187. پایان نامه کارشناسی ارشد بررسی اثر لیپو پلی ارید است اج شده از سالمونلا انتریکا بر فعالیت cox-2، h2o2 وno در زخم تجربی ایجاد شده در پوست موش
  188. پایان نامه کارشناسی ارشد بررسی اثرضد ویروسی عصاره گیاه مرزه علیه ویروس ه س سیمپل تیپ یک درکشت سلول
  189. پایان نامه:بررسی ارتباط پلی مورفیسم های فاکتورهای انعقادی pt(rs1799963)، fgb (rs1800790) و pai-1(rs1799889) در ن ایرانی مبتلا به میوم رحمی
  190. پایان نامه کارشناسی ارشد بررسی ارزش تشخیصی روش های بیوشیمیایی (ada و ifn-γ) و می برای تشخیص سل در نمونه ی پلور بیماران مبتلا به سل فعال پلور در شهر تهران
  191. پایان نامه کارشناسی ارشد بررسی آلودگی فاژهای لاکتوباسیل‌های بومی جدا شده از نمونه‌های لبنی ایران
  192. پایان نامه کارشناسی ارشد بررسی ایمنی همورال ژوگه lps بروسلا آبورتوس s99 با omp ماژور بروسلا آبورتوس rb51
  193. پایان نامه کارشناسی ارشد بررسی پلی مورفیسم ژن کد کننده پروتئین متصل شونده به ویتامین d در ک ن مبتلا به سرطان لنفوئیدی حاد در مقایسه با ک ن سالم
  194. پایان نامه:بررسی برخی عوامل فیزیولوژیکی و مولکولی موثر در بردباری به آلومینیم خاکهای اسیدی درارقام مختلف گیاه لوبیا قرمز
  195. پایان نامه کارشناسی ارشد بررسی پلی مورفیسمt) 509c-)، ژن tgf-β1 در بیماران مبتلا به ریفلا وزیکویورترال(vur) به روش pcr-rflp در استان کرمان
  196. پایان نامه کارشناسی ارشد بررسی تاثیر داروی بلئومایسین بر توان باروری و پارامترهای اسپرمی در موش های صحرایی نر
  197. پایان نامه:بررسی تاثیر کشت همزمان سلول­های مزانشیمال مجاور شده با ویتامینd3 روی قابلیت فاگوسیتوز و انفجار تنفسی نوتروفیل­های خون محیطی در رت.
  198. پایان نامه:بررسی تاثیر محلول­پاشی نانو­کلات پتاسیم بر خصوصیات فیزیولوژیکی و مورفولوژیکی برگ توتون رقم کوکر 347
  199. پایان نامه:بررسی تنوع ژن coa در استافیلوکو اورئوس های جدا شده از نمونه های بالینی در رشت
  200. پایان نامه کارشناسی ارشد بررسی تنوع ژنتیکی جمعیت­های بلوط ایرانی(lindl. quercus brantii) در بخشی از منطقه زاگرس با استفاده از مارکر مولکولی s
  201. پایان نامه کارشناسی ارشد بررسی جهش­های شایع ژن(mapt , apoe) در بیماران ایرانی مبتلا به آ ایمر دیررس
  202. پایان نامه کارشناسی ارشد بررسی چرخه اووژنز لاسرتای سبز خزری(lacerta strigata) در استان مازندران
  203. پایان نامه کارشناسی ارشد بررسی فون مارهای منطقه مارکوه در استان سمنان
  204. پایان نامه:بررسی مقاومت افزایش یافته به آنتی بیوتیک‌های گروه آمینوگلیکوزیدی (hlar) در انتروکو فکالیس با روش کشت و multiplex-pcr
  205. پایان نامه کارشناسی ارشد بررسی مقاومت دارویی و فراوانی ژنهای blavim و blandm در اسینتوباکتربومانی های ایزوله شده از بیماران شهرتهران
  206. پایان نامه:بررسی مقایسه ای اثر حفاظتی عصاره هیدرو الکلی میوه سنجد بر اسپرماتوژنز موش های سفید بزرگ آزمایشگاهی نر در حضور اشعه ی wi-fi و یا تیمار با داروی بوسولفان
  207. پایان نامه کارشناسی ارشد بررسی مقایسه­ای پروفایل پروتئینی مایکوباکتریوم ­توبرکلوزیس و مایکوباکتریوم ­بوویس به روش sds-page
  208. پایان نامه:بررسی میزان آپوپتوز و قطعه قطعه شدن dna اسپرم انسانی پس از روش swim-up در زمان های مختلف
  209. پایان نامه کارشناسی ارشد بررسی میزان بار می گوشت‌های بسته‌بندی شده قرمز و سفید در سطح تهران و تعیین کمی باقیمانده آنتی‌بیوتیک‌ها در گوشت سفید، قرمز، شیر، تخم مرغ با بررسی کروماتوگرافی مایع hplc) ( و ایمونواسی (elisa)
  210. پایان نامه کارشناسی ارشد بررسی میزان بیان ژن گیرنده استروژن آلفا در ن مبتلا به سرطان
  211. پایان نامه کارشناسی ارشد بررسی نقش گیرنده 5-ht1a بر تقویت پتانسیل های میدانی شکنج دندانه دار در مدل صرعی کیندلینگ موش صحرایی
  212. پایان نامه کارشناسی ارشد بررسی نسبت جمعیتی اسپرم‌های واجد کروموزم x‌و y تحت تأثیر برخی عوامل محیطی در گونه با استفاده از تکنیک real-time pcr
  213. پایان نامه کارشناسی ارشد بررسی وجود ژن اسکوالن اپو یداز در قارچ درماتوفیت ترایکوفایتون ویولاسئوم
  214. پایان نامه کارشناسی ارشد بررسی وجود و تعیین هویت فاکتورهای پاتوژنیسته در سویه های اشرشیا کلی یوروپاتوژن جدا شده از بیماران مراجعه کننده به بیمارستان بقیه الله (عج) تهران
  215. پایان نامه:بهینه سازی فرآیند تولید پروتئینهای نوترکیب در سیستم بیان موقت tge (transient gene expression) از دیدگاه scale –up در بیوپروسه
  216. پایان نامه کارشناسی ارشد بیوسیستماتیک مولکولی گونه های جنس rindera از تیره boraginaceae
  217. پایان نامه کارشناسی ارشد تاثیر عصاره هیدروالکلی برگ گیاه ترخون بر سطوح پلاسمایی هورمونهای تیروئیدی (t₃,t₄) و tsh و تغییرات بافت تیروئیدی در موش صحرایی نر بالغ
  218. پایان نامه:تاثیر کاهش حجم مایع بلاستوسل قبل از انجماد شیشه­ای بر بیان ژن­های اختصاصی اندودرم اولیه رویان موش
  219. پایان نامه: زیستی ف ات سنگین(نیکل و کادمیوم) در بافت اسکلتی و رسوبات مرجان های سخت غالب در جنوب جزیره قشم – خلیج فارس
  220. پایان نامه:ترکیبات درج شده بر روی برچسب نمونه های مورد مطالعه از آزمون pcr با آغازگرهای اختصاصی
  221. پایان نامه کارشناسی ارشد تعیین بهترین مرحله پیشرفت جنینی در برابرتاثیرات dmso و eg به عنوان مواد محافظ انجماد شیشه ای بر روی کیفیت مراحل مختلف شکافتگی در جنین های موش سوری.
  222. پایان نامه کارشناسی ارشد تغییرات فعالیت سطح سرمی آنزیم پارا وناز 1 به دنبال آسیب های ناشی از سوختگی حرارتی
  223. پایان نامه کارشناسی ارشد تهیه ژوگه پلی ارید prp هموفیلوس آنفلوآنزا تیپ b با اگزوتو ین a سودوموناس آئروژینوزا و سنجش ایمنی زایی آن در مدل حیوانی
  224. پایان نامه:توسعه تست آویدیته الایزا با استفاده از پروتئینهای نوترکیب برای تمایز عفونت حاد از مزمن تو وپلاسما
  225. پایان نامه کارشناسی ارشد جداسازی هم زمان ژن‏های عامل مقاومت افزایش یافته به آمینوگلیکوزیدهاaac(6ʹ)-ie-aph(2ʹʹ)-ia ، ant(4)-іa،aph(3ʹ)-iiia در انتروکوک های ایزوله شده از بیماران شهر تهران با روش مولکولی triplex-pcr
  226. پایان نامه:جداسازی و تشخیص مولکولی پاراکوویروس های انسانی از نمونه کلینیکی ک ن مبتلا به گاستروانتریت به روش تکنیک مولکولی rt_pcr
  227. پایان نامه:جداسازی و خالص سازی پروتئین نوترکیب pora و کانژوگاسیون آن با lps باکتری بروسلا ملیتنسیس
  228. پایان نامه کارشناسی ارشد جداسازی و شناسایی باکتری های لاکتوباسیلوس و بیفیدوباکتریوم از انواع مختلف پنیر (سنتی) و بررسی خاصیت ضد باکتریایی آن ها
  229. پایان نامه کارشناسی ارشد جداسازی و شناسایی گونه های ک دا و ارزی حساسیت آنها به فلو ازول (fluconazole) در مبتلایان به فرم عود کننده ولوواژینیت ک دیایی ( rvvc ) شهرستان گناباد
  230. پایان نامه:جداسازی و شناسایی مولکولی باکتری­های اندوفتیک گیاه گندم و بررسی اثرات آنتاگونیسمی آن­ها علیه پاتوژن­های قارچی گیاه
  231. پایان نامه کارشناسی ارشد جداسازی و شناسایی مولکولی باکتری‌های خاک‌زی مولد آنزیم ال-آسپارژیناز
  232. پایان نامه:جداسازی وبهینه سازی باکتری های تجزیه کننده ترکیبات فنلی در آلاینده های نفتی دریای خزر
  233. پایان نامه:جداسازی، تعیین هویت مولکولی وتهیه الگوی ژنومی مایکوباکتریوم های کمپل توبرکلوزیس از های توبرکولین مثبت استان اسان
  234. پایان نامه کارشناسی ارشد حذف علف کش بنتازون به عنوان یک آلاینده در حضور نانو ذرات tio2/sio2 که یک نانو کاتالیست
  235. پایان نامه کارشناسی ارشد داروهای گیاهی
  236. پایان نامه: ژنوتایپینگ سویه های سالمونلا انتریکا سرووار انتریتیدیس جدا شده از نمونه های بالینی از تهران بر پایه ی روش multilocus vriable vntr analysis( mlva)
  237. پایان نامه کارشناسی ارشد شناسایی جهش در ژن آنژیوتانسین بیماران مبتلا به آترواسکلروزیس مراجعه کننده به بیمارستان افشار یزد
  238. پایان نامه:شناسایی و بررسی حضور باکتری های بی هوازی نفت زی قادر به استفاده از نفت خام به عنوان تنها منبع کربن ، انرژی و ازت
  239. پایان نامه:شناسایی و مقایسه تنوع گونه ای ماکرو بنتوزهای چشمه های باداب سورت،زرابه،قل قل و کورچشمه در استان های سمنان و مازندران
  240. پایان نامه:طراحی کمومتری مرکب مرکزی برای بهینه‌سازی شرایط میکرواست اج بانوارحلال و مقادیر کم داروی donepezil از نمونه‌های بیولوژیکی ادرار وپلاسما و اندازه‌گیری با hplc
  241. رساله ی:طراحی نرم­ افزاری پپتید اختصاصی متصل­ شونده به کادمیم و ساخت سیستم نمایش­ سطحی باکتریایی براساس پیلی cs3 برای حذف ف ات­ سنگین با حداکثر تمایل به کادمیم
  242. پایان نامه کارشناسی ارشد طراحی و استقرار روش جدید سم ز سریع از وا ن سیاه سرفه
  243. پایان نامه کارشناسی ارشد طراحی و ساخت وا ن ک د یونیورسال بر علیه ویروس های پاپیلوماانسانی سویه های 6.11.16.18.31.45 بر پایه پروتئین های l1 و l2
  244. پایان نامه:غربالگری اکتینومایست‌های نگهداری شده در کل یون میکروارگانیسم‌های تهران برای تولید ترکیبات ضد سرطان ریه
  245. پایان نامه کارشناسی ارشد کاربرد نشانگر مولکولی میکروستالیت issr در تنوع ژنتیکی توده‌های زنبور عسل apis mellifera l. برخی از نقاط ایران
  246. پایان نامه:کلونینگ و بیان فاکتور محرک رشد کلنی گرانولوسیتی(gcsf) نوترکیب در hansenula polymorpha
  247. پایان نامه کارشناسی ارشد کلونینگ، بیان، تخلیص و بررسی فعالیت آنزیم سراپپتیداز حاصل از سراشیا مارسسنس
  248. پایان نامه کارشناسی ارشد مطالعه سیکل تولیدمثلی افعی قفقازی در ماه های مختلف سال
  249. پایان نامه کارشناسی ارشد مطالعه ­ی اثر بخشی عصاره­ ی هیدروالکلی گیاه درمنه کوهی (artemisia herba- alba)بر روند اووژنز و مقایسه ی آن با متفورمین در موش های صحرایی دیابتی شده (مطالعات هیستوپاتولوژیک و استریولوژیک)
  250. پایان نامه:مقایسه تاثیر حرکت درمانی در آب و مصرف مکمل های گلوکزامین و دراتین در ن 40 تا 60 سال مبتلا به بیماری استئوآرتریت زانو (آرتروز زانو)
  251. پایان نامه کارشناسی ارشد مقایسه ی میزان وقوع آپوپتوزدر بافت بیضه ی موش نابالغ پس از استفاده از دو روش انجماد شیشه ای متفاوت
  252. رساله ی ی:بررسی ارتباط بین توده‌ی بدنی، اختلالات هورمونی و برخی عوامل خونی در بیماران مبتلا به سندرم تخمدان‌ پلی‌کیستیک (pcos)
  253. رساله ی:نقشه ی فیزیکی مقایسه ای ژن های bmpr1b، bmp15 و gdf9 با استفاده از تکنیک fish روی کروموزوم های ، میش رودخانه ای، و بز
  254. پایان نامه:مطالعه تئوری برهم­کنش در کلاسترهای h2so4…hno…(h2o)n (n = 0-2)
  255. پایان نامه کارشناسی ارشد طراحی چند رنگ آلی نیتروژن دار و بررسی توتومری درآنها بر اساس محاسبات مکانیک کوانتومی ab initio
  256. پایان نامه:fe3o4پیریمیدین-5-اون با استفاده از نانو کاتالیزگر [d-3،2]بررسی سنتز مشتقات جدید 7-آریل-6-سیانو پیریدو
  257. پایان نامه کارشناسی ارشد روش جدیدی در سنتز 2-آمینو-4-آریل کرومن-3-نیتریل ها
  258. پایان نامه:است اج و تجزیه کمی و کیفی اسانس ا شن‌های مختلف achillea filipendula
  259. پایان نامه:استفاده از مزوپروسsno2/al-mcm-41 تحت تابش نور مریی وماوراء بنفش برای تجزیه نوری رنگدانه متیلن بلو
  260. پایان نامه:اصلاح الکترود خمیرکربن با نانو ذرات sio2 و کاربرد آن به عنوان زیست حسگر الکتروشیمیایی در بررسی برهم­کنش ساختار dna­-i-motif با تامو یفن و اندازه­گیری الکتروشیمیایی آن
  261. پایان نامه کارشناسی ارشد اصلاح رفتار رزین اپو ی با افزایش نرم­ کننده و شتاب­ دهنده
  262. پایان نامه کارشناسی ارشد اندازه گیری دی کرومات در آب توسط روش اسکنومتری
  263. پایان نامه کارشناسی ارشد اندازه‌گیری ایزوپرنالین در ادرار به روش میکرواست اج مایع – مایع پخشی و گاز کروماتوگرافی
  264. پایان نامه:بررسی اثر گونه­ ی سوم و محاسبه ضریب دوم ویریال گاز f2با استفاده از سطح نظریqcisd(t)/aug-cc-pvtz
  265. پایان نامه کارشناسی ارشد بررسی اثر نرکیبات پلیمری کاتیونی بر روی تار مو با استفاده از داده های نظری و اسکن میکروسکوپ الکترونی (sem)
  266. پایان نامه کارشناسی ارشد بررسی اثرات امواج مایکروویو براسانس و ترکیب شیمیایی موجود در گونه ی گیاهی رزماری
  267. پایان نامه:بررسی برخی خواص ترمودینامیکی سیستم­های دوتایی شامل سولفولان با کلروبنزن، برموبنزن و نیتروبنزن در دماهای مختلف
  268. پایان نامه کارشناسی ارشد بررسی تاثیر متیل جاسمونات بر متابولیت­های ثانویه و اثرآنتی­ا یدانی گیاه نعنا فلفلی ومیزان اسانس آن mentha piperital.
  269. پایان نامه کارشناسی ارشد بررسی جذب و رهایش داروی ا ی تتراسایکلین بر روی گرافن ا اید عامل دار شده
  270. پایان نامه:بررسی حذف مواد آلی رنگزا در مقادیر کم از آبهای آلوده شده طی فرایندهای ا ایش پیشرفته در حضور نور خورشید و نور فرابنفش با استفاده از فتو­راکتور­های متمرکز کننده
  271. پایان نامه:بررسی سنتیک فرایندهای ت یب فوتوکاتالی 5-4-(دی متیل آمینو بنزیلیدن) ردانین در مجاورت فوتوکاتالیزورهای نانو تیتانیوم دی ا ید و ن

    مشاهده متن کامل ...
تحقیر محیط زیست در عصر روشنگری/ محیط زیست چگونه به حوزه نظریه ها راه یافت؟/ آیا
درخواست حذف اطلاعات


وحید زاده

شهروز فروتن کیا ای علوم اجتماعی- جامعه شناسی توسعه روستایی از تهران است. وی هم اکنون عضو انجمن جامعه شناسی ایران و عضو کارگروه توسعه و منابع ملّی مؤسسه شه و پژوهش طرح هزاره پاسارگاد است. فروتن کیا با همکاری عبدالرضا نواح کتاب جامعه شناسی محیط زیست را تألیف کرده است. در این گفت وگو فروتن کیا مباحث جدیدی در رابطه با محیط زیست مطرح کرده است. فروتن کیا، در گفت و گوی حاضر شیوه های رسیدن به فرامادی گرایی در نگرش اینگلهارت، نگاه برساخت گرایان به محیط زیست، اکوفمینیست ها و ا وسیالیست ها در باره محیط زیست می پردازد و اولویت های هر یک از دیدگاه های مذکور در باره محزط زیست را بیان می کند.

محیط زیست و ارزش های فرامادی؛ بحث جدیدی است که اگر اشتباه نکنم اولین بار توسط "رونالد اینگلهارت" مطرح شده است. لطفاً در این رابطه برایمان توضیح دهید.؟

با ظهور شواهدی مبنی بر تغییر در ارزش های اساسی که در کشورهای پیشرفتۀ صنعتی از دهۀ ۱۹۶۰ آغاز شد، ارزش های مادی شروع به جایگزین شدن توسط چیزی شده بودند که ارزش های فرامادی نامیده می شد. این تغییر به اصطلاحات مادی گرایی و فرامادی گرایی مفهوم سازی شد. مؤلفۀ مرکزی ارزش های فرامدرن، فرامادی گرایی است. اصطلاح فرامادی گرایی اشاره به مجموعه ای از اه دارد که بعد از رسیدن مردم به امنیت مادی، بر آن ها تأکید می شود. چراکه آن ها به امنیت مادی رسیده اند. ظهور فرامادی گرایی، نمایانگر وارونگی و مع شدن دیدگاه ها نیست، بلکه صرفاً یک تغییر در اولویت هاست. فرامادی گرایان برای امنیت مادی و اقتصادی ارزش منفی قائل نیستند؛ بلکه همانند افراد دیگر برای آن ها ارزش مثبتی نیز قائل هستند. اما آن ها برخلاف مادی گرایان، اولویت بیشتری به ابراز وجود و کیفیت زندگی می دهند. اینگلهارت، عضو پیشرو این دیدگاه، می گوید که ارزش های مردم غرب از تأکید زیاد بر رفاه مادی و امنیت جانی، به تأکید بیشتر بر کیفیت زندگی تغییر کرده است. به نظر اینگلهارت حس زیبایی طلبی کم و بیش جهانی است، اما مردم گرسنه، بیشتر به دنبال غذا هستند، تا رضایت زیبایی شناختی. اینگلهارت دلیل اصلی این تحول در جوامع غربی را امنیت اقتصادی و جانی بی سابقۀ پس از جنگ جهانی دوم دانسته و معتقد است که در این کشورها ت رفاه عمومی، ظهور گسترده ای داشته است. این تحولات باعث تغییر نگرش کلی افراد در زندگی شان شده است. تعریف و تقسیم بندی ای که اینگلهارت از ارزش ها ارائه می دهد، به صورت ارزش های مادی/ فرامادّی و مبتنی بر مفهوم سلسله مراتب مازلو است. او نیازهای زیست شناختی (امنیت اقتصادی) و نیاز امنیتی (امنیت جانی) را به لحاظ این که مستقیماً به حیات طبیعی ربط دارند، به عنوان نیازهای مادی (طبیعی) در نظر گرفته و ارزش های متناظر با آن ها را ارزش های مادی نام نهاده است و بقیۀ نیازها، یعنی نیاز به عزت نفس، زیبایی شناسی و تحقق نفس را تحت عنوان کلی نیازهای اجتماعی و خودشکوفایی نام نهاده است و ارزش های متناظر با آن ها را نیز ارزش های فرامادی نام نهاده است. او در بیان سلسله مراتب نیازها، معتقد است که اگر مردم، فقیر و گرسنه باشند، نمی توانند به جز بقا، به ارزش های دیگری فکر کنند، بلکه اولویت ارزشی آن ها، برآورده نیازهای اولیه شان است. تنها در صورت گذر افراد از این نیازها، شرایط برای توجه به زیبایی شناختی و رضایت ذهنی فراهم می شود. به اعتقاد وی، این ارزش ها و تغییرها می تواند به صورت تأکیدی بر شخصی و ، مشارکت و اظهار نظر بیشتر در مورد حکومت، اجتماع و شغل، برابری، مدارا با اقلیت ها و انی که عقاید مخالف دارند، پذیرش ایده ها و سبک های جدید زندگی، حفاظت از محیط زیست و توجه به کیفیت مسائل زندگی تبلور یابند. با توجه به تقسیم بندی اینگلهارت، توجه به محیط زیست و احساس مسئولیت در قبال آن، ذیل نیازهای فرامادی و شاخۀ زیباشناختی ذهنی قرار می گیرد. براساس این نظریه، علاقه به محیط زیست ارزشی فرامادی است و نگرش های محیط مدارانه در بین افراد مرفه وجود دارد، زیرا نیازهای مادی آنان از غذا تا امنیت شده است. بنابراین کشورهای در حال توسعه نمی توانند توجه زیادی به مسائل زیست محیطی نشان دهند، زیرا آن ها نیازهای اساسی خویش را برطرف نکرده اند.

چگونه با رویکرد برساخت اجتماعی مسائل محیط زیست را تحلیل کنیم؟

ابتدا باید از خود پرسید چرا بعضی از دعاوی زیست محیطی از جمله زاینده رود به عنوان مشکلات اورژانسی در نظر گرفته می شوند، در حالی که مسائل دیگر از جمله هورالعظیم جدی گرفته نمی شود و مورد غفلت واقع می شوند. پاسخ این سوال را باید در بستر اجتماعی تاریخی و این مسائل فهمید مثلاً این که تاریخچۀ این دعاوی چیست؟ چگونه شکل گرفته اند؟ چه انی این دعاوی را مطرح کرده اند؟ دربارۀ آن ها چه می گویند؟ چگونه می گویند؟ قدرت های نابرابر گروه های اجتماعی چه تأثیری بر ش ت یا موفقیت این دعاوی دارند؟ چه انی مخالف این دعاوی هستند و در چه زمینه هایی مخالفت می کنند؟ برای فهم مسائل زیست محیطی باید از نزدیک نگاهی به فرآیندهای اجتماعی، و فرهنگی بیندازیم که به واسطۀ آن ها شرایط زیست محیطی خاص، خطر آفرین معرفی می شوند و به این ترتیب در ایجاد "وضعیت بحران" سهیم اند.

برساخت گرایان اجتماعی معتقدند که مشکلات زیست محیطی تا اندازه ای در جامعه و به صورت اجتماعی خلق و "ساخته" می شوند و این فرآیند ساخته شدن می تواند آزموده، فهمیده و توضیح داده شود. با این کار آشکار می شود که آیا یک مشکل زیست محیطی واقعاً همان قدر که مطرح کنندگان دعاوی می گویند جدی هست یا نه. برساخت گرایان اجتماعی، اگرچه اعتبار دغدغه های مربوط به آلودگی، کمبود انرژی، و تکنولوژی های جدید را انکار نمی کنند، اما اصرار دارند که وظیفۀ اصلی جامعه شناسان محیط زیست این نیست که این مشکلات را ثابت کنند، بلکه این است که نشان دهند این مشکلات حاصل فرایندهای پویای اجتماعی مانند تعریف، مذاکره و مشروع سازی هستند. به طور خلاصه، برساخت گرایی اجتماعی نیروهای قابل توجه طبیعت را انکار نمی کند. بلکه می گوید که میزان و روال این تأثیر بستگی به برساخت انسان دارد. به علاوه، برساخت گرایان می گویند که رتبه بندی دعاوی مشکلات زیست محیطی توسط عاملین اجتماعی، همیشه با ضرورت های واقعی تطابق ندارد: بلکه نشان دهندۀ ماهیت تنظیم دستورالعمل هاست. به عنوان مثال این که مسأله کم آبی در استان های مرکزی ایران از جمله اصفهان و سمنان و یزد و کرمان بیشتر از سایر استان ها خبر ساز و تصویب می شود که برای رفع مشکلات شان آب خزر و آب کارون به این مناطق انتقال داده شود وما به خاطر کویری بودن این مناطق و یا بحران کم آبی نیست بلکه به خاطر این است که بیشتر رئیس جمهوری ها و وزرا و مدیران بلند پایه در طول دو دهه اخیر از این چند استان بوده اند. با فهم این مساله می توان گفت چرا پروژه عظیمی برای احیای تالاب های پلدختر در نظر گرفته نمی شود و حتی بحران آن خبرساز هم نمی شود و یا این که مردم در رامشیر آب آلوده مصرف می کنند اما صدای شان به جایی نمی رسد. مشخصاً افکار، نظریه ها و مفاهیم موجود در جامعه و از همه مهمتر معادلات می توانند نحوۀ درک شدن، تمجید شدن و مورد تفکر قرار گرفتن محیط زیست طبیعی را شکل دهند. بنابراین مشکلات زیست محیطی ظاهراً بر اساس اهمیتی که می یابند رتبه بندی می شوند. این طبقه بندی اجتماعیِ مشکلات زیست محیطی به این دلیل صورت می گیرد که دعاوی مشکلات زیست محیطی در یک زمینۀ اجتماعی متغیر مطرح می شوند و تحت تأثیر افکار علمی، ، شرایط اقتصادی و نگرش های فرهنگی قرار می گیرند. از این رو باید همیشه این سوالات را با خود مرور کرد:

آیا مشکلات زیست محیطی بر اساس آسیب های بالقوه شان رتبه بندی می شوند یا این طبقه بندی بر اساس معیارهای دیگری صورت می گیرد؟ آیا گروه های قدرتمند می توانند از برملا شدن بعضی از مشکلات جلوگیری کنند یا گروه های اجتماعی ضعیف تر می توانند صدای شان را به گوش آن ها برسانند؟ چگونه می توانند این کار را انجام دهند؟ از نظر برساخت گرایان این دقیقاً همان نقطه ای است که جامعه شناسی می تواند با بررسی تمام دعاوی مشکلات زیست محیطی، مطرح کنندگان و مخالفان این دعاوی، را ارهای مفیدی را ارائه کند. مزیت عمده ی برساخت گرایی این است که می تواند مشارکت وسیع و آگاهانه مردم در مسائل زیست محیطی را تسهیل کند. به طور کلی می توان نتیحه گرفت که برساخت گرایی اجتماعی، جهت گیری مناسبی برای بررسی ابعاد اجتماعی مسائل زیست محیطی است و شامل هدایت سیاست ها ، فرایندهای طرح مطالعات و ساخت دانش زیست محیطی می شود.

ت ها در حوزه محیط زیست با وضعیت چرخه تولید و حفظ آن مواجه اند، برای توازن بخشی به آن ها چه دیدگاهی وجود دارد؟

در جامعه شناسی محیط زیست، شاید مؤثرترین تبیین از رابطۀ بین سرمایه داری، ت و محیط زیست را بتوان در کتاب آلن اشنایبرگ یافت، "محیط زیست: از مازاد تا کمی ". اشنایبرگ با کمک گرفتن از اصول اقتصاد مار یستی و جامعه شناسی نو وبری، خطوط کلی ماهیت و خاستگاه روابط متضاد میان رونق اقتصادی و اختلال زیست محیطی را ترسیم کرد. دیدگاه اشنایبرگ و همکارانش با نام "چرخه تولید" اساساً یکی از دو مدعی بزرگ در عرصه نظری جامعه شناسی محیط زیست است، نظریه ای که تا امروز تأثیرگذار باقی مانده است. نظریه "چرخه تولید" توسط اشنایبرگ، و گولد به عنوان "مفهومی که توجه ما را به نهادها و ساختار اجتماعی جلب می کند" تعریف شد. این نظریه تأکید دارد که همه ما جزئی از یک نظام هستیم که باید به رشد ادامه دهد، به تولید مستمر و بیشتر ادامه دهد و مصرف کنندگانی را پدید آورد که این تولیدات را مصرف کنند. این فرایند احتیاج فزاینده ای به انرژی و منابع دارد و باعث می شود که ضایعات صنعتی و مصرفی به طور دائم ایجاد شوند. نظریه "چرخه تولید" حول برهم کنش دو فرایند ساخته شده است. اولی گسترش قابلیت تکنولوژیکی است. همراه با این پروسه، مخصوصاً در جوامع صنعتی مدرن، ضرورت استفاده از این قابلیت به منظور ایجاد پشتوانه اقتصادی برای جمعیت، گسترش یافته است. دومین فرایندِ چرخه تولید، تفوق ارجحیت رشد اقتصادی را به بار می آورد، حتی زمانی که بسیاری از تصمیم گیرندگان می دانند که نتیجه احتمالی این ارجحیت می تواند ایجاد اختلال در زیست بوم باشد. در نظام سرمایه داری عملکرد شرکته ای خصوصی و مدیران تی، و نیز شهروندان مصرف کننده و گروه های کار، همگی در هم می آمیزند تا خاصیت چرخه انباشت صنعتی را تقویت کنند. طبق نظر اشنایبرگ بحران زیست محیطی، در ابتدا، به علت وجود گرایش شدید به سوی چرخه تولید که به لحاظ زیست محیطی م ب بود، شکل گرفته است. در این جا بر این ویژگی به عنوان نقش محوری روش تولید سرمایه داری که منجر به خلق مشکلات زیست محیطی و عدم امکان غلبه بر آن ها می شود تمرکز شده است. تحلیل "چرخه تولید" این مزیت را دارد که مشکلات حاضر زیست محیطی را در نامنصفانه بودن سیستم های و اقتصادی ساخت بشر جای می دهد ولی تفکرش منحصراً بر اساس منطق سرمایه داری بنا شده است. اشنایبرگ و گولد ابراز می دارند که چگونه چرخه تولید از طریق دو نهاد خانواده و کار سازمان یافته عمل می کند. آن ها می گویند "از قلب خانواده گرفته تا محیط کار، نیروهای نهادینه شدۀ پرقدرتی در کارند تا افراد را به سوی مصرف بیشتر سوق دهند." به زعم اشنایبرگ یک "تنش دیالکتیکی"در جوامع پیشرفتۀ صنعتی به وجود می آید که پیامد کشمکش بین چرخه تولید و تقاضا برای محافظت از محیط زیست است. او این را به عنوان شکافی میان ارزش های مصرفی، مثلاً ارزش حمایت از گونه های منحصر بفرد حیوانات و گیاهان، و ارزش مبادله، که ویژگی کاربرد صنعتی منابع است، توصیف می کند. با ظهور حفاظت از محیط زیست به عنوان یک عنصر مهم در دستورالعمل حاکمان، ت باید تعادل نقش دوگانۀ خود را بالا ببرد، به عنوان تسهیل کنندۀ انباشت سرمایه و رشد اقتصادی و نیز به عنوان تنظیم کننده و م ع محیط زیست.

شما بحث اکوفمنیسم را نیز مطرح کرده اید، چه رویکردی باعث شده که این بحث جهانگیر شده و در ایران نیز مطرح شود؟

اکو فمینیسم شاخه ای از فمینیسم است که، رابطۀ میان ن و طبیعت را نشان می دهد. استدلال اصلی اکوفمینیست ها این است که "سرکوب مردسالارانه زیر عناوین سود و پیشرفت، طبیعت را از بین می برد." اکوفمینیسم نقش ت را در روابط اجتماعی- محیط زیست برجسته می کند. به نظر آن ها مسائل محیط زیست نتیجه سلطه مردان هستند و اگر ن با مردان برابر بودند یا بر آن ها توفق داشتند، مسائل محیط زیست بسیار کمتری داشتیم. اکوفمینیسم نظریه ای است که به این قاعده اساسی متکی است که فلسفه پدر سالاری برای ن، بچه ها و موجودات زنده دیگر زیانبار است. طرز رفتار جامعه با محیط زیست، حیوانات و منابع محیط زیست و طرز رفتار آن با ن به موازات یکدیگر است. فمینیست ها اعتقاد دارند جامعه پدرسالار برای بقای فرهنگ پدر سالاری به ادامه غارت و نابودی زمین می پردازند. اکو فمینیست ها احساس می کنند که فلسفه پدرسالاری بر احتیاج خود مبنی بر کنترل زن های متمرد و سرزمین های سرکش تأکید می کند. در واقع فمینیسم طرفدار محیط زیست پروژه ای است که هدف آن بازبینی در رابطه مردان با طبیعت و نیز رابطه آن ها با ن است.

نقطه عزیمت آن نیز تاکید بر شباهت میان سلطه و ستم مردان بر طبیعت و بر ن و نیز ن با طبیعت است. برخی از اکوفمینیست ها این را بر مبنایی زیست شناختی و برخی بر مبنای تفاوت های اجتماعی توضیح می دهند. اکوفمینیست ها به ارتباط بین نا برابری تی و تسلط بر طبیعت علاقمندند و ستایشگر نقش ن به عنوان"مادران زمین اند". به نظر بسیاری از اکوفمینیست ها ن به دو دلیل باید نقش راهبر در سبزها بازی کنند: اول، ن به سبب نقش زیست شناختی شان و موقعیت فرمانبردارانه ای که از نظر تاریخی داشته اند به طبیعت نزدیک تر از مردانند. این فمینیست ها می گویند تسلط بر ن از نظر ارگانیک وابسته به تسلط بر طبیعت است، فمینیست ها باید تسلط مردان بر دنیای طبیعی را هم وارد تصورشان از پدرسالاری کنند، و به ویژه تجسم مکرر طبیعت در قالبی نه را به یاد می آورند. دوم، سبزها در بدگمانی نسبت به روندها و نهادهای دنیای سیاست متعارف با فمینیسم شریک است. اکوفمینیست ها می گویند برای ن شرکت در حرکت های عامه مردم و جناح اقدام مستقیم سبزها به مراتب آسان تر خواهد بود. تجربه حاملگی، زاییدن بچه و شیر دادن به ویژه آن ها را به طبیعت بیشتر نزدیک کرده است. فمینیست های بوم گرا فشارها و بهره برداری های تحمیلی از ناحیه مردان بر طبیعت را به نوعی همانند ظلم ها و بیدادهایی می دانند که ن از ناحیه مردان تجربه کرده اند. درواقع بعضی فمینیست های بوم گرا استدلال می کنند که ن به سبب ویژگی های زیستی به طبیعت نزدیک تر هستند، فمینیست های طبیعت گرا ستمدیدگی ن و بهره برداری از طبیعت را به هم پیوند داده و از طریق تحلیل ساختار قدرت در جامعه آن را بررسی می کنند.

از دهه ۱۹۸۰مشخص شد که در کشورهای صنعتی ن واقعاً بیش از مردان نگران نابودی محیط زیست هستند. بنابر برخی مطالعات، ن سهم کمتری در تولید گازهای گلخانه ای دارند. یک گزارش سوئدی نشان می دهد که نقش مردان در گرمایش زمین نسبت به ن بسیار بیشتر است، چرا که آنان فواصل درازتری را رانندگی می کنند: در سه چهارم موارد، مردان عامل تردد خودروها در سوئد هستند اما درباره کنش برخاسته از مسائل محیط زیست چه می توان گفت؟ به گفته انستیتوی پژوهش در سیاست ن، در سطح سیاست کشوری مشارکت و نقش ی ن کمتر از آن مردان است: مدیریت سازمان های بزرگ اکولوژیست کشوری عمدتاً مردانه است. در سطح محلی اما، در گروه هایی که برای مبارزه علیه یک تهدید مشخص علیه محیط زیست تشکیل شده اند، شرکت ن به عنوان عضو و راهبر از آن مردان بیشتر است. نزدیک به نیمی از گروه های شهروندان را که در واکنش به فجایع محیط زیست همچون نشت های مواد خطرناک از کارخانه ها یا حوادث هسته ای تشکیل می شوند، یا ن مدیریت می کنند یا اکثریت اعضایشان زن هستند. اکوفمینیسم قصد ندارد مقولۀ رسیدگی به طبیعت را در انحصار ن نشان دهد بلکه تلاش می کند نشان دهد که تجربه های نه به نزدیک شدن به طبیعت کمک می کند.

جامعه ما مخاطره آمیز شده است، و مدرنیته خود - ویرانگر محیط زیست است؛ آیا امیدی هست که روزی انسان به هشدارهایی که دریافت می کند گوش دهد و از این همه مخاطره های زیست محیطی دست بردارد؟

اولریش بک در فرضیه جامعه ریسکی، به نقد و بازسازی ذهنی و ذاتی مدرنیته می پردازد و از دید خود مدرنیته جدید را طراحی کرده است. "بک ضمن آن که مدرنیته را خصوصاً در رابطه با ظهور مخاطرات بالقوه فاجعه بار برای محیط زیست مورد انتقاد قرار می دهد ولی اظهارنظر می کند که مدرنیته در بطن خود قابلیت حل مسایلی را هم که پدید می آورد، دارد." از نظر "بک" جامعه مخاطره آمیز، فاجعه ای است که حدفاصل مراحل صنعتی و مابعدصنعتی قرار دارد که روند توسعه در چنین جوامعی خطرات زیادی در ابعاد گوناگون خصوصاً در بعد زیست محیطی در پی داشته است و نوع بشر خود و محیطش را با مخاطرات و ریسک های زیست بوم شناختی، بهداشتی، اقتصادی و اجتماعی مواجه کرده است و چنین ریسک هایی اغلب ناشناخته و غیرقابل پیش بینی اند. به همین جهت، نکته مهم در تحلیل ریسک ها آگاه مردم از مخاطرات آن است. به نظر "بک" مخاطرات معاصر با مخاطرات گذشته از نظر منشأ، گستره و میزان تأثیر و دشواری های شناسایی تفاوت دارند. خطرات ایجاد شده توسط حوادثی نظیر نشت مواد شیمیایی، مسمومیت پرتوی، خیلی بیشتر از محصولات ناگوار جانبی تولید شده توسط صنعتی شدن و سرمایه داری است. آن ها تا حدودی نشانگر ش ت نهادهای اجتماعی، مخصوصاً علم، در کنترل تکنولوژیهای جدید هستند. چنین خطراتی در طول زمان و مکان انتقال می یابد، از خاستگاه جغرافیایی خود و از نسل حاضر فراتر می روند. حادثۀ اتمی چرنوبیل در سال ۱۹۸۶ در اوکراین، یک مثال برجسته در این مورد است. طبق "تأثیر بومرنگی"، خطراتی که تا وسعت زیادی، مخصوصاً تا کشورهای جنوب، صادر می شوند، به طور اجتناب ناپذیری بازمی گردند تا به خودمان آسیب بزنند. به نظر "بک" اکنون ما در جامعه مخاطره آمیز به سر می بریم که در آن مشکلات زیست محیطی به عنوان وضعیتی فرض می شوند که پیش از آن به طبقه اجتماعی بستگی داشت. "بک" در تعریف جامعه مخاطره آمیز می گوید من کلمه جامعه مخاطره آمیز را برای جوامعی به کار می برم که با چالش هایی از سوی احتمالات خود- آفریده و ویرانگر در تمام طول زندگی در روی زمین مواجه اند. احتمالاتی که بدواً پنهان اند و به یکباره آشکار می شوند. ما در جامعۀ مخاطره آمیز با دو ح رو به رو هستیم، اول این که در برخورد با خود- ویرانگری زندگی کنیم و دوم اشاره به این که ویرانی ها از طرف یک نظام غیرمسئول، هدایت می شوند. این ناامنی ها و خطرات تمام جوامع را تهدید می کنند. پیش فرض "بک" در این دیدگاه این است که جوامع غربی دنبال بهره برداری نابرابر از مواهب صنعتی اند و در عین حال قصد کوچک جلوه دادن آسیب های صنعتی شدن و مدرنیزاسیون را دارند. بنابراین در اثر پیشرفت های حاصل از صنعتی شدن، جامعه بیش از پیش مخاطره آمیز می شود. به اعتقاد وی، مخاطرات عصر حاضر بسیار متفاوت تر از گذشته شده است، طوری که امروزه خطرات برای مردم عادی قابل رؤیت نیستند، و تنها از طریق ابزارهای پیشرفته علمی قابل شناسایی هستند.

براساس دیدگاه جامعه مخاطره جهانی "اولریش بک"، انسان ها در حال تجربه مدرنیته متأ به همراه موضوعات فراملّی در پیش رو هستند. "بک" این دوره دوم مدرنیته را به عنوان دوره ای تعریف می کند که مردم طبیعت را نه چندان مستقل از نظام های انسانی می بینند و نه از نظر زمانی و فضایی بی ارتباط با مسائل فنی و طبیعی به سر می برند. باید یادآوری کرد که اصطلاح "جامعه مخاطره" در متن مجموعه ای از فجایع تکنولوژیکی اوا دهه ۱۹۸۰ ظهور کرد. چنین رخدادهایی تز "بک" را مبنی بر این که مدرنیزاسیون یک متغیر عمده در فراگیری مخاطره در سطح جهانی است، تایید می کند. تکنولوژی هسته ای آشکارا یک نقش ویژه در این میان ایفا کرده است. استفاده انسانی از قدرت اتمی و حوادث متعاقب آن، همچون هیروشیما و چرنوبیل، منجر به شهرت این پدیده شده است. این جا نخستین اتفاقات تاریخ انسانی بودند که برخی حوادت در سطح د منجر به تاثیرات جهانی شد. از نظر بک جامعه انسانی اکنون با دوره دوم مدرنیته مواجه شده است. اگر مدرنیته دوره ای اول با مسائل اجتماعی مثل کشمکش طبقاتی تعریف می شد. مدرنیته متا با روابط بین و فراسوی ت –ملت شکل می یابد. بنابراین بک بر یک سطح فراملی تاکید دارد.

با این که نظریه بک جدید است و با توانمندی ارائه شده است، اما عاری از مشکل هم نیست. منتقدان نظریه جامعۀ مخاطره، بک را به مردد بودن در مورد جزئیات تصمیم گیری های و علمی در مرحلۀ انعکاسی مدرنیته که از نظر او قریب الوقوع بود، متهم کرده اند. سایپل اشاره می کند که دید بک نسبت به سیاست در یک "جامعۀ مدنی"، ساده لوحانه و آرمانی است. چرا باید توقع داشته باشیم روابط دوز و کلک که ویژگی های سیاست سنتی هستند، یک شبه و به یک باره ناپدید شوند؟ مضاف بر این که بک در ایجاد پتانسیل، عقلانیت اکولوژیکی را بزرگ جلوه می دهد، و از "احاطه شدگی فرهنگی" تعاملات اجتماعی غافل می ماند. باید گفت دلیل کمی وجود دارد که توقع داشته باشیم جامعه ای که تمام فکر و ذکرش، ید و حسابگری است، ناگهان تغییر جهت دهد و انتخاب هایش را تنها در راستای ارزش های فرامادی نوظهور انجام دهد. باوجود انتقادها، نظریه تغییر اجتماعی بک بر این موضوع تاکید دارد که خطرات در یک جامعه جهانی شده، هم گسترده ترند و هم به طور آزادانه تری نسبت به گذشته توزیع شده اند. به علاوه، حکایت از این دارد که خطرات مربوط به نیروگاه های هسته ای و بیوتکنولوژی غیر قابل کنترل، به جای این که پایه گذار راه های جدید تعریف و مقابله با مشکلات باشند، خودشان خطرآفرین هستند. با این حال، واکنش ها به خطر در شکل سیاست های زیست محیطی، ایجاد ارزش های زیست محیطی و غیره می تواند از مجرای تئوری مخاطره بک مطالعه شود.

می خواهیم با ا وسیالیسم هم آشنا شویم؛ آیا ا وسیالیسم هم مانند اکوفمینیسم جدید است، منظور از ا وسیالیسم چیست؟

ا وسیالیسم در تلاش برای پیون ن عقاید سوسیالیستی با دیدگاهی زیست بوم گرایانه است. این دیدگاه دنبال توزیع مجدد ثروت و قدرت، نگرش دیالکتیکی به روابط متقابل جامعه و طبیعت، توزیع مجدد منابع، تعریف مجدد از نیازها و ضرورت ها، تأکید بر عد اجتماعی و تمرکزز ، ارزی مجدد از شیوۀ تولید صنعتی و بالا ه ایجاد شکل جدیدی از نظام اجتماعی است که در ضمن آن، احساس بیگانگی در کار و تولید حذف شود. ا وسیالیسم یا سوسیالیسم بوم گرا، یک دیدگاه است که از ترکیب و ادغام جنبه ها و نمودهایی از مار یسم، سوسیالیسم، سیاست های سبز، بوم شناسی و ضد جهانی سازی شکل گرفته است. ا وسیالیست ها عموماً معتقدند که سیستم سرمایه داری باعث محرومیت های اجتماعی، فقر و نابودی محیط زیست ازطریق جهانی سازی وامپریالیسم تحت حاکمیت حکومت های سرکوبگر و ساختارهای چند تی می شود. در ا وسیالیسم تلاش بر این است که نابسامانی های حاکم بر محیط طبیعی در قالب بهره کشی هایی بوده، لذا مشکلات را ناشی از شیوۀ تولید می داند. از نظر ا وسیالیسم تحول و رقابت روزافزونی که در نظام سرمایه داری می بینیم، باعث ایجاد بحران های زیست محیطی شده است. پس های زیست محیطی را برای یک محیط سالم مطرح می کند و در پی غلبه بر نظام سرمایه داری است. سوسیالیست ها اعتقاد دارند که ت یب های حاکم بر جهان، به لحاظ نگرش های سودطلبانۀ نظام جهانی است که هیچ توجهی به مسائل اکولوژیکی ندارد. ا وسیالیسم اصطلاحی گسترده است که به دو وضعیت اشاره می کند: سبزهایی که سوسیالیست هستند و سوسیالیست هایی که سبز هستند. بین سبزهای قرمز و قرمزهای سبز تفاوت وجود دارد. سبزهای قرمز انی هستند که باور دارند که بحران زیست محیطی مهمترین موضوع در سیاست معاصر است، اما معتقدند که سیاست های سوسیالیستی عمده ترین راه برداشتن آن است. قرمزهای سبز انی هستند که معتقدند توزیع درآمد، منابع و فرصت ها در جامعه هنوز موضوع اصلی است، اما به سیاست های زیست محیطی تعهد دارند. درواقع ا وسیالیسم سبز تمایل بیشتری به آنارشیسم سبز، یعنی مالکیت جمعی و دموکراسی دارد و ا وسیالیسم سرخ، به مار یسم گرایش نشان می دهد. احزاب سبز، با وجود این حقیقت که یکی از شعارهایی که سبزها به کار برده اند این است که آن ها "نه چپ هستند، نه راست، بلکه در جلو هستند"، در اروپای غربی گرایش به همراهی با چپ دارند.

شما کتاب جامعه شناسی محیط زیست را با همکاری آقای " عبدالرضا نواح" توسط انتشارات جامعه شناسان در سال ۱۳۹۵ منتشر کرده اید. این کتاب به چه موضوعاتی می پردازد؟

جامعه شناسی که بطورعام به مطالعه رفتار و تعاملات انسان ها در جامعه می پردازد و به عنوان زمینه ای جدید و به عنوان یکی از شاخه های علوم اجتماعی، رفتار انسان را در قالب اجتماعی آن از دیدگاه های مختلف مورد بررسی قرار می دهد. جامعه شناسان با تخصص ها و علایق مختلف، مثلا، نابرابری های اقتصادی، تغییر در اندازه های جمعیتی، تغییرات در خانواده، رفتارهای مجرمانه و انحرافی، نژاد، روابط تی و نظایر آن را مطالعه قرار می دهند. جامعه شناسان عقیده دارند ابتدا انسان ها بخشی از محیط زیست هستند و محیط زیست و جامعه شناسی تنها در ارتباط با هم قابل فهم و درک هستند. این استدلال بر اساس شکاف هایی که در ارتباط بین انسان ها و طبیعت در حال گسترش هستند بنا نهاده شده است. این ها مشکلاتی هستند که انسان ها هم در ایجاد آن ها نقش داشته اند و هم با بی قراری در پی حل آن ها هستند. کم بودن دانش ما در خصوص ارتباط انسان و طبیعت ما را به سمت بدترین مشکلات محیط زیستی (تغییر آب و هوا، سوراخ شدن لایه ازن و مانند آن) سوق داده است و هم چنین باعث ناتوانی و محدود شدن توانایی ما در حل این مشکلات است.

به طور کلی منظور از جامعه شناسی محیط زیست عموماً به عنوان مطالعه جامعه شناختی کنش های متقابل اجتماعی- محیطی تعریف می شود. اگرچه این تعریف فوراً مشکلات احتمالاً قابل حل در فرهنگ های متفاوت انسانی از دیگر مسائل زیست محیطی را تداعی می کند بااین وجود تمرکز رشته بیشتر بر رابطه بین جامعه و محیط است. جامعه شناسان محیطی معمولاً بر روی مطالعه عامل های اجتماعی که باعث مسائل زیست محیطی می شود، تاثیرهای اجتماعی آن مشکلات و تلاش برای حل آن مشکلات تاکید می کنند. به علاوه توجه قابل ملاحظه ای معطوف فرآیندهای اجتماعی شده که به وسیله موقعیت های محیطی و به صورت مشکل در تعاریف اجتماعی وجود دارند. با افزایش نقش محیط زیست در زندگی اجتماعی و ضرورت شناخت علمی ابعاد گوناگون ارتباط جامعه و محیط زیست، جامعه شناسی محیط زیست به سرعت به یک عنوان درسی تبدیل شد و اکنون بیش از سه دهه است که درس جامعه شناسی محیط زیست در مراکز آموزش عالی های جهان تدریس می شود و دانشجویان رشته های مختلف علوم اجتماعی در همان دوره لیسانس با اصول و مبانی جامعه شناسی محیط زیست آشنا می شوند.

بدیهی است اهمیت و ضرورت پرداختن به محیط زیست از نگاه جامعه شناسی مست م آشنایی دانشجویان علوم اجتماعی با این درس و مطالب آموزشی آن است. فی الواقع، در نظر گرفتن جامعه شناسی زیست محیطی به عنوان واحدی درسی می تواند به مقدار بسیار زیادی میزان درک و قابلیت استفاده کنندگان را اعتلا بخشد به گونه ای که بتوانند به طور موثر در تلاش های پیگیر جهت توسعه پایدار جهانی هرچه بیشتر سهیم شوند. از جمله ویژگی های خاص درس "جامعه شناسی محیط زیست" در مقایسه با سایر دروس علوم اجتماعی این است که به علت خاصیت میان رشته ای و ماهیت فکری، در این درس آن گونه محتوای آموزشی به دانشجویان ارایه می شود که در رشته های دیگر نیز قابلیت کاربرد دارد.

اما در باره ساختار کتاب باید بگویم که در فصل اول کتاب ضمن پرداختن به تحولات روابط انسان با طبیعت و اشاره به برخی مخاطرات زیست محیطی قرن اخیر به چگونگی شکلگیری خاستگاه جامعه شناسی محیط زیست و حوزه های مطالعه آن پرداخته است.

فصل دوم که مهمترین فصل کتاب است به بررسی نسبت رویکردها و نظریه های جامعه شناختی و محیط زیست می پردازد. نویسندگان با تقسیم نظریه ها به بخش: رویکرد غالب جامعه­شناسی (از روشنگری تا هابرماس) و رویکردهای محیط زیستی به شرح و تبیین جایگاه محیط زیست پرداخته اند.

در روشنگری اهمیتی به میحط زیست نمی دادند. کتاب به این موضوع چگونه پرداخته است؟

کتاب تاکید می کند که روشنگری نه تنها به محیط زیست نمی پردازد که در رویکرد غالب ، به تحقیر محیط زیست در دوره روشنگری اشاره می شود. همچنین در بررسی شه بنیان گزاران جامعه شناسی (دورکیم، وبر و مار ) به علت مغفول ماندن جامعه شناسی محیط زیست پرداخته می شود و در ادامه با اشاره به رویکرد انتقادی و استفاده از نظرات آدرنو، هورکهایمر، مارکوزه و یورگن هابرماس سعی در پیوند گسست نظریات سنتی جامعه شناسی با نظریات جدید جامعه شناسی دارد. در ادامه رویکرد­های جدید محیط زیستی در جامعه شناسی که چندین دیدگاه و تبیین را دربرمی گیرد تشریح می شوند شامل بر­ساختگرایی اجتماعی، واقعگرایی انتقادی، هم- برساختگرایی، دیدگاه "چرخه تولید، جامعه ریسکی بک، نظریه جهانی شدن گیدنز، نوسازی اکولوژیکی (بوم شناختی)، نظریه ارزش های فرامادی اینگلهارت، پارادایم قدیم و جدید زیست محیطی، شاخص های پارادایم نوین زیست محیطی، نقد پارادایم نوین، رویکرد فرهنگی ژرژ تومه.

منبع:ایانا



مشاهده متن کامل ...
مصاحبه ی زمین شناسی فسیل شناسی و چینه شناسی
درخواست حذف اطلاعات

مصاحبه  ی زمین شناسی فسیل شناسی و چینه شناسی بعد از اعلام نتایج دعوت به مصاحبه ی از طریق سازمان سنجش و در های برگزار کننده انجام می شود . بعد از ادغام  ی سراسری و  ی آزاد ، سوالات زیادی پیرامون مصاحبه ی در ذهن داوطلبان های سراسری و  آزاد شکل گرفته است که در این مقاله می خواهیم پاسخ مهم ترین آن ها را بدهیم . از آنجایی که باتوجه به ادغام آزمون ی ، کلیه شرکت کنندگان در جلسه آزمون که مجاز به انتخاب رشته بوده اند می توانستند در انتخاب رشته ی آزاد نیز شرکت کنند بنابراین در این مقاله درباره مصاحبه ی زمین شناسی فسیل شناسی و چینه شناسی آزاد هم به نکاتی اشاره کردیم . همچنین از آنجایی که تکمیل فرم بررسی صلاحیت عمومی ی برای کلیه داوطلبان ی های سراسری لازم و اجباریست ؛ توصیه می کنیم بعد از این مقاله حتما راهنمای تکمیل فرم صلاحیت عمومی ی را مطالعه فرمایید .




 در آزمون ی ، سهم مصاحبه 50 درصد و سهم آزمون کتبی نیز 50 درصد می باشد 



 


نحوه امتیاز بندی مصاحبه ی زمین شناسی فسیل شناسی و چینه شناسی


طبق اعلام سازمان سنجش در شیوه پذیرش آموزشی - پژوهشی ، سهم مصاحبه 50 درصد و سهم آزمون کتبی نیز 50 درصد می باشد . از 50 درصد نمره مصاحبه ، 20 درصد آن سهم سوابق آموزشی ، پژوهشی و فناوری و 30 درصد آن سهم مصاحبه علمی و سنجش عملی می باشد . در مصاحبه ی زمین شناسی فسیل شناسی و چینه شناسی منظور از سوابق آموزشی همان معدل و کیفیت محل تحصیل ، برگزیدگان المیپاد های علمی دانشجویی ، مدرک زبان معتبر و تدریس در مراکز ی می باشد .
فعالبت های موثر در امتیاز سوابق پژوهشی و فناوری در مصاحبه ی زمین شناسی فسیل شناسی و چینه شناسی عبارت اند از :



  1. مقالات علمی-پژوهشی (داخلی و خارجی) مرتبط با رشته تحصیلی

  2. گواهی ثبت اختراع مورد تایید سازمان پژوهش های علمی و صنعتی ایران

  3.  برگزیدگی در جشنواره های علمی معتبر

  4. مقالات علمی-ترویجی مرتبط با رشته تحصیلی

  5. مقالات چاپ شده در کنفرانس های معتبر (داخلی یا خارجی)

  6. تالیف یا ترجمه کتاب مرتبط با رشته تحصیلی

  7. کیفیت پایان نامه کارشناسی ارشد


همانطور که در بالا اشاره کردیم سوابق آموزشی ، پژوهشی و فناوری مجموعا 20 درصد از امتیاز مصاحبه ی زمین شناسی فسیل شناسی و چینه شناسی را به خود اختصاص می دهد که تقسیم این امتیازات بین فعالیت های مذکور در های مختلف تا حدودی با یکدیگر متفاوت است . در کنار سوابق آموزشی ، پژوهشی و فناوری ، سهم 30 درصدی مصاحبه علمی و سنجش عملی ، مکمل تاثیر 50 درصدی تاثیر مصاحبه ی است . در این بخش ممکن است برخی ها اقدام به برگزاری آزمون کتبی کنند ولی تمامی ها چه آزمون کتبی داشته باشند چه نه ، قطعا مصاحبه حضوری را در برنامه های خود خواهند داشت .  لازم به ذکر است امتیاز بندی و تاثیر مصاحبه آزاد هم به همین شکل خواهد بود و تاثیر آزمون کتبی و مصاحبه بصورت 50 50 می باشد . در ادامه شما را با جزئیات مصاحبه ی زمین شناسی فسیل شناسی و چینه شناسی در های سراسری و آزاد بیشتر آشنا می کنیم .






 




جزئیات مصاحبه ی زمین شناسی فسیل شناسی و چینه شناسی های سراسری


بعد از اعلام نتایج دعوت به مصاحبه ی زمین شناسی فسیل شناسی و چینه شناسی از طریق سایت سنجش ، در کارنامه هر داوطلب در مقابل هر یک از رشته محل هایی که انتخاب کرده است حدنصاب آن رشته محل و همچنین نمره داوطلب در آزمون ی درج شده است . در هر کدام از رشته محل هایی که نمره داوطلب از حدنصاب درنظر گرفته شده بالاتر باشد داوطلب می تواند در مصاحبه آن شرکت کند . دقت داشته باشید که محدودیتی در تعداد ها برای شرکت در مصاحبه ی زمین شناسی فسیل شناسی و چینه شناسی وجود ندارد و به عنوان مثال اگر داوطلبی در تمام انتخاب های خود ، نمره اش بالا تر از حدنصاب شود می تواند در مصاحبه کلیه هایی که انتخاب کرده است شرکت کند . مصاحبه ی زمین شناسی فسیل شناسی و چینه شناسی در های سراسری بصورت جداگانه و برای هر در محل همان برگزار می شود . برای اطلاع از زمان مصاحبه ی هر کلیک کنید. برای آشنایی با سوالات متداول مصاحبه ، مقاله سوالات متداول مصاحبه ی را مطالعه کنید.


 محدودیتی در تعداد ها برای شرکت در مصاحبه ی زمین شناسی فسیل شناسی و چینه شناسی وجود ندارد 



جزئیات مصاحبه ی زمین شناسی فسیل شناسی و چینه شناسی آزاد


بعد از اعلام نتایج دعوت به مصاحبه ی آزاد ، صرفا برای هر داوطلب مشخص می شود که به مصاحبه دعوت شده یا خیر . پس مانند های سراسری نباید منتظر این باشید که تک تک انتخاب های شما بررسی شده باشد و برای هر یک از هایی که انتخاب کردید نتیجه دعوت به مصاحبه آمده باشد . پس در مصاحبه ی آزاد هر داوطلب باید فقط بعد از اعلام نتایج ی آزاد به این توجه کند که آیا به مصاحبه دعوت شده است یا خیر . دلیل این تغییر در مصاحبه ی زمین شناسی فسیل شناسی و چینه شناسی آزاد در این است که در  آزاد مصاحبه ی بصورت متمرکز و صرفا در های آزاد تهران انجام می شود و درواقع هر یک از های آزاد تهران در قالب یک حوزه برای مصاحبه ی عمل می کنند و ی که در آن دعوت به مصاحبه می شوید هیچ ارتباطی به محل قبولی نهایی شما ندارد . برای آشنایی با سوالات متداول مصاحبه آزاد ، مقاله سوالات متداول مصاحبه ی آزاد را مطالعه کنید.



 


 







منبع : مصاحبه ی زمین شناسی فسیل شناسی و چینه شناسی






 




مشاهده متن کامل ...
رشته های ارشد پیام نور
درخواست حذف اطلاعات

آب و هوا شناسی (اقلیم شناسی) جغرافیای طبیعی گرایش آب و هوا
شناسی شهری
102
آب و هوا شناسی (اقلیم شناسی) جغرافیای طبیعی گرایش آب و هوا
شناسی کاربردی
103
آب و هوا شناسی (اقلیم شناسی) جغرافیای طبیعی گرایش تغییرات آب و
هوایی (اقلیمی)
104 آموزش زبان انگلیسی
105 آموزش زبان فارسی
106 آموزش زبان فارسی به غیر فارسی زبانان
107 آموزش محیط زیست
108 اخلاق (گرایش اخلاق ی)
109 اخلاق (گرایش فلسفه اخلاق)
110 اقتصاد ی
111 الهیات و معارف ی علوم قرآن و حدیث
112 الهیات و معارف ی فقه و مبانی حقوق ی
113 تاریخ تاریخ
114 تاریخ تاریخ ایران ی
115 تاریخ تشیع
116 تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش (گرایش تعلیم و تربیت)
117 تربیت بدنی و علوم ورزشی
118 تربیت بدنی و علوم ورزشی (گرایش فیزیولوژی ورزشی)
119 تربیت بدنی و علوم ورزشی (گرایش مدیریت ورزشی)
120 جامعه شناسی
121 جغرافیا و برنامه ریزی روستایی
122 جغرافیا و برنامه ریزی شهری
123 حسابداری
124 حقوق بین الملل
125 حقوق جزا و جرم شناسی
126 حقوق خصوصی
127 روان شناسی عمومی
128 زبان شناسی همگانی
129 زبان و ادبیات انگلیسی
130 زبان و ادبیات عربی (گرایش ادبیات عربی)
131 زبان و ادبیات فارسی
132 زبان و ادبیات فارسی (گرایش ادبیات کودک و نوجوان)
133 زبان و ادبیات فارسی (گرایش ادبیات مقاومت)
134 علوم اقتصادی
135 علوم تربیتی (برنامه ریزی درسی)
136 علوم تربیتی (مدیریت آموزشی)
137 علوم
138 علوم کتابداری و اطلاع رسانی
139 فلسفه و کلام ی
140 فلسفه و کلام ی فلسفه ی
mba 141 مدیریت
142 مدیریت اجرایی (استراتژیک)
143 مدیریت اجرایی (بازاری و صادرات)
144 مدیریت بازرگانی (گرایش بازاری )
145 مدیریت بازرگانی (گرایش بازرگانی بین الملل)
146 مدیریت بازرگانی (گرایش مدیریت مالی)
147 مدیریت تی (گرایش تشکیلات و روش ها)
148 مدیریت تی (گرایش مدیریت تحول)
149 مدیریت تی (گرایش مدیریت سیستم های اطلاعاتی)
150 مدیریت تی (گرایش مدیریت مالی تی)
151 مدیریت تی (گرایش مدیریت منابع انسانی)
152 مدیریت رسانه
153 مدیریت فناوری اطلاعات (گرایش سیستم های اطلاعاتی پیشرفته)
154 مدیریت فناوری اطلاعات (گرایش ب کار الکترونیک)
155 مدیریت فناوری اطلاعات (گرایش مدیریت دانش)
156 مدیریت فناوری اطلاعات (گرایش مدیریت منابع اطلاعاتی)
-1 علوم انسانی
157 نهج البلاغه (گرایش اصول الدین و معارف علوی)
گروه
امتحانی
کد و نام رشته امتحانی
(رشته تحصیلی و گرایش دوره دانش پذیری)
158 آمار ریاضی
159 آموزش ریاضی
160 ریاضی کاربردی (گرایش آنالیز عددی)
161 ریاضی کاربردی (گرایش تحقیق در عملیات)
162 ریاضی محض (گرایش آنالیز)
163 ریاضی محض (گرایش جبر)
164 ریاضی محض (گرایش هندسه)
165 زمین شناسی (گرایش پترولوژی)
166 زمین شناسی (گرایش چینه شناسی و فسیل شناسی)
167 زمین شناسی (گرایش سنگ شناسی رسوبی و رسو ب شناسی)
168 زیست شناسی بیوشیمی
169 زیست شناسی ژنتیک
170 زیست شناسی علوم گیاهی گرایش زیست شناسی تکوینی
171 زیست شناسی علوم گیاهی گرایش سیستماتیک اکولوژی
172 زیست شناسی علوم گیاهی گرایش فیزیولوژی گیاهی
173 زیست شناسی علوم جانوری گرایش بیوسیستماتیک جانوری
174 زیست شناسی علوم جانوری گرایش زیست شناسی سلولی تکوینی
175 زیست شناسی علوم جانوری گرایش فیزیولوژی جانوری
176 زیست فناوری (بیوتکنولوژی) گرایش می
177 شیمی (گرایش شیمی آلی)
178 شیمی (گرایش شیمی تجزیه)
179 شیمی (گرایش شیمی فیزیک)
180 شیمی (گرایش شیمی معدنی)
181 فیتوشیمی
182 فیزیک (زمینه اتمی و مولکولی)
183 فیزیک (زمینه ح جامد)
184 فیزیک (زمینه فیزیک بنیادی)
185 فیزیک (زمینه گرانش و فیزیک نجومی)
-2 علوم پایه
186 فیزیک (زمینه هسته ای)
187 ی شیمی بیوتکنولوژی
188 ی صنایع ی صنایع
189 ی صنایع مدیریت سیستم و بهره وری
190 ی صنایع ی سیستم های اقتصادی اجتماعی
191 ی عمران راه و ترابری
192 ی عمران سازه های هیدرولیکی
193 ی فناوری اطلاعات (گرایش سیستم های چند رسانه ای)
194 ی کامپیوتر (گرایش نرم افزار)
195 ی مکانیک (گرایش ساخت و تولید)
-3 فنی و ی
196 ی مکانیک (گرایش طراحی کاربردی)
197 ی کشاورزی اصلاح نباتات
198 ی کشاورزی اقتصاد کشاورزی
199 ی کشاورزی اقتصاد کشاورزی/ گرایش مدیریت و تولید کشاورزی
200 ی کشاورزی بیوتکنولوژی کشاورزی
201 ی کشاورزی توسعه روستایی (گرایش توسعه کشاورزی)
202 ی کشاورزی زراعت
-4 کشاورزی و منابع طبیعی
203 ی منابع طبیعی محیط زیست (گرایش ارزی و آمایش سرزمین)
204 پژوهش هنر 5
هنر 205 ی معماری *



مشاهده متن کامل ...
کتاب های صوتی جامعه شناسی و اقتصاد فلسفه
درخواست حذف اطلاعات

برای سفارش یا دریافت نمونه صوت کتاب

های اختصاصی روان شناسی ما در تلگرام پیام دهید

09365981840

در تلگرام پاسخ گوی شما هستیم

.1188جامعه شناسی ادبیات، روبر اسکا یت، مترجم مرتضی کتبی
1189. جامعه شناسی ارتباطات، باقر ساروخانی
1190. جامعه شناسی انحرافات اجتماعی، جعفر سخاوت
1191. جامعه شناسی انحرافات، حبیب احمدی
1192. جامعه شناسی به زبان ساده، صادق زیباکلام
1193. جامعه شناسی پست مدرنیسم، اسکات لش، مترجم حسن چاووشیان
1194. جامعه شناسی تاریخی خانواده، مترجم حمید الیاسی
1195. جامعه شناسی تغییرات اجتماعی، غلامرضا ، عادل ابراهیمی
1196. جامعه شناسی جنگ، مترجم هوشنگ فرخجسته
1197. جامعه شناسی خ مگی؛ تحلیل جامعه شناختی ضحاک ماردوش، علی رضاقلی
1198. جامعه شناسی دین، ملکم همیلتون، مترجم محسن ثلاثی
1199. جامعه شناسی دین، یوآخیم واخ، مترجم جمشید آزادگان
1200. جامعه شناسی سازمانها
1201. جامعه شناسی معاصر
1202. جامعه شناسی ، حسین بشیریه
1203. جامعه شناسی ، سید بیوک محمدی
1204. جامعه شناسی ، مترجم ابو الفضل قاضی
1205. جامعه شناسی ، مترجم منوچهر صبوری
1206. جامعه شناسی ؛ نقش نیروهای اجتماعی در زندگی ، حسین بشیریه
1207. جامعه شناسی شناخت ما شعلر، منوچهر آشتیانی
1208. جامعه شناسی صنعتی، نیره توکلی ، (پیام نور)
1209. جامعه شناسی قشرها و نابرابریهای اجتماعی، حسن ملک
1210. جامعه شناسی قشرها و نابرابریهای اجتماعی، حسن ملک، (رودکی)
1211. جامعه شناسی قشرها و نابرابریهای اجتماعی، مترجم جواد افشار
1212. جامعه شناسی کار و شغل، رسول ربانی
1213. جامعه شناسی معاصر آلمان، ریمون آرون، مترجم مرتضی ثاقبفر
1214. جامعه شناسی نخبه کشی؛ قائم مقام، کبیر و مصدق، علی رضاقلی
1215. جامعه شناسی وسایل ارتباط جمعی، مترجمان باقر ساروخانی, منوچهر محسنی
1216. جامعه شناسی، آنتونی گیدنز، مترجم منوچهر صبوری
1217. جامعه مدنی و توسعه در ایران، حسین بشیریه
1218. جامعه و سیاست؛ مقدمه ای بر جامعه شناسی ، مترجم منوچهر صبوری
1219. جریانها و سازمانهای مذهبی ایران، رسول جعفریان
1220. جریانهای اصلی در مار یسم، (جلد 1 و 2) لشک کولاکوفسکی، مترجم عباس میلانی
1221. جریانهای بزرگ در تاریخ شه غربی، مترجم حسین بشیریه
1222. جزوه مبانی سیاست و حکومت نوین، (جلد 1) محمود کت
1223. جزوه نظریه های اجتماعی، (2) عباس ولید کاظمی
1224. جنگ شکر در کوبا، ژان پل سارتر، مترجم جهانگیر افکاری
1225. جنگ و ضد جنگ، آلوین تافلر و دیگران، مترجم شهیندخت خوارزمی
1226. جهان رها شده، آنتونی گیدنز، مترجمان علی اصغر سعیدی، یوسف حاجی عبد الوهاب
1227. چارچوبی نظری برای بررسی سیاست تطبیقی، مترجم علیرضا طیب
1228. چرا انسانها شورش میکنند، مترجم علی مرشدیزاد
1229. چهار قدرت بزرگ، مترجم عبد الحسین شریفیان
1230. خداوندان شه ، (جلد 1) ممترجم جواد شیخ ال ی
1231. خداوندان شه ، (جلد 2) مترجم علی رامین
1232. خداوندان شه ، (جلد 3 بخش 1) مترجم علی رامین
1233. خدایگان و بنده، هگل، مترجم حمید عنایت
1234. د جامعه شناسی، یوسف اباذری
1235. خودکشی، امیل دورکیم، مترجم نادر سالارزاده ی
1236. درآمدی بر جامعه شناسی ایران، علیرضا ازغندی
1237. درآمدی بر مکاتب و نظریه های جامعه شناسی، حسین ابو الحسن تنهایی
1238. درآمدی به جامعه شناسی، بوروس کوئن، مترجم محسن ثلاثی
1239. درباره تقسیم کار اجتماعی، مترجم باقر پرهام
1240. درسهایی در فلسفه علم الاجتماع، عبد الکریم سروش
1241. دستنوشته های اقتصادی و فلسفی 1844، کارل مار ، مترجم حسن مرتضوی
1242. دموکراسی بازدارنده، نوام چامسکی، مترجم غلامرضا تاجیک
1243. ت عقل؛ ده گفتار در فلسفه و جامعه شناسی ، حسین بشیریه
1244. دین قدرت, جامعه، ما وبر، مترجم احمد تدین
1245. ذهن زیبا، ژزف مرفی، مترجم هوشیار رزمآزما
1246. راه فرو بسته، هنری استیوارت هیوز، مترجم عزت الله فولادوند
1247. رساله در تاریخ ادیان، میرچا ایلیاده، مترجم جلال ستاری
1248. رشد ، سی. ایچ داد، مترجم عزت الله فولادوند
1249. روابط خارجی ایران؛ ت دستنشانده از 1320 -1357، علیرضا ازغندی
1250. روانشناسی اجتماعی، یوسف کریمی
1251. روانشناسی اعتراض؛ وقتی نه میگوییم احساس گناه میکنیم، مانوئل جی اسمیت، مترجم مهدی قراچه داغی
1252. روح ملتها، مترجم احمد آرام
1253. روشهای جامعه شناسی، مترجم عبد الحسین نیکگوهر
1254. ریشه های اجتماعی دموکراسی و دیکتاتوری، برینگ تن مر، حسین بشیریه، رودکی
1255. ریشه های اجتماعی دیکتاتوری و دموکراسی؛ نقش ارباب و دهقان در پیدایش جهان نو، مترجم حسین بشیریه
1256. ریشه های انقلاب ایران، نیکی آرکدی، مترجم عبد الرحیم گواهی
1257. زمینه جامعه شناسی عشایر ایران، عسگری نوری
1258. زندگی و شه بزرگان جامعه شناسی، لوئیس ای. کوزر، مترجم محسن ثلاثی
1259. ساختار انقلابهای علمی، توماس اس. کوهن، مترجم احمد آرام
1260. سازگاری ایرانی، مهدی بازرگان
1261. سانسور؛ تحلیلی بر سانسور کتاب در دوره پهلوی دوم، فریبرز خسروی
1262. سرمایه، کارل مار ، مترجم ایرج اسکندری
1263. سنت و مدرنیسم، صادق زیباکلام
1264. سنگفرش هر خیابان از طلاست، مترجم محمد سوری
1265. سیر شه در غرب، سعید صادقی
1266. شرقشناسی، ادوارد سعید، مترجم عبد الرحیم گواهی
1267. شک آینده، الوین تافلر، مترجم حشمت الله کامرانی
1268. شهر در گذر زمان، ما وبر، مترجم شیوا کاویانی
1269. فراسوی چپ و راست، آنتونی گیدنز، مترجم محسن ثلاثی
1270. فرهنگ رنسانس در ایتالیا، یاکوب بورکهارت، مترجم محمدحسن لطفی
1271. فرهنگ ، داریوش آشوری
1272. فرهنگ و یت در غرب، محمدرضا کاشفی
1273. فلسفه امروزین علوم اجتماعی، مترجم خشایار دیهینی
1274. فلسفه علوم اجتماعی، آلن راین، مترجم عبد الکریم سروش
1275. فلسفه علوم اجتماعی؛ بنیادهای فلسفی تفکر اجتماعی، یان کرایب و دیگران، مترجم شهناز مسمیپرست، محمود متحد
1276. فهم علم اجتماعی، راجر تریگ، مترجم شهناز مسمیپرست
1277. قدرت؛ نگرشی رادیکال، استیون لو ، مترجم عماد افروغ
1278. قرارداد اجتماعی، ژان ژاک روسو، مترجم غلامحسین زیرکزاده
1279. کشتگان بر سر قدرت، مسعود بهنود
1280. گزیده ای از آثار آنتنیو گرامشی
1281. لیبرالیسم غرب؛ ظهور و سقوط، آنتونی آربلاستر، مترجم عباس مخبر
1282. ما چگونه ما شدیم؛ ریشه ی علل عقبماندگی در ایران، صادق زیباکلام
1283. مبانی ارتباطات جمعی
1284. مبانی سیاست؛ جامعه شناسی ، (جلد 1) عبد الحمید ابو الحمد
1285. مبانی علم اقتصاد، محمود روزبهان
1286. مبانی نقد اقتصاد ، (جلد 1 و 2) کارل مار ، مترجم باقر پرهام، احمد تدین
1287. مبانی و اصول علم اقتصاد، ید الله دادگر، تیمور رحمانی
1288. مدرنها، رامین جهان بدلو
1289. مدرنیته ایرانی، روشنفکران و پارادایم فکری عقب ماندگی در ایران، تقی آزاد ارمکی
1290. مدرنیته و شه انتقادی، بابک احمدی
1291. مدرنیته و مدرنیسم، حسینعلی نوذری
1292. مدیریت منابع انسانی و روابط کار، ناصر میرسپاسی
1293. مدیریت، (جلد 1 و 2) مترجم علی پارساییان، سید محمد اعر
1294. مسائل اقتصادی جهان سوم، احمد ساعی
1295. مطالعاتی در آثار جامعه شناسان کلاسیک، (1 و 2) ریمون بودن، مترجم باقر پرهام
1296. مکتبها و احزاب ، فرشید
1297. منتقدان فرهنگ؛ از آرنولد تا ویلیام، ضیاء موحد
1298. موج چهارم، رامین جهان بدلو مترجم منصور گودرزی
1299. موج سوم، الوین تافلر، مترجم شهیندخت خوارزمی
1300. ناکارآمدی نخبگان ایران بین دو انقلاب، علیرضا ازغندی
1301. نامه ها و اسناد سید جمال الدین اسدآبادی
1302. نخبگان ایران بین دو انقلاب، علیرضا ازغندی
1303. نخستین رویاروییهای شه گران در ایران با دو رویه تمدن بورژوازی غرب، عبد الهادی حائری
1304. نظر جامعه شناسان درباره جامعه شناسی، باب مولان، مترجم یوسف نراقی
1305. نظریه اجتماعی کلاسیک، یان کرایب، مترجم شهناز مسمیپرست
1306. نظریه اجتماعی مدرن، مترجم عباس مخبر
1307. نظریه جامعه شناسی در دوران معاصر، جرج ریتزر، مترجم محسن ثلاثی
1308. نظریه های امپریالیسم، احمد ساعی
1309. نگاهی به تاریخ فردا، مدینانی
1310. ورقهای آینده، الوین تافلر، مترجم عبد الحسین نیکگهر
1311. وضعیت پست مدرن؛ گزارشی درباره دانش، مترجم حسینعلی نوذری
1312. هجرت شه اجتماعی از سال 1930-1965، مترجم عزت الله فولادوند
1313. هنر و جامعه، رژه باستید، مترجم غفار حسینی
1314. یورگن هابر ماس؛ نقد در حوزه عمومی، مترجم حسین بشیریه

برای سفارش یا دریافت نمونه صوت کتاب

های اختصاصی روان شناسی ما در تلگرام پیام دهید

09365981840

در تلگرام پاسخ گوی شما هستیم



مشاهده متن کامل ...
معرفی زمین شناسی
درخواست حذف اطلاعات

معرفی زمین شناسی

دانشجوی خوب زمین شناسی علاوه بر تسلط کافی بر درس هایی مثل فیزیک ، شیمی و ریاضی باید از قدرت تجسم مناسبی برخوردار باشد. مهم ترین ویژگی برای موفقیت در این رشته داشتن روحیه ای پرجنب و جوش ، علاقه به زندگی در محیط های طبیعی مانند کوه ها و بیابان ها است ، زیرا زمین شناس نه تنها در دوران دانشجویی بلکه در زمینه های شغلی نیز با چنین محیط هایی روبروست . علاوه بر این داشتن توانایی جسمانی مناسب نیز لازم است .....

 

وقوع زمین لرزه ای هولناک و اسرارآمیز با نیرویی عظیم و ویرانگر، فوران توده های مذاب سنگ از دهانه کوهی آتشفشانی، چشم انداز با شکوه دره ای عمیق در پای کوهی سر به فلک کشیده، گستردگی و تنوع سنگ های موجود در طبیعت، لایه های موازی سنگی و خاکی در دیواره یک تپه یا کوه و دهها موضوع دیگر، از موضوعات مورد توجه زمین شناس است. زمین شناس بسیاری از پرسش های هیجان انگیز و جذاب پیرامون ما را به بحث و بررسی می گذارد.

 

این که زمین در اولین روزهای عمر خود (۴۵۰۰ میلیون سال قبل) چگونه بوده است؟ چرا اقیانوس اطلس به تدریج وسیع تر و اقیانوس آرام کوچکتر می شود؟ در کجا به جستجوی آب بپردازیم؟ تفاوت سنگ ها ناشی از چیست و پرسش های متعدد دیگر که پاسخ آن را در علم زمین شناسی می توان یافت. زیرا در زمین شناسی ، منشأ زمین ، تاریخ و ساختمان زمین ، مواد متشکله آن ، منابع طبیعی موجود در آن و تغییر و تحولاتی که در طول زمان پدید آمده اند، مورد بررسی قرار می گیرد. در واقع از اعماق اقیانوس ها تا نوک بزرگترین قله ها و حتی ماورای این دو، مورد مطالعه قرار گرفته و اطلاعات حاصل از آنها به صورت نقشه و گزارش ثبت می شود.کشور ایران با در اختیار داشتن منابع معدنی بسیار غنی اعم از مواد سوختی و ذخایر ف ی و غیرف ی گرانبها، و قرار گرفتن بر روی منطقه ای فعال از نظر زمین شناسی که باعث وقوع ز له ها، تغییر ساختار زمین ، پدیده کوه زایی ، تغییر پهنای دریاها و خلیج مجاور می شود و دهها مطلب شگفت انگیز و در خور دقت و مطالعه دیگر، نیاز وافر به پژوهشگران و متخصصان زمین شناسی دارد که در این زمینه ها به مطالعه و کاوش پرداخته و اطلاعات لازم را برای بهره برداری صحیح در اختیار مسؤولان ذی ربط قرار دهند.

 

رشته زمین شناسی به فارغ حصیلان خود همین زمین را می شناساند . زمینی که نسبت به سایر کرات آسمانی هیچ هم به حساب نمی آید ، راز و رمز هایی دارد که باید برای شناخت آن واحدهای ی را یکی پس از دیگری پشت سر گذاشت.

 

به لحاظ فراوانی منابع طبیعی در کشور و وجود ذخائر با ارزش در اعماق زمین ، دانش زمین شناسی از نظر علمی و اقتصادی دارای ارزش های ویژه ای است و نقش موثری را در زمینه شناخت منابع معدنی ، اکتشاف ، بهره برداری از آنها و به طور اخص منابع نفتی دارد.


این رشته ارتباط بسیار با علوم زیستی و شیمی داشته و استفاده از نقشه های ای ، سیستم های اطلاعات جغرافیایی و نقشه برداری در آن واجد اهمیت زیادی می باشد.


بسیاری از علوم از جمله آب ، خاک و هواشناسی و جغرافیا در ارتباط تنگاتنگ با علوم زمین هستند. تحصیل در این رشته شرایط جسمانی مناسب را می طلبد چون داوطلب باید قادر باشد واحدهایی را که عمدتا در صحرا و بیابان انجام می شود را با موفقیت طی کند .


امکان ادامه تحصیل تا سطوح عالی ای تخصصی در گرایش های مختلف این رشته در کشور وجود دارد.

 

 

برخی از این دروس شامل موارد زیر است:

* زمین شناسی فیزیکی که به بررسی خصوصیات کلی زمین می پردازد.
* زمین شناسی تاریخی که به مطالعه تاریخچه پیدایش کره زمین می پردازد.
* بلورشناسی هندسی و بلورشناسی نوری که شناخت ویژگیهای هندسی و مشخصات نوری بلورها را مورد توجه قرار می دهد.
* کانی شناسی که به بررسی کانیها یعنی اجزای تشکیل دهنده سنگها می پردازد.
* سنگ شناسی رسوبی و آذری و دگرگونی که در مورد تشکیل انواع سنگها بحث می کند.
* زمین شناسی ایران که به بررسی ویژگیهای زمین ایران می پردازد.
* زمین شناسی نفت که به بررسی در نحوه ایجاد نفت به بحث می پردازد.

 

 

توانایی های لازم

دانشجوی خوب زمین شناسی علاوه بر تسلط کافی بر درس هایی مثل فیزیک ، شیمی و ریاضی باید از قدرت تجسم مناسبی برخوردار باشد. مهم ترین ویژگی برای موفقیت در این رشته داشتن روحیه ای پرجنب و جوش ، علاقه به زندگی در محیط های طبیعی مانند کوه ها و بیابان ها است ، زیرا زمین شناس نه تنها در دوران دانشجویی بلکه در زمینه های شغلی نیز با چنین محیط هایی روبروست . علاوه بر این داشتن توانایی جسمانی مناسب نیز لازم است .

 

 

گرایش های رشته زمین شناسی

زمین شناسی ی (engineering geology)
زمین شناسی ی ضمن بررسی تاثیر «محیط زمین شناسی» بر سازه های ی یا زمین شناسی ی ، راه حلهای مناسبی جهت کاهش یا برطرف نمودن خطرات احتمالی ارائه می دهد. باید توجه داشت که محیط زمین شناسی اطراف یک سازه به دو صورت با آن در ارتباط است. یکی توسط مصالح زمین شناسی ، یعنی سنگ ، خاک و آب ، دیگری فرآیندها و مخاطرات زمین شناسی مثل سیل ، زمین لرزه ، حرکات دامنه ای و مانند آن. برخی از مولفین زمین شناسی ی را سهوا به جای «ژئوتکنیک» به کار می برند. بطور کلی زمین شناسی ی به توسط روشهای اکتشافی متنوع تاثیر محیط زمین شناسی اطراف را بر سازه ی یا پروژه عمرانی تعیین می کند. همچنین نقش احداث سازه را در تحریک و تغییر رفتار زمین مشخص می سازد.

 

 

سنگ شناسی رسوبی-رسوب شناسی
سنگهای رسوبی ، از انباشت ذرات ناشی از د شدن انواع سنگهای دیگر بوجود آمده اند. این ذرات ، معمولا به کمک نیروی گراویته ، آب ، باد و یا یخ به محل جدید خود منتقل شده و در آنجا به ترتیبی جدید نهشته می شوند. برای مثال ، امواجی که به ساحل ص ه ها برخورد می کنند، ممکن است که از این طریق ، ذرات ریگ و شن دریا کنار دیگری را در همان فراهم آورند. این نهشته های ساحلی اگر سخت می شدند، سنگی رسوبی تشکیل می یافت. یکی از مهمترین خاصه های سنگهای رسوبی ، لایه بندی رسوبات تشکیل دهنده آنهاست. مهمترین کاربرد رسوب شناسی در ارتباط با اکتشاف منابع طبیعی از قبیل نفت و گاز می باشد، در گذشته بیشتر کمپانیهای نفتی برای کشف مخازن در جستجوی تاقدیسها بودند، اما با پیشرفت زمان به این نتیجه رسیدند که علاوه بر نفتگیرهای ساختمانی ، نفتگیرهای چینه شناسی نیز از اهمیت خاصی برخوردار است.

 

 

زمین شناسی اقتصادی
زمین شناسی اقتصادی شاخه ای از علم زمین شناسی است که پیرامون شرایط تشکیل مواد معدنی ، مورفولوژی و ریخت شناسی آنها ، بافت و ساخت آنها ، عوامل کنترل کننده پراکندگی مواد معدنی ، توجیه فنی و اقتصادی آنها و بلا ه تقسیم بندی ژنتیکی مواد معدنی بحث می کند. در رسیدن به اه فوق ، روشهای مختلف تجزیه مواد معدنی ، روشهای ژئوفیزیکی و ژئوشیمیایی و فرآوری مواد انجام می گیرد. همچنین در انجام پروژه های مختلف اکتشافی باید به مسائل زیست محیطی نیز دقت لازم را مبذول داشت.

 

 

زمین شناسی ساختمانی (structural geology)
هر ی که با زمین شناسی سر و کار داشته باشد، تشخیص می دهد که پوسته زمین در طی تاریخ زمین شناسی یک واحد ثابت و غیر متغیری نبوده است بلکه به کرات در برابر عوامل داخلی و خارجی در آن تغییر شکل ایجاد شده است. شاهد این مدعی وجود نواحی عظیم چین خورده یعنی سلسله کوههاست که در آن رسوبات و سنگهای دیگر فشرده شده و فرم آنها تغییر کرده است.


عامل دیگر رسوبات دریایی است که اینک در قلل مرتفع کوهها دیده می شود و در برخی موارد هزاران متر از سطح دریا بالاتر قرار گرفته است و این خود ناپایداری قشر زمین را نشان می دهد. بطور کلی می توان گفت که زمین شناسی ساختمانی و تکتونیک ، درباره ساختهای مختلف سنگهای تشکیل دهنده پوسته زمین، چگونگی تشکیل و ارتباط آنها با عوامل داخلی زمین بحث می کند.

 

 

زمین شناسی نفت petroleum geology
زمین شناسی نفت از زیر شاخه های علم زمین شناسی می باشد که به بررسی عوامل و شرایط مرتبط با تشکیل ذخایر هیدروکربنی می پردازد و با توجه به نیاز کشور به شناخت ذخایر جدید نفت و گاز حائز توجه خاص می باشد. چراکه اولین قدم در راه اکتشاف همان بررسی های زمین شناسی هستند اطلاعات ارائه شده در این بخش شامل بررسی عوامل و پارامترهای مرتبط در نحوه تشکیل نفت و گاز و سنگ منشاد، مهاجرت و عوامل دخیل در آن، سنگ مخزن، انواع آن و پارامترهای مرتبط با سنگ مخزن، سنگ پوشش و در نهایت به بررسی جایگاه نفت و گاز در زمین شناسی ایران و تشکیل نفت و گاز در مناطق مختلف و عوامل موثر در آن پرداخته شده است.

 

 

زمین شناسی زیست محیطی
زمین شناسی زیست محیطی" از جمله شاخه های جدید زمین شناسی است که به همراه "زمین شناسی نواحی شهری"، نقش بسیار مهمی در ایمنی انسان و تامین منابع مورد نیاز او بازی می کند. نقش این دو شاخه آن قدر زیاد است که زمین شناسی یکی از مهمترین رشته های علوم پایه در قرن بیست و یکم نامیده می شود. در کشورهای پیشرفته ی جهان، تقریبا هیچ پروژه ای بدون تایید این دو شاخه ی علوم زمین امکان اجرا ندارد و اجرای هر پروژه ای منوط به دریافت مجوز مطالعات زمین شناسی زیست محیطی، زمین شناسی ی و زمین شناسی نواحی شهری است. به همین دلیل و به منظور اشنایی خوانندگان، بخش هایی از مطالب استاندارد تهیه ی نقشه های زمین شناسی زیست محیطی در ادامه ارائه می شوند.

 

 

چینه و فسیل شناسی
اصولا از روابط موجود بین طبقات سنگهای رسوبی بحث می کند.
مطالعات چینه شناسی از یک طرف مبتنی بر شناخت توالی طبقات رسوبی در زمانهای مختلف زمین شناسی به منظور پی بردن به تاریخ حوادث زمین و تکامل موجودات بوده ، از طرف دیگر تغییرات جانبی رخساره ها در مکانهای مختلف را بررسی می نماید که به وسیله آن با وضع جغرافیایی گذشته زمین در هر زمان آشنا می شویم.

 

 

سنگ شناسی یا پترولوژی
پترولوژی یا سنگ شناسی علم مطالعه سنگها است و کم و بیش به ساختارهای زمین نیز می پردازد.
این علم محدود به مطالعه موادی است که در پوسته وجود دارد و قابل دسترس است اگرچه که نمونه هایی از شهابسنگها را نیز توسط شبیه سازی در این علم مطالعه می نماییم. این علم به مطالعه انواع مختلف اتفاقاتی که از ابتدا برای منشا سنگ افتاده می پردازد و روابط فرایندهای زمین شناسی و تاریخچه آن را مورد بررسی قرار می دهد. سنگ شناسی همچنین بخش اصلی مطالعات زمین شناسی، عملکرد آنها و تاریخچه و پیدایش سنگها و نحوه اکتشاف آنها را نشان می دهد. مطالعه سنگها از دو راه امکان پذیر است یکی از طریق مطالعه پوسته و دیگری از طریق مطالعه مدارک و شواهد قدیمی.

 

 

گرایش آب شناسی (hydrology)
.هیدروژئولوژی دانشی است که از آب های زیرزمینی بحث می کند و به عنوان شعبه ای از زمین شناسی ، منشأ ، ترکیب ، خواص ، کیفیت ، گسترش و حرکت آب را در داخل قشرهای زمین مورد مطالعه قرار می دهد. به عبارتی «هیدرولوژی علم مطالعه آب کره زمین است و در مورد پیدایش ، چرخش و توزیع آب در طبیعت خصوصیات فیزیکی و شیمیایی آب ، واکنش های آب در محیط و ارتباط آن با موجودات زنده بحث می کند بنابراین ملاحظه می شود که هیدرولوژی در برگیرنده تمامی داستان آب است. »

 

 

موقعیت شغلی و بازار کار در ایران

فارغ حصیلان مقطع کارشناسی رشته زمین شناسی قادرند نقشه های زمین شناسی ، معدنی و جغرافیایی را مطالعه نموده و اطلاعات آن را است اج نمایند و با گروه های اکتشاف معدن ، آب ی و بهره برداری از آب های زیرزمینی ، همکاری داشته یا در کارهای صحرایی و کارگاهی ین ژئوتکنیک و ژئوفیزیک فعالیت داشته باشند و کانون های خطر همانند مناطق ز له خیز، آتشفشانی و ... را مشخص نمایند. با توجه به توانایی هایی که فارغ حصیلان رشته زمین شناسی دارند، وزارتخانه های صنایع و معادن ، نفت ، نیرو، راه ، جهاد کشاورزی ، علوم و آموزش و پرورش ، همچنین شرکت ها و مؤسساتی مانند ذوب آهن ، سازمان زمین شناسی کشور، شرکت های مرتبط با فعالیت های سد سازی ، آب ی ، حفر تونل ، راهسازی ، اکتشافات آب و نفت و معادن ، بخش های مرتبط با تهیه نقشه های زمین شناسی و معدنی ، آزمایشگاه های سنگ شناسی و زمین شناسی و در مجموع ، کلیه مراکزی که در ارتباط با موضوع زمین فعالیت می کنند، می توانند زمینه های اشتغال و فعالیت فارغ حصیلان رشته زمین شناسی باشند.

 

از نظر روحی، دانشجویان می بایست، متعادل باشند و از نظر جسمی می بایست کامل باشند، چون باید مطالب را در روی زمین یاد بگیرد و مطالعه کنند. رشته زمین شناسی به دلایل نوع گرایشها، مجموعه ای متنوع را برای دانشجویان این رشته، به همراه دارد که مهمترین آنها از این قرار است:

* در مقطع کارشناسی دبیری دبیرستان، در دروس زمین شناسی.
* کارشناس در سازمان زمین شناسی و اکتشافات معدنی.
* فعالیتها در آزمایشگاههای مربوط به بخش خصوصی.
* در مقطع کارشناسی ارشد: فعالیت در سازمان زمین شناسی و اکتشافات معدنی.
* فعالیت در شرکت ملی نفت.
* فعالیت در مؤسسه ژئوفیزیک و وزارت مسکن.
* فعالیت در مؤسسه زمین شناسی و ز له.
* فعالیت در وزارت کشاورزی و وزارت راه و ترابری.

همچنین امکان کار در مراکز ید و فروش جواهر به عنوان کارشناس سنگهای قیمتی برای فارغ حصیلان این رشته امکان پذیر است.

 

 

درس های رشته زمین شناسی در طول تحصیل

دروس پایه :
ریاضی ، فیزیک ، شیمی ، مبانی کامپیوتر.

 

 

دروس اصلی :
زمین شناسی فیزیکی ، زمین شناسی تاریخی ، بلور شناسی هندسی ، بلور شناسی نوری ، کانی شناسی ، رسوب شناسی ، سنگ شناسی رسوبی ، سنگ شناسی آذرین ، سنگ شناسی دگرگونی ،دیرینه شناسی (ماکرو فسیل )، چینه شناسی ، زمین شناسی ساختمانی ، زمین ساخت ، فنوژئولوژی ، ژئوشیمی ، ژئوفیزیک ، نقشه برداری .

 

دروس تخصصی :
زمین شناسی ایران ، زمین شناسی اقتصادی ، زمین شناسی نفت ، آب های زیرزمینی ، زمین شناسی ی ، پترولوژی ، زمین شناسی صحرایی ، متون علمی زمین شناسی . (بسیاری از درس های این رشته همراه با آزمایشگاه است ).

مقالات مشابه :

تاریخچه کانی و سنگ شناسی

کانی شناسی نوری

کانی شناسی یا مینرالوژی

سنگ های قیمتی و زمین شناسی پزشکی

طلا نماد سلطنت و ستاره شناسی

جواهر و گوهر شناسی

بلور شناسی و سنگ شناسی

گوهرها ، سنگ شناسی و سنگهای قیمتی

آموزش گوهرشناسی ، علم جواهر شناسی

معرفی رشته جواهر شناسی و گوهر

گوهر شناسی و سنگ های قیمتی

علم گوهر شناسی

معدن سنگ قیمتی فرانکلین، کارولینای شمالی

کاربرد گوهرها و کانی ها در زندگی

تاریخچه کانی و سنگ شناسی

کانی شناسی نوری

کاربرد سنگ ها و کانی ها

کانی لا ت (سنگ لاجورد)

خواص کانی های پلاتین

سنگ های قیمتی و کانی های دگرگونی

ویژگی کانی گوهری

طلا کانی ارزشمند

تاریخچۀ سنگ های قیمتی و کانی ها

کاربرد کانی ها



مشاهده متن کامل ...
زمین شناسی
درخواست حذف اطلاعات

زمین شناسی

دانشجوی خوب زمین شناسی علاوه بر تسلط کافی بر درس هایی مثل فیزیک ، شیمی و ریاضی باید از قدرت تجسم مناسبی برخوردار باشد. مهم ترین ویژگی برای موفقیت در این رشته داشتن روحیه ای پرجنب و جوش ، علاقه به زندگی در محیط های طبیعی مانند کوه ها و بیابان ها است ، زیرا زمین شناس نه تنها در دوران دانشجویی بلکه در زمینه های شغلی نیز با چنین محیط هایی روبروست . علاوه بر این داشتن توانایی جسمانی مناسب نیز لازم است .....

وقوع زمین لرزه ای هولناک و اسرارآمیز با نیرویی عظیم و ویرانگر، فوران توده های مذاب سنگ از دهانه کوهی آتشفشانی، چشم انداز با شکوه دره ای عمیق در پای کوهی سر به فلک کشیده، گستردگی و تنوع سنگ های موجود در طبیعت، لایه های موازی سنگی و خاکی در دیواره یک تپه یا کوه و دهها موضوع دیگر، از موضوعات مورد توجه زمین شناس است. زمین شناس بسیاری از پرسش های هیجان انگیز و جذاب پیرامون ما را به بحث و بررسی می گذارد.

این که زمین در اولین روزهای عمر خود (۴۵۰۰ میلیون سال قبل) چگونه بوده است؟ چرا اقیانوس اطلس به تدریج وسیع تر و اقیانوس آرام کوچکتر می شود؟ در کجا به جستجوی آب بپردازیم؟ تفاوت سنگ ها ناشی از چیست و پرسش های متعدد دیگر که پاسخ آن را در علم زمین شناسی می توان یافت. زیرا در زمین شناسی ، منشأ زمین ، تاریخ و ساختمان زمین ، مواد متشکله آن ، منابع طبیعی موجود در آن و تغییر و تحولاتی که در طول زمان پدید آمده اند، مورد بررسی قرار می گیرد. در واقع از اعماق اقیانوس ها تا نوک بزرگترین قله ها و حتی ماورای این دو، مورد مطالعه قرار گرفته و اطلاعات حاصل از آنها به صورت نقشه و گزارش ثبت می شود.کشور ایران با در اختیار داشتن منابع معدنی بسیار غنی اعم از مواد سوختی و ذخایر ف ی و غیرف ی گرانبها، و قرار گرفتن بر روی منطقه ای فعال از نظر زمین شناسی که باعث وقوع ز له ها، تغییر ساختار زمین ، پدیده کوه زایی ، تغییر پهنای دریاها و خلیج مجاور می شود و دهها مطلب شگفت انگیز و در خور دقت و مطالعه دیگر، نیاز وافر به پژوهشگران و متخصصان زمین شناسی دارد که در این زمینه ها به مطالعه و کاوش پرداخته و اطلاعات لازم را برای بهره برداری صحیح در اختیار مسؤولان ذی ربط قرار دهند.

رشته زمین شناسی به فارغ حصیلان خود همین زمین را می شناساند . زمینی که نسبت به سایر کرات آسمانی هیچ هم به حساب نمی آید ، راز و رمز هایی دارد که باید برای شناخت آن واحدهای ی را یکی پس از دیگری پشت سر گذاشت.

به لحاظ فراوانی منابع طبیعی در کشور و وجود ذخائر با ارزش در اعماق زمین ، دانش زمین شناسی از نظر علمی و اقتصادی دارای ارزش های ویژه ای است و نقش موثری را در زمینه شناخت منابع معدنی ، اکتشاف ، بهره برداری از آنها و به طور اخص منابع نفتی دارد.


این رشته ارتباط بسیار با علوم زیستی و شیمی داشته و استفاده از نقشه های ای ، سیستم های اطلاعات جغرافیایی و نقشه برداری در آن واجد اهمیت زیادی می باشد.


بسیاری از علوم از جمله آب ، خاک و هواشناسی و جغرافیا در ارتباط تنگاتنگ با علوم زمین هستند. تحصیل در این رشته شرایط جسمانی مناسب را می طلبد چون داوطلب باید قادر باشد واحدهایی را که عمدتا در صحرا و بیابان انجام می شود را با موفقیت طی کند .


امکان ادامه تحصیل تا سطوح عالی ای تخصصی در گرایش های مختلف این رشته در کشور وجود دارد.

برخی از این دروس شامل موارد زیر است:

* زمین شناسی فیزیکی که به بررسی خصوصیات کلی زمین می پردازد.
* زمین شناسی تاریخی که به مطالعه تاریخچه پیدایش کره زمین می پردازد.
* بلورشناسی هندسی و بلورشناسی نوری که شناخت ویژگیهای هندسی و مشخصات نوری بلورها را مورد توجه قرار می دهد.
* کانی شناسی که به بررسی کانیها یعنی اجزای تشکیل دهنده سنگها می پردازد.
* سنگ شناسی رسوبی و آذری و دگرگونی که در مورد تشکیل انواع سنگها بحث می کند.
* زمین شناسی ایران که به بررسی ویژگیهای زمین ایران می پردازد.
* زمین شناسی نفت که به بررسی در نحوه ایجاد نفت به بحث می پردازد.

توانایی های لازم

دانشجوی خوب زمین شناسی علاوه بر تسلط کافی بر درس هایی مثل فیزیک ، شیمی و ریاضی باید از قدرت تجسم مناسبی برخوردار باشد. مهم ترین ویژگی برای موفقیت در این رشته داشتن روحیه ای پرجنب و جوش ، علاقه به زندگی در محیط های طبیعی مانند کوه ها و بیابان ها است ، زیرا زمین شناس نه تنها در دوران دانشجویی بلکه در زمینه های شغلی نیز با چنین محیط هایی روبروست . علاوه بر این داشتن توانایی جسمانی مناسب نیز لازم است .

گرایش های رشته زمین شناسی

زمین شناسی ی (engineering geology)
زمین شناسی ی ضمن بررسی تاثیر «محیط زمین شناسی» بر سازه های ی یا زمین شناسی ی ، راه حلهای مناسبی جهت کاهش یا برطرف نمودن خطرات احتمالی ارائه می دهد. باید توجه داشت که محیط زمین شناسی اطراف یک سازه به دو صورت با آن در ارتباط است. یکی توسط مصالح زمین شناسی ، یعنی سنگ ، خاک و آب ، دیگری فرآیندها و مخاطرات زمین شناسی مثل سیل ، زمین لرزه ، حرکات دامنه ای و مانند آن. برخی از مولفین زمین شناسی ی را سهوا به جای «ژئوتکنیک» به کار می برند. بطور کلی زمین شناسی ی به توسط روشهای اکتشافی متنوع تاثیر محیط زمین شناسی اطراف را بر سازه ی یا پروژه عمرانی تعیین می کند. همچنین نقش احداث سازه را در تحریک و تغییر رفتار زمین مشخص می سازد.

سنگ شناسی رسوبی-رسوب شناسی
سنگهای رسوبی ، از انباشت ذرات ناشی از د شدن انواع سنگهای دیگر بوجود آمده اند. این ذرات ، معمولا به کمک نیروی گراویته ، آب ، باد و یا یخ به محل جدید خود منتقل شده و در آنجا به ترتیبی جدید نهشته می شوند. برای مثال ، امواجی که به ساحل ص ه ها برخورد می کنند، ممکن است که از این طریق ، ذرات ریگ و شن دریا کنار دیگری را در همان فراهم آورند. این نهشته های ساحلی اگر سخت می شدند، سنگی رسوبی تشکیل می یافت. یکی از مهمترین خاصه های سنگهای رسوبی ، لایه بندی رسوبات تشکیل دهنده آنهاست. مهمترین کاربرد رسوب شناسی در ارتباط با اکتشاف منابع طبیعی از قبیل نفت و گاز می باشد، در گذشته بیشتر کمپانیهای نفتی برای کشف مخازن در جستجوی تاقدیسها بودند، اما با پیشرفت زمان به این نتیجه رسیدند که علاوه بر نفتگیرهای ساختمانی ، نفتگیرهای چینه شناسی نیز از اهمیت خاصی برخوردار است.

زمین شناسی اقتصادی
زمین شناسی اقتصادی شاخه ای از علم زمین شناسی است که پیرامون شرایط تشکیل مواد معدنی ، مورفولوژی و ریخت شناسی آنها ، بافت و ساخت آنها ، عوامل کنترل کننده پراکندگی مواد معدنی ، توجیه فنی و اقتصادی آنها و بلا ه تقسیم بندی ژنتیکی مواد معدنی بحث می کند. در رسیدن به اه فوق ، روشهای مختلف تجزیه مواد معدنی ، روشهای ژئوفیزیکی و ژئوشیمیایی و فرآوری مواد انجام می گیرد. همچنین در انجام پروژه های مختلف اکتشافی باید به مسائل زیست محیطی نیز دقت لازم را مبذول داشت.

زمین شناسی ساختمانی (structural geology)
هر ی که با زمین شناسی سر و کار داشته باشد، تشخیص می دهد که پوسته زمین در طی تاریخ زمین شناسی یک واحد ثابت و غیر متغیری نبوده است بلکه به کرات در برابر عوامل داخلی و خارجی در آن تغییر شکل ایجاد شده است. شاهد این مدعی وجود نواحی عظیم چین خورده یعنی سلسله کوههاست که در آن رسوبات و سنگهای دیگر فشرده شده و فرم آنها تغییر کرده است.


عامل دیگر رسوبات دریایی است که اینک در قلل مرتفع کوهها دیده می شود و در برخی موارد هزاران متر از سطح دریا بالاتر قرار گرفته است و این خود ناپایداری قشر زمین را نشان می دهد. بطور کلی می توان گفت که زمین شناسی ساختمانی و تکتونیک ، درباره ساختهای مختلف سنگهای تشکیل دهنده پوسته زمین، چگونگی تشکیل و ارتباط آنها با عوامل داخلی زمین بحث می کند.

زمین شناسی نفت petroleum geology
زمین شناسی نفت از زیر شاخه های علم زمین شناسی می باشد که به بررسی عوامل و شرایط مرتبط با تشکیل ذخایر هیدروکربنی می پردازد و با توجه به نیاز کشور به شناخت ذخایر جدید نفت و گاز حائز توجه خاص می باشد. چراکه اولین قدم در راه اکتشاف همان بررسی های زمین شناسی هستند اطلاعات ارائه شده در این بخش شامل بررسی عوامل و پارامترهای مرتبط در نحوه تشکیل نفت و گاز و سنگ منشاد، مهاجرت و عوامل دخیل در آن، سنگ مخزن، انواع آن و پارامترهای مرتبط با سنگ مخزن، سنگ پوشش و در نهایت به بررسی جایگاه نفت و گاز در زمین شناسی ایران و تشکیل نفت و گاز در مناطق مختلف و عوامل موثر در آن پرداخته شده است.

زمین شناسی زیست محیطی
زمین شناسی زیست محیطی" از جمله شاخه های جدید زمین شناسی است که به همراه "زمین شناسی نواحی شهری"، نقش بسیار مهمی در ایمنی انسان و تامین منابع مورد نیاز او بازی می کند. نقش این دو شاخه آن قدر زیاد است که زمین شناسی یکی از مهمترین رشته های علوم پایه در قرن بیست و یکم نامیده می شود. در کشورهای پیشرفته ی جهان، تقریبا هیچ پروژه ای بدون تایید این دو شاخه ی علوم زمین امکان اجرا ندارد و اجرای هر پروژه ای منوط به دریافت مجوز مطالعات زمین شناسی زیست محیطی، زمین شناسی ی و زمین شناسی نواحی شهری است. به همین دلیل و به منظور اشنایی خوانندگان، بخش هایی از مطالب استاندارد تهیه ی نقشه های زمین شناسی زیست محیطی در ادامه ارائه می شوند.

چینه و فسیل شناسی
اصولا از روابط موجود بین طبقات سنگهای رسوبی بحث می کند.
مطالعات چینه شناسی از یک طرف مبتنی بر شناخت توالی طبقات رسوبی در زمانهای مختلف زمین شناسی به منظور پی بردن به تاریخ حوادث زمین و تکامل موجودات بوده ، از طرف دیگر تغییرات جانبی رخساره ها در مکانهای مختلف را بررسی می نماید که به وسیله آن با وضع جغرافیایی گذشته زمین در هر زمان آشنا می شویم.

سنگ شناسی یا پترولوژی
پترولوژی یا سنگ شناسی علم مطالعه سنگها است و کم و بیش به ساختارهای زمین نیز می پردازد.
این علم محدود به مطالعه موادی است که در پوسته وجود دارد و قابل دسترس است اگرچه که نمونه هایی از شهابسنگها را نیز توسط شبیه سازی در این علم مطالعه می نماییم. این علم به مطالعه انواع مختلف اتفاقاتی که از ابتدا برای منشا سنگ افتاده می پردازد و روابط فرایندهای زمین شناسی و تاریخچه آن را مورد بررسی قرار می دهد. سنگ شناسی همچنین بخش اصلی مطالعات زمین شناسی، عملکرد آنها و تاریخچه و پیدایش سنگها و نحوه اکتشاف آنها را نشان می دهد. مطالعه سنگها از دو راه امکان پذیر است یکی از طریق مطالعه پوسته و دیگری از طریق مطالعه مدارک و شواهد قدیمی.

گرایش آب شناسی (hydrology)
.هیدروژئولوژی دانشی است که از آب های زیرزمینی بحث می کند و به عنوان شعبه ای از زمین شناسی ، منشأ ، ترکیب ، خواص ، کیفیت ، گسترش و حرکت آب را در داخل قشرهای زمین مورد مطالعه قرار می دهد. به عبارتی «هیدرولوژی علم مطالعه آب کره زمین است و در مورد پیدایش ، چرخش و توزیع آب در طبیعت خصوصیات فیزیکی و شیمیایی آب ، واکنش های آب در محیط و ارتباط آن با موجودات زنده بحث می کند بنابراین ملاحظه می شود که هیدرولوژی در برگیرنده تمامی داستان آب است. »

موقعیت شغلی و بازار کار در ایران

فارغ حصیلان مقطع کارشناسی رشته زمین شناسی قادرند نقشه های زمین شناسی ، معدنی و جغرافیایی را مطالعه نموده و اطلاعات آن را است اج نمایند و با گروه های اکتشاف معدن ، آب ی و بهره برداری از آب های زیرزمینی ، همکاری داشته یا در کارهای صحرایی و کارگاهی ین ژئوتکنیک و ژئوفیزیک فعالیت داشته باشند و کانون های خطر همانند مناطق ز له خیز، آتشفشانی و ... را مشخص نمایند. با توجه به توانایی هایی که فارغ حصیلان رشته زمین شناسی دارند، وزارتخانه های صنایع و معادن ، نفت ، نیرو، راه ، جهاد کشاورزی ، علوم و آموزش و پرورش ، همچنین شرکت ها و مؤسساتی مانند ذوب آهن ، سازمان زمین شناسی کشور، شرکت های مرتبط با فعالیت های سد سازی ، آب ی ، حفر تونل ، راهسازی ، اکتشافات آب و نفت و معادن ، بخش های مرتبط با تهیه نقشه های زمین شناسی و معدنی ، آزمایشگاه های سنگ شناسی و زمین شناسی و در مجموع ، کلیه مراکزی که در ارتباط با موضوع زمین فعالیت می کنند، می توانند زمینه های اشتغال و فعالیت فارغ حصیلان رشته زمین شناسی باشند.

از نظر روحی، دانشجویان می بایست، متعادل باشند و از نظر جسمی می بایست کامل باشند، چون باید مطالب را در روی زمین یاد بگیرد و مطالعه کنند. رشته زمین شناسی به دلایل نوع گرایشها، مجموعه ای متنوع را برای دانشجویان این رشته، به همراه دارد که مهمترین آنها از این قرار است:

* در مقطع کارشناسی دبیری دبیرستان، در دروس زمین شناسی.
* کارشناس در سازمان زمین شناسی و اکتشافات معدنی.
* فعالیتها در آزمایشگاههای مربوط به بخش خصوصی.
* در مقطع کارشناسی ارشد: فعالیت در سازمان زمین شناسی و اکتشافات معدنی.
* فعالیت در شرکت ملی نفت.
* فعالیت در مؤسسه ژئوفیزیک و وزارت مسکن.
* فعالیت در مؤسسه زمین شناسی و ز له.
* فعالیت در وزارت کشاورزی و وزارت راه و ترابری.

همچنین امکان کار در مراکز ید و فروش جواهر به عنوان کارشناس سنگهای قیمتی برای فارغ حصیلان این رشته امکان پذیر است.

درس های رشته زمین شناسی در طول تحصیل

دروس پایه :
ریاضی ، فیزیک ، شیمی ، مبانی کامپیوتر.

دروس اصلی :
زمین شناسی فیزیکی ، زمین شناسی تاریخی ، بلور شناسی هندسی ، بلور شناسی نوری ، کانی شناسی ، رسوب شناسی ، سنگ شناسی رسوبی ، سنگ شناسی آذرین ، سنگ شناسی دگرگونی ،دیرینه شناسی (ماکرو فسیل )، چینه شناسی ، زمین شناسی ساختمانی ، زمین ساخت ، فنوژئولوژی ، ژئوشیمی ، ژئوفیزیک ، نقشه برداری .

دروس تخصصی :
زمین شناسی ایران ، زمین شناسی اقتصادی ، زمین شناسی نفت ، آب های زیرزمینی ، زمین شناسی ی ، پترولوژی ، زمین شناسی صحرایی ، متون علمی زمین شناسی . (بسیاری از درس های این رشته همراه با آزمایشگاه است ).

مقالات مشابه :

تاریخچه کانی و سنگ شناسی

کانی شناسی نوری

کانی شناسی یا مینرالوژی

سنگ های قیمتی و زمین شناسی پزشکی

طلا نماد سلطنت و ستاره شناسی

جواهر و گوهر شناسی

بلور شناسی و سنگ شناسی

گوهرها ، سنگ شناسی و سنگهای قیمتی

آموزش گوهرشناسی ، علم جواهر شناسی

معرفی رشته جواهر شناسی و گوهر

گوهر شناسی و سنگ های قیمتی

علم گوهر شناسی

معدن سنگ قیمتی فرانکلین، کارولینای شمالی

کاربرد گوهرها و کانی ها در زندگی

تاریخچه کانی و سنگ شناسی

کانی شناسی نوری

کاربرد سنگ ها و کانی ها

کانی لا ت (سنگ لاجورد)

خواص کانی های پلاتین

سنگ های قیمتی و کانی های دگرگونی

ویژگی کانی گوهری

طلا کانی ارزشمند

تاریخچۀ سنگ های قیمتی و کانی ها

کاربرد کانی ها



مشاهده متن کامل ...
گزارش فیلد زمین شناسی زون ایران مرکزی
درخواست حذف اطلاعات

گزارش فیلد زون ایران مرکزی، گزارش رایگان فیلد یزد، فیلد یزد، تصاویر زون ایران مرکزی، فایل گزارش زون ایران مرکزی، زون ایران مرکزی فیلد، گزارش فیلد زمین شناسی یزد، وضعیت زمین شناسی یزد، آشنایی با معادن زمین شناسی بزد، یزد، گزارش زمین شناسی سازمان زمین شناسی کشور، زمین شناسی زون ایران مرکزی، گزارش فیلد، گزارش فیلد زمین شناسی ایران، فیلد زون مکران، دانود گزارش فیلد زمین شناسی زاگرس، گزارش فیلد الشتر، گزارش های فیلد زمین شناسی، ساختار گزارش نویسی فیلد، فیلد، گزارشهای زمین شناسی زاگرس


ایران گزارش به همت سه دانشجوی دوره ی کارشناسی (ورودی 92) زمین شناسی شهید بهشتی آماده شده است. در این گزارش ساختار تهیه ی یک گزارش را می توانید مشاهده کنید.


با تشکر از کوشا تمیمی، پویان شیروانی، وحید فتح الهی



 گزارش فیلد زون ایران مرکزی، گزارش رایگان فیلد یزد، فیلد یزد، تصاویر زون ایران مرکزی، فایل گزارش زون ایران مرکزی، زون ایران مرکزی فیلد، گزارش فیلد زمین شناسی یزد، وضعیت زمین شناسی یزد، آشنایی با معادن زمین شناسی بزد، یزد، گزارش زمین شناسی سازمان زمین شناسی کشور، زمین شناسی زون ایران مرکزی، گزارش فیلد، گزارش فیلد زمین شناسی ایران، فیلد زون مکران، دانود گزارش فیلد زمین شناسی زاگرس، گزارش فیلد الشتر، گزارش های فیلد زمین شناسی، ساختار گزارش نویسی فیلد، فیلد، گزارشهای زمین شناسی زاگرس جزوه زمین شناسی ایران| جزوه درسی زمین شناسی آقا نباتی| آقانباتی جزوه زمین شناسی ایران| جزوه کلاسی درس زمین شناسی ایران آقانباتی| جزوه زمین شناسی مخصوص کنکور ارشد| جزوه درس زمین‌شناسی ساختمانی| جزوه زمین شناسی محیط رسوبی| جزوه کلاسی زمین شناسی محیط رسوبی| جزوه‌ی زمین‌شناسی، جزوه زمین شناسی، زمین شناسی کنکور ارشد، جزوه کارشناسی زمین شناسی| جزوه زمین شناسی نفت| جزوه کنکور ارشد زمین شناسی نفت| جزوه درس چینه شناسی| جزوه زمین شناسی ساختاری کنکور ارشدکنکور ارشد زمین شناسی| جزوه های زمین شناسی مخصوص کنکور



نوع فایل : pdf


تعداد صفحات: 95


ادامه مطلب...



مشاهده متن کامل ...
همه آنچه جلگه خوزستان را کانون گرد و غبار کرد
درخواست حذف اطلاعات


همه آنچه جلگه خوزستان را کانون گرد و غبار کرد

میزگرد بررسی علل و عوامل شکل گیری کانون های ریزگرد و ظهور این پدیده در خوزستان با هدف بررسی تاریخچه ایجاد این کانون ها در جلگه خوزستان و روند تشدید پدیده گرد و غبار در استان در ایسنای خوزستان برگزار شد.


به گزارش وبلاگ منابع طبیعی سقز به نقل از سلامت نییوز به نقل از ایسنا، این میزگرد با حضور احمدرضا لاهیجان زاده مدیرکل حفاظت محیط زیست خوزستان، علیرضا زراسوندی مدیر مرکز تحقیقات منطقه ای ریزگردها و عضو هیات علمی دانشکده علوم زمین شهید چمران اهواز، بهنام کرمی پژوهشگر و فعال اجتماعی حوزه محیط زیست و هژیر کیانی فعال محیط زیست و شبکه سمن های محیط زیست خوزستان برگزار شد.

در آغاز، مدیر مرکز تحقیقات منطقه ای ریزگردها به تشریح سابقه و ریشه تاریخی پدیده ریزگردها در جهان و ایران پرداخت و اظهار کرد: اسناد بسیار قدیمی وجود دارد که نشان می دهد منطقه خاورمیانه یکی از مناطق با پتانسیل بالای وقوع پدیده گرد و خاک در دنیا بوده است. اولین سند علمی درباره گرد و خاک در جهان نیز که توسط هرودوت گزارش شده، مربوط به مدفون شدن کمبوجیه در مصر است که نخستین حادثه ثبت شده گرد و خاک در دنیا است.

زراسوندی ادامه داد: به لحاظ زون بندی؛ مغولستان در آسیای میانه، منطقه خاورمیانه و سپس صحرای صاحارا در آفریقا به ترتیب نخستین تا سومین مناطق دنیا از نظر وقوع پدیده ریزگردها هستند؛ بنابراین به لحاظ تاریخی و پتانسیل های زمین شناسی، منطقه خاورمیانه دارای پتانسیل وقوع گرد و خاک است.

فاکتورهای تبدیل یک منطقه به کانون مستعد گرد و خاک

وی وجود سازندهای زمین شناسی فرسایش پذیر و نقاط ارتفاعی پست، کم بودن حجم بارندگی، سست و مستعد بودن بافت خاک و وجود شرایط اقلیمی مناسب به ویژه باد غالب را چهار فاکتور مورد نیاز برای تبدیل شدن یک منطقه به کانون مستعد گرد و خاک عنوان کرد و افزود: از یک طرف، ایران به طور ذاتی روی کمربند گرد و خاک دنیا قرار دارد و از طرفی از چهار جهت دارای باد غالب است. خوزستان نیز از دو جهت باد غالب خاص خود را دارد و درحال حاضر وقوع گرد و غبار در استان ناشی از همین دو باد غالب است.

این زمین شناسی زیست محیطی در خصوص سابقه زمانی وقوع پدیده ریزگردها در خوزستان، تصریح کرد: در پروژه شناخت فاکتورهای فیزیکوشیمیایی گرد و خاک در خوزستان که در سال 89 به سفارش سازمان حفاظت محیط زیست و با همکاری تهران انجام دادیم، متوجه شدیم حدود 20 تا 25 سال قبل از سال 89 نیز در خوزستان کدهای 06 و 07 هواشناسی که حاکی از وقوع پدیده گرد و خاک است، گزارش شده بود.

زراسوندی ادامه داد: در همین زمینه پرسشنامه ای در ای آبادان و مشهر در بازه سنی 100 سال میان افراد توزیع شد و برخی افراد کهنسال شرکت کننده، از وقوع پدیده گرد و خاک در حدود 90 سال قبل خبر داده بودند؛ بنابراین کشور ایران ذاتا روی کمربند گرد و خاک قرار دارد، اما در این بازه های تاریخی در خوزستان سالانه یک یا دو مرتبه و آن هم از کانون های گرد و خاک مشخص پدیده گرد و خاک بروز می کرد. مناطق سرخه، خزرج و ام الدبس در غرب شوش، منطقه کوپال در شمال شرق اهواز و مناطقی از امیدیه و غیزانیه کانون های سنتی و قدیمی گرد و خاک در خوزستان بودند که در بازه های زمانی 100 سال قبل تا پیش از 30 سال قبل سالانه یک یا دو بار موجب بروز پدیده گرد و خاک در خوزستان می شدند.

وی افزود: این مناطق در آن زمان به عنوان کانون های گرد و خاک شناخته شده بودند، اما خاک این مناطق دارای رطوبت و شرایط بارندگی خوب نیز بود. در آن زمان، کانون های گرد و خاک خارج از ایران در کشور عراق نیز شناخته شده بودند. کشور عراق از نظر وضعیت خوبی داشت و مانند کشور ایران، مناطق و کانون های گرد و خاک کشور خود را می شناختند و اقداماتی جهت کنترل این مناطق نیز انجام می دادند. پس در این بازه زمانی، کانون های گرد و خاک چه در داخل ایران و چه در کشور عراق شناخته شده بودند و تعداد وقوع پدیده گرد و خاک در سال نیز کم بود.

اقدامات اشتباهی که موجب تشدید گرد و خاک شد

مدیر مرکز تحقیقات منطقه ای ریزگردها ادامه داد: در آن بازه زمانی به علت اینکه بروز پدیده گرد و غبار، فرآیندی کاملا لیتوژنیک و زمین زاد بود، تعداد وقوع این پدیده در سال شاید یک یا دو مورد بود؛ بنابراین فرآیند بروز این پدیده به صورت انسان زاد نبود و طبیعت بود که موجب شکل گیری این پدیده می شد، اما کارهای غلط گذشته و اشتباهات زیست محیطی، در طول سال های بعد متوقف نشد و تکرار این اقدامات اشتباه و تقابل با محیط زیست موجب تشدید این فرآیند شد.

زراسوندی اظهار کرد: هر چند حجم کم بارندگی مهم ترین فاکتور برای تبدیل شدن یک منطقه به اراضی مستعد گرد و خاک است، اما در طول این سال ها با انجام اقدامات اشتباهی نظیر گرفتن رطوبت از خاک به صورت انسان زاد، فرآیند شکل گیری پدیده گرد و خاک تشدید شد. در خوزستان، فاکتورهای لازم مانند وجود باد غالب را از گذشته داشتیم، اما اقداماتی مثل کاهش دبی رودخانه های جاری در استان، عدم تامین حق آبه تالاب ها و فعالیت های عمرانی فاقد نگاه زیست محیطی و بدون ارزی زیست محیطی منجر به نتایجی شد که هم اکنون شاهد آن هستیم.

وی با بیان اینکه بسیاری از کانون های گرد و خاک در خوزستان به علت فعالیت های عمرانی تشکیل شده اند، تصریح کرد: درک چنین موضوعی نیاز به تفکر ندارد. شاید در بازه ای از زمان کشور نیازمند فعالیت های عمرانی و اقتصادی بود اما پس از انجام این فعالیت ها باید تبعات ناشی از آن ها اصلاح می شد که این کار انجام نشد و چنین شرایطی برای ما ایجاد کرد. تقریبا 700 هزار تار اراضی مستعد گرد و خاک در خوزستان وجود دارد و از 350 هزار تار کانون های فعال گرد و خاک استان، حداقل 122 هزار تار از آن کانون های کاملا جدید هستند که در مناطقی نظیر شرق اهواز قرار دارند.

این برجسته زمین شناسی اثرگذاری کانون های جدید گرد و خاک در بروز پدیده ریزگردها را بیشتر از اثرگذاری کانون های قدیمی داخلی دانست و در تشریح علل این وضعیت، عنوان کرد: کانون های جدید گرد و خاک در استان خوزستان فعال تر، موقت و نزدیک به جمعیت های انسانی هستند. اگر این کانون ها در فاصله طولانی از س ت گاه های انسانی قرار داشتند، شاید مشکل چندان خاصی ایجاد نمی د، اما کانونی با فاصله 30 کیلومتر از اهواز که دارای گستره جمعیتی بیش از یک میلیون نفر است، به طور طبیعی بیشترین درگیری و آزار را در بروز پدیده گرد و خاک برای این شهر ایجاد می کند.

خوزستان، آلبومی از مشکلات زیست محیطی است

زراسوندی بیان کرد: در خوزستان آلبومی از مشکلات زیست محیطی داریم و قدرت انتخاب نداریم، یعنی سازمان حفاظت محیط زیست و شهروندان با چندین فاکتور زیست محیطی در استان مواجه هستند؛ بنابراین باید رفع این مشکلات را اولویت بندی کرد. مهم ترین حوزه در مسائل زیست محیطی، حوزه سلامت است.

وی ادامه داد: با توجه به اقداماتی که ت اکنون در سطح حدود 40 هزار تار از کانون های فوق بحرانی گرد و خاک در خوزستان برای مقابله با پدیده ریزگردها انجام می دهد، شاید مردم فکر کنند که با این اقدامات معضل ریزگردها کاملا حل و تمام خواهد شد. متاسفانه برخی نیز به این تصور در ذهن مردم دامن می زنند. واقعا از این مساله نگران هستم که این اقدامات ت به پایان برسد و پس از آن با وقوع مجدد پدیده ریزگردها، مردم بگویند که با وجود تمامی این اقدامات بازهم مشکل گرد و خاک را داریم و هیچ اتفاقی نیافتاده است.

مدیر مرکز تحقیقات منطقه ای ریزگردها افزود: اکنون 350 هزار تار کانون فعال گرد و خاک در خوزستان وجود دارد؛ نباید به مردم القا شود که با کنترل و مهار حدود 40 هزار تار از کانون فوق بحرانی گرد و خاک در اطراف اهواز، پدیده گرد و غبار کاملا حل خواهد شد. بازه زمانی اقدامات کنونی ت در این کانون گرد و خاک، یک سال است؛ آیا در این یک سال ارتفاع نهال به سه متر یا عرض بوته ها به پنج متر می رسد؟ خیر، چنین چیزی امکان ندارد.

وی اظهار کرد: اقداماتی که اکنون ت جهت مهار پدیده ریزگردها در خوزستان در دست اجرا دارد، در یکی از کانون های گرد و خاک خوزستان انجام می شود و ممکن است یک کانون دیگر نیز فعال شود، پس باید وضعیت کانون های گرد و خاک استان را به صورت کامل در نظر گرفت.

انتقال آب بین حوضه ای، برای مقصد و مبدا زیان بار است

زراسوندی گفت: محیط زیست در بحث توسعه، همراه توسعه است. اینکه می گویند محیط زیست مانع توسعه است، صحیح نیست. بر اساس یافته های علم زمین شناسی و محیط زیست، انتقال آب بین حوضه ای، هم برای حوضه مقصد و هم برای حوزه مبدا زیان بار است و روند مرسوم و طبیعی زیست محیطی منطقه را به هم می ریزد. انتقال آب بین حوضه ای از رودخانه های خوزستان نیز 100 درصد در شکل گیری پدیده گرد و خاک موثر است. متاسفانه بحث حق آبه محیط زیست در گذشته در کشور ما اصلا مطرح نبود و وجود نداشت. حق آبه زیست محیطی تالاب یا رودخانه ها حداقل حجم آبی است که این عرصه ها برای حفظ حیات خود نیاز دارند؛ هر گونه فعالیت عمرانی در مسیر توسعه نیز به شرط در نظر گرفتن ملاحظات زیست محیطی و تامین حق آبه حوضه های پایین دست می تواند انجام شود.

وی با تاکید بر اینکه انتقال آب بین حوضه ای از لحاظ زیست محیطی هم حوزه مبدا و هم حوزه مقصد را دچار مشکل می کند، اظهار کرد: در سال های گذشته حتی 70 تا 80 مورد وقوع پدیده گرد و غبار در سال را در خوزستان داشتیم و همچنان در رسانه ها و گاهی از زبان برخی فعالان محیط زیست اعداد عجیب و غریبی از سهم منشا داخلی و خارجی در بروز پدیده گرد و غبار در خوزستان منتشر می شود در حالی که اداره هواشناسی طبق داده های خود می تواند اعلام کند که در هر سال چند مورد پدیده گرد و غبار با کد خارجی و چند مورد پدیده گرد و غبار با کد داخلی گزارش کرده است.

مشخص سهم منشاء گرد و غبار جز با داده های هواشناسی مقدور نیست

این زمین شناسی ادامه داد: بر اساس این آمار ارائه شده از سوی اداره هواشناسی می توان سهم عوامل خارجی و عوامل داخلی در بروز پدیده گرد و غبار در یک سال خاص را اعلام کرد که کاری بسیار راحت و مطابق داده های هواشناسی قابل محاسبه است؛ بنابراین مشخص سهم منشا داخلی و منشا خارجی در بروز این پدیده به صورت دل بخواهی و بر اساس حجم توده یا هیچ آیتمی، جز داده های هواشناسی مقدور نیست. با تکیه بر فراوانی وقوع پدیده گرد و غبار و کدهای هواشناسی می توان سهم این عوامل را در بروز پدیده ریزگردها در یک سال خاص مشخص کرد.

زراسوندی افزود: از سال 86 تاکنون مدام اعدادی از سهم عوامل داخلی و خارجی در بروز پدیده ریزگردها در خوزستان اعلام می شود؛ درحالی که باید تکلیف این موضوع به روش یادشده روشن شود. ممکن است در یک سال سهم عوامل داخلی در بروز این پدیده از عوامل خارجی بیشتر باشد، اما مسلم است که با توجه به گستردگی باد غالب و فرآیندهای م ب در محیط زیست، در حال حاضر کشور ایران بیشتر متاثر از عوامل خارجی گرد و خاک نسبت به عوامل داخلی است.

فرق بین "گرد و خاک" و "گرد و غبار"

وی با بیان اینکه از گذشته دو بازه سنتی تابستانه و زمستانه در بروز پدیده گرد و خاک وجود داشته است، تصریح کرد: کشور ایران در عین حال که متاثر از عوامل خارجی گرد و خاک است، به علت فعالیت کانون های داخلی نیز درگیر پدیده گرد و خاک می شود.

مدیر مرکز تحقیقات منطقه ای ریزگردها ادامه داد: هرچند سهم عوامل و کانون های داخلی گرد و خاک در بروز پدیده ریزگردها نسبت به سهم عوامل خارجی کمتر است، اما باید شدت پدیده ریزگردها، میزان دید افقی در هنگام وقوع این پدیده و فاصله کانون ها از گستره های جمعیتی را زمانی که پدیده گرد و خاک ناشی از عوامل داخلی است، در نظر گرفت و دخ داد. پدیده ناشی از کانون های محلی و کانون های داخلی را "گرد و خاک" می نامیم و پدیده ناشی از کانون های خارجی نیز "گرد و غبار" نام دارد.

زراسوندی بیان کرد: جنس ذرات گرد و خاک یا گرد و غبار به تفکیک منشا خارجی و منشا محلی با مطالعاتی که صورت گرفت، کاملا مشخص شد. زمین شیمی، کانی شناسی، بافت و جنس خاک برای پدیده ریزگردهای ناشی از عوامل داخلی با این پدیده زمانی که ناشی از عوامل خارجی است، تفاوت دارد. ترکیب کانی شناسی ذرات گرد و خاک در هنگام وقوع پدیده گرد و خاک با منشا داخلی ترکیب نمک و سولفات است و علت این است که برخی از کانون های گرد و خاک در خوزستان در گذشته، سیستم محیط آبگیر بودند و البته به صورت ذاتی خاک مناطق شرقی اهواز دارای نمک بیشتری است.

وی ادامه داد: بافت خاک در زمان وقوع پدیده ریزگردها با منشا محلی نسبت به منشا خارجی سنگین تر است. زمانی که در ترکیب خاک سولفات و کلریت وجود داشته باشد، به طور طبیعی حمل متال هایی (ف اتی) مانند نیکل، وانادیم و ... راحت تر است. زمانی که گرد و خاک با فاصله طولانی تری از س ت گاه ها خیزش کند، ذرات خاک دارای چگالی بالا، قابلیت حمل پیدا نمی کنند و تنها عناصر با چگالی پایین قابل حمل خواهند بود.

این برجسته زمین شناسی در خصوص تجارب سایر کشورهای درگیر پدیده گرد و خاک در کنترل و مهار این پدیده، تصریح کرد: استرالیا یکی از کشورهای موفق دنیا در بحث کنترل گرد و خاک است؛ بنابراین نباید استرالیا را فراموش کنیم. کشور چین نیز از دیگر کشورهای موفق در این زمینه است و ظاهرا در 2 تا سه میلیون تار از اراضی خود توانسته اقداماتی انجام دهد. این تجارب را باید در سه فاز مطالعه، مانیتورینگ و کنترل و مدیریت دنبال کنیم.

در زمینه پدیده گرد و خاک مدیریت ریسک وجود ندارد

به گزارش ایسنا؛ بهنام کرمی پژوهشگر و فعال اجتماعی حوزه محیط زیست، نیز در این نشست با اشاره به تاخیر در اعلام منشا پدیده های گرد و خاک از سوی سازمان هواشناسی اظهار کرد: در خصوص سهم عوامل داخلی یا خارجی در بروز پدیده گرد و خاک باید به سازمان هواشناسی استناد کرد، اما این سازمان همیشه شهامت نداشته تا به صورت آنی منشا پدیده های گرد و غبار یعنی داخلی یا خارجی بودن منشا این پدیده را اعلام کند. در روزهای نهم و دهم بهمن ماه سال 93 وقوع پدیده گرد و خاک با منشا داخلی را شاهد بودیم، اما سازمان هواشناسی نتیجه بررسی منشا این پدیده را 21 بهمن ماه آن سال اعلام کرد که این امر جای سوال است، زیرا وقتی تصاویر ای موجود است، به سرعت می توان منشا این پدیده را مشخص کرد.

وی ادامه داد: اگر سازمان هواشناسی در سال 93 در همان دهم بهمن ماه منشا پدیده گرد و خاک را اعلام می کرد شاید می توانستیم اقداماتی انجام دهیم تا دیگر این پدیده را در سال 95 نداشته باشیم. اعلام به موقع یک بحث علمی می تواند به اقدامات پیشگیرانه کمک کند. در زمینه حوادثی همچون پدیده گرد و خاک در کشور تنها مدیریت بحران ایجاد کرده ایم و مدیریت ریسک وجود ندارد و حتما باید بحرانی رخ دهد تا مدیریت بحران ورود کند، اما در مدیریت ریسک به راحتی با بهره گیری از داده های موجود می توان با درصدی از خطا، اتفاقات را حتی تا صد سال آینده پیش بینی کرد.

این فعال محیط زیست تصریح کرد: عنوان و پررنگ نقش و سهم منشا خارجی در بروز پدیده گرد و خاک دارای اه ی بوده است تا از اقدامات بازدارنده جلوگیری شود، زیرا اقدامات بازدارنده هزینه زا هستند و به هر حال این هزینه ها را متولیان این عرصه که مستقیما ت ها هستند، نخواستند بپردازند و اکنون این هزینه ها را مردم می پردازند.

کرمی با بیان اینکه سازمان حفاظت محیط زیست در تمام ت ها یک حیاط خلوت بوده است، عنوان کرد: اینکه مدیریت ریسک فاقد کوچکترین نقشی در تصمیم گیری ها است، از چالش های بزرگ کشور در حوزه زیست محیطی است. وظیفه مدیریت ریسک، پیش بینی، جلوگیری و ارائه را ار است؛ درحالی که مدیریت بحران تنها تقابل و واکنش نشان دادن در هنگام بروز حوادث است.

هر اقدامی در جلگه باید همسو با شرایط جلگه باشد

وی با اشاره به داشته های محیط زیستی و طبیعی خوزستان ازجمله وجود پنج رودخانه بزرگ و جلگه بودن منطقه گفت: در آمایش سرزمینی برای خوزستان حتما باید ویژگی اقلیمی استان و جلگه بودن تمام 65 هزار کیلومترمربع مساحت آن در نظر گرفته می شد. در جلگه ها اجازه انجام هر کاری را نداریم و هر اقدامی در جلگه باید همسو با شرایط جلگه باشد، در غیر این صورت باید منتظر عواقب ناشی از آن بود.

این پژوهشگر محیط زیست بیان کرد: یکی از بزرگترین کانون های گرد و خاک خوزستان منطقه اطراف هندیجان است که در حوضه آبریز رودخانه زهره و جراحی قرار دارد. متاسفانه ما داشته های طبیعی خود را نادیده گرفتیم و این داشته ها را حفظ نکردیم. کار با زیست بوم، مست م داشتن الفبای زیست بوم است. در حوضه های اکولوژی و هیدرولوژی الفبای زیست بوم، نیاز آبی زیست محیطی است اما در هیچ کدام از پروژه ها به هیچ عنوان این موضوع را در نظر نگرفتند.

کرمی افزود: ان مشاور این گونه پروژه ها شاید فاقد دانش آبی زیست محیطی هستند. در بحث نیاز آبی زیست محیطی هم نیاز اکولوژی و هم نیاز هیدرولوژی مطرح است. اکثر این ان مشاور تنها بحث هیدرولوژی را مدنظر قرار می دهند و اصلا اکولوژیست نیستند یعنی آنچه برآورد کرده اند، رقمی برای هیدرولوژی است. متاسفانه در بحث نیاز آبی اکولوژی غفلت کرده ایم و اکنون نتیجه آن غفلت را با پیامدهای اقداماتی که در خوزستان مثلا تحت عنوان توسعه انجام شد، مشاهده می کنیم.

چرا تالاب هورالعظیم را خشک د؟

وی با اشاره به روند ت یب تالاب هورالعظیم در حدود 7 سال گذشته، عنوان کرد: در خوزستان میدان نفتی آزادگان به صورت مشترک با عراق وجود دارد. این میدان جهت افزایش است اج نفت اولویت گذاری شد و محل فعالیت شرکت نفتی در میدان آزادگان نیز در حوضچه شماره 3 تالاب هورالعظیم قرار داشت که دارای یک متر عمق آب بود. با وجود برخورداری ایران از دانش حفاری و است اج نفت در اعماق خلیج فارس و با وجود اینکه مجموعه نفت حاضر به است اج در عمق یک متر آب شده بود، پیمانکاران این مجموعه در هورالعظیم باید پاسخگو باشند که چرا یک تالاب را این گونه جهت ب سود قطعی که اکنون چندین برابر آن را هزینه و ضرر می دهیم، خشکاندند؟

این پژوهشگر محیط زیست با بیان اینکه در حال حاضر در این آشفته بازار مسائل زیست محیطی در خوزستان، احیای این تالاب از مهم ترین کارهای ارزنده ای است که اجرا می شود، افزود: اگر وضعیت 127 هزار تار بخش ایرانی تالاب هورالعظیم مانند 10 سال گذشته ثابت می ماند، ریزگردهایی که از عراق به سمت خوزستان در حال حرکت بودند، در این تالاب نشست می د.

کرمی گفت: در کشور ایران دانش بیابان ز از 80 سال قبل وجود داشت. در بازه های زمانی گذشته پدیده گرد و خاک در خوزستان به صورت سنتی بود اما از سال 82 این پدیده اپیدمی شد و اکنون با اپیدمی گرد و خاک مواجهیم. علل این امر، دیگر اتفاقات طبیعت و محیط زیست نیست بلکه اقداماتی است که در محیط زیست انجام دادیم و منجر به اپیدمی شدن این پدیده شد. در طول هشت سال جنگ تحمیلی، حمل و به کارگیری ماشین آلات، ادوات و اسلحه های سنگین موجب ت یب بافت خاک و از بین رفتن ساختار مولکولی خاک شد و دیگر منطقه مستعد گرد و خاک بود، اما در عین حال رطوبت خاک منطقه حفظ می شد. در آن زمان سدسازی های گسترده انجام نشده بود یا به بهره برداری کلان نرسیده بودند.

وی بیان کرد: سیلاب، شریان حیات جلگه خوزستان است و راه حل قطعی حل پدیده ریزگردها، گردهمایی مدیران سدها در خوزستان و اتخاذ تصمیم به منظور کاهش میزان تولید برق در نیروگاه ها یا تولید برق هم زمان با تامین نیاز آبی رودخانه ها و رهاسازی حق آبه ها است.

اقلیم خوزستان تغییر کرده است

این فعال محیط زیست با اشاره به افزایش دما در پی تغییر اقلیم خوزستان اظهار کرد: تغییر اقلیم در خوزستان زودتر از برنامه 2025 اتفاق افتاده است؛ در این برنامه پیش بینی شده بود که دمای هوا در خوزستان تا سال 2025، 2 درجه افزایش یابد که اکنون 1.7 درجه آن محقق شده است.

کرمی بیان کرد: بسیاری از نقاط خوزستان فاقد رطوبت هستند. در صورت وزش باد غالب با جهت مستقیم از این کانون ها، ریزگرد تولید نمی شود و یا در صورت تولید، این ذرات در فواصل کم نشست می کنند. در صورتی که اگر باد غالب بر فراز کانون های گرد و خاک ح طوفان به خود بگیرد، ذرات گرد و غبار از 300 متر تا 1500 متر بالا می روند. اکنون وزش باد با سرعت 10 تا 15 متر بر ثانیه توانایی فعال کانون های گردوخاک را دارد، یعنی تا این حد خاک ما از نظر رطوبتی و پوشش گیاهی فقیر شده است. کشاورزان نیز به علت عدم تامین حق آبه رودخانه ها و از دست رفتن رطوبت خاک، کشت و زرع در اراضی خود را رها کرده اند.

وی با بیان اینکه برخی انتقادات نسبت به سازمان حفاظت محیط زیست اشتباه است، تصریح کرد: انتقاداتی که اکنون دوستان ما به رییس سازمان حفاظت محیط زیست وارد می کنند، اشتباه است. این افراد راه درست انتقاد از خانم ابتکار را نمی دانند زیرا فاقد سواد زیست محیطی هستند و تنها سواد دارند و به بودن شخصیت خانم ابتکار انتقاد وارد کرده و به محیط زیست حمله می کنند، زیرا رییس سازمان حفاظت محیط زیست یک فرد است. از نظر محیط زیستی خانم ابتکار دارای نواقص بسیاری است که این افراد از آن ها مطلع نیستند. اینکه نمایندگان مجلس خوزستان با ماسک در جلسه حاضر شوند هیچ مشکلی از خوزستان حل نمی کند و نمی تواند هیچ حقی را برای خوزستان ادا کند.

کدام یک از نمایندگان خوزستان در مجلس مشاور محیط زیستی دارد؟

این فعال محیط زیست ادامه داد: این همه فارغ حصیل محیط زیست بیکار در خوزستان وجود دارد، اما کدام یک از نمایندگان خوزستان در مجلس مشاور محیط زیستی دارد؟ نمایندگان ما هیچ گونه تخصصی در هیچ کدام از حوزه های کاربردی محیط زیست ندارند و این امر یک ضعف محسوب می شود. در هیچ دوره ای نمایندگان ما مشاور زیست محیطی نداشتند تا بتوانند پیش بینی اتفاقات زیست محیطی را از آن طریق داشته باشند.

کرمی عنوان کرد: اقدامات مجموعه نفت در خشک تالاب هورالعظیم به اندازه ای گسترده و فاجعه بار بود که ما فعالان حوزه محیط زیست، طرح آماک (جمع آوری گازهای همراه با نفت) را فراموش کردیم. فعالان محیط زیستی به علت این اقدامات، مجموعه نفت را مورد هجمه قرار دادند و از دیگر اقدامات نفت در آلایندگی و شکل گیری کانون ها غافل شدند.

وی افزود: اشتباه دیگری که به اسم آبگیری تالاب ها در خوزستان انجام می شود، تخلیه پساب ها در تالاب ها است. آبی که به اصطلاح به تالاب ها هدایت می کنیم، دارای سموم کشاورزی و پساب های صنعتی است. میزان تبخیر و تعریق سالانه در خوزستان 2100 میلی متر است یعنی یک است با عمق 2 متر آب در طول یک سال خشک می شود. پس وضعیت تالاب شادگان که ارتفاع آب آن در برخی نقاط 50 سانتی متر است را باید در نظر بگیریم که البته این آب هم در واقع پساب است. با تبخیر این آب یا همان پساب، یک لایه پفکی در بستر تالاب ایجاد می شود و زمانی که به گرد و خاک تبدیل شود، فاجعه بعدی رخ می دهد.

رشد فزاینده بیماری ها در خوزستان حاکی از اتفاقات بدی است

این پژوهشگر محیط زیست اظهار کرد: قرار بود وزارت بهداشت وضعیت آلودگی پدیده ریزگردها به مواد شیمیایی و ف ات سنگین را اعلام کند که متاسفانه هنوز اعلام نکرده است. این عدم اعلام به معنای آلوده بودن گرد و خاک به این ترکیبات و ف ات و صحیح بودن گفته های ما است. رشد فزاینده بیماری ها در خوزستان نیز حاکی از اتفاقات بدی است که در حال رخ دادن است. زمانی تنها بخشی از بیمارستان شفا به بیماران سرطانی اختصاص داده می شد، اما اکنون در حال احداث یک بیمارستان برای بیماران سرطانی هستند که این امر نشانگر شیوع موجی از بیماری های مختلف در استان است. احداث یک بیمارستان برای بیماران سرطانی خبر خوبی نیست. در ریه تمام خوزستانی ها هاگ یا بذر قارچ وجود دارد، ریه های تمام مردم آسیب دیده است. این امر واقعیتی است که مسائل زیست محیطی به استان تحمیل می کند.

سازمان حفاظت محیط زیست موفق نبوده است

هژیر کیانی شبکه سمن های محیط زیست خوزستان، نیز در این نشست اظهار کرد: جلگه تعریف خاص خود را دارد و حق آبه جلگه خوزستان کاملا مشخص بوده است. سدسازی ها و مسدود حق آبه های جلگه خوزستان سبب فراهم شدن شرایط لازم برای بروز پدیده ریزگردها شد و اکنون راه حل اساسی مشکل ریزگردها، رهاسازی حق آبه رودخانه ها و تالاب های خوزستان در قالب یک برنامه جامع و نه یک برنامه موقت و کوتاه مدت است.

وی ادامه داد: به نظر می رسد سازمان حفاظت محیط زیست در کشور ایران، علی رغم تمام تلاش هایی که شده، موفق نبوده است؛ به ویژه در خوزستانی که وابستگی درآمدهای ت به منابع نفتی و سایر منابع آن کاملا مشخص است، هیچ عقلی سالمی نمی تواند بپذیرد که برای مثال جهت حفظ حیات تالاب از فعالیت های نفتی در هورالعظیم جلوگیری و تاسیسات نفتی مستقر در تالاب جمع آوری شود.

دبیر انجمن دوستداران محیط زیست خوزستان بیان کرد: مطالعات زیست محیطی وابسته به ت و بدون مشارکت سازمان های مردم نهاد و مردم نمی تواند حقایق پدیده ها و مسائل زیست محیطی را به مردم بگوید و ملاحظات جناحی و نیز موجب می شود نتیجه مورد نظر محقق نشود.

کیانی با تاکید بر وم مشارکت مردم و سمن ها در طرح های مهار و مقابله با ریزگردها عنوان کرد: با نهالکاری می توان حداقل 50 هزار تار از کانون های فعال گرد و خاک در خوزستان را به نوعی مهار کرد، اما تکلیف حدود یک میلیون تار اراضی مستعد گرد و خاک چه می شود؟

وی با اشاره به حذف مردم و سمن ها از تمام مراحل طرح ضربتی برای مهار یکی از کانون های فوق بحرانی گرد و خاک، گفت: آیا مطالعاتی در زمینه تاثیرگذاری کاشت گونه کهور در مهار کانون های ریزگرد انجام شده است؟

این فعال محیط زیست روش "نقش بندی خاک" را یکی از شیوه های سازگار و همسو با طبیعت به منظور مقابله با پدیده گرد و خاک عنوان و اظهار کرد: در این شیوه هم می توان از مشارکت جوامع محلی استفاده کرد و هم اقداماتی با هزینه کمتر و ظرفیت اراضی بیشتر انجام داد. "نقش بندی خاک" در بسیاری از کشورهای دنیا انجام شده و نسبت به نهالکاری بسیار موثرتر بوده است. این در حالی است که اداره کل منابع طبیعی خوزستان بارها اعلام کرد که حتی یک ریال اعتبار برای نگهداری از نهال هایی که در سال 94 در برخی کانون های گرد و خاک کاشتند، به آن ها اختصاص نیافته است.

بسیاری از مسائل خوزستان تحت تاثیر هورالعظیم قرار گرفته است

وی اظهار کرد: از اوایل دهه 80 هم زمان با آبگیری سد کارون 3 پدیده گرد و غبار در خوزستان تشدید شد و به دنبال آن احداث سدهای دیگری در برنامه قرار گرفت؛ بنابراین سدسازی های متعدد، بستن حق آبه های تالاب ها و رودخانه ها و جلگه خوزستان و تلاش ت برای دستی به چند دلار بیشتر در محدوده هورالعظیم و خشکاندن این تالاب، از عوامل شکل گیری کانون های گرد و خاک و بروز پدیده ریزگردها در خوزستان شد.

دبیر انجمن دوستداران محیط زیست خوزستان با بیان اینکه مساله هورالعظیم به یک غائله در استان خوزستان تبدیل شده است، تصریح کرد: بسیاری از مسائل خوزستان تحت تاثیر مساله هورالعظیم قرار گرفته و هورالعظیم ابزاری برای سوءاستفاده جناح هایی شده که اکنون «ریزگردسواری» می کنند. در اعدادی که سازمان حفاظت محیط زیست در زمینه آبگیری هورالعظیم ارائه می دهد، جای تردید وجود دارد زیرا در حوزه طبیعت نمی توانیم به صورت دقیق آماری از آبگیری های 70 درصدی دهیم.

آنچه بر سر تالاب های بین النهرین آمد

به گزارش ایسنا؛ احمدرضا لاهیجان زاده مدیرکل حفاظت محیط زیست خوزستان، نیز در این نشست اظهار کرد: سال گذشته با بررسی و تحقیق بسیار زیاد به اطلاعات خوبی از کشورهای عراق، ترکیه، و ایران و اتفاقاتی که در ا یستم این مناطق ایجاد و منجر به مصیبت ریزگردها شده، دست یافتیم. در این راستا دو کتاب انگلیسی نیز به زبان فارسی ترجمه شد که دارای اطلاعات خیلی خوبی بودند.

وی ادامه داد: تصاویر ای از تالاب های شمال بصره و جنوب عراق که به تالاب های بین النهرین معروف است، نشان می دهد که سال 1988 و حتی 1990 میلادی مجموع سطح عرصه تال در کشور عراق بین یک میلیون تا یک میلیون و 700 هزار تار بود. در این زمان مساحت تالاب هورالعظیم حدود 350 هزار تار بود که یک سوم آن یعنی 127 هزار تار در خاک ایران قرار دارد.

مدیرکل حفاظت محیط زیست خوزستان با اشاره به جنگ کویت و عراق در سال 1991 میلادی و به دنبال آن حمله به عراق برای آزادسازی کویت تصریح کرد: نیروهای در 25 بهمن سال 69 به عراق حمله د و به سمت بغداد در حال پیشروی بودند که هم زمان نیروهای شیعه ن در جنوب عراق با نیروهای وارد مبارزه شدند و پس از اتفاقاتیکه به دنبال آن رخ داد با حمله ت عراق به این شیعیان، حدود 90 هزار نفر از شیعیان متواری شدند و حداقل 70 هزار نفر از آنان در مجموعه تالاب های بین النهرین مخفی شدند.

لاهیجان زاده ادامه داد: ت عراق که از مبارزه نظامی با شیعیان ن شده در این تالاب ها به نتیجه نرسید، سوزاندن نیزارها و بمباران این تالاب ها را آغاز کرد و در سال 1992 اقدام به احداث کانالی بسیار بزرگ به طول 50 کیلومتر و عرض 2 کیلومتر کرد، این کانال به کانال صدام مشهور است. ت عراق در این سال تخلیه آب مجموعه تالاب های بین النهرین را به صورت تعمدی آغاز کرد و حتی کانال دیگری حفر کرد تا بخش انتهایی تالاب هورالعظیم به کانال صدام متصل شود.

وی افزود: با ادامه روند تخلیه آب تالاب های بین النهرین از طریق کانال صدام، تقریبا در سال 2000 میلادی بیش از 70 درصد تالاب های بین النهرین و همچنین بر اساس گزارش بین المللی تا 90 درصد این تالاب ها کاملا خشک شد. البته ممکن است که در برخی نقاط خشک شده این تالاب ها هنوز رطوبت وجود داشته، اما آبی برای اهالی جهت حفظ معیشت و صیادی در این تالاب ها وجود نداشت.

مدیرکل حفاظت محیط زیست خوزستان ادامه داد: فاجعه ای که در سال 2000 میلادی در مجموعه تالاب های جنوب کشور عراق رخ داد، یکی از بزرگترین و مهم ترین فاجعه های زیست محیطی بوده که از سوی سازمان ملل با از بین رفتن صدها هزار تار از جنگل های آمازون مقایسه شده است؛ یعنی خسارات ناشی از خشک شدن این تالاب ها با خسارت ناشی از نابود شدن بخش زیادی از جنگل های یکی از مهم ترین ا یستم های محیط زیستی دنیا به نوعی برابر دانسته شد.

لاهیجان زاده بیان کرد: در فاصله خشک شدن بخش زیادی از تالاب های بین النهرین، ت ترکیه نیز پروژه بزرگی به نام گپ ( gap ) آغاز کرد و تصمیم گرفت که حداقل 90 میلیارد مترمکعب آب از رودخانه های دجله و فرات را ذخیره کند و اجازه وج این آب از مرزهای ترکیه را ندهد؛ کشور ترکیه به شدت این پروژه را پیگیری کرد.

وی ادامه داد: ت ترکیه، سد آتاتورک را با ظرفیت 44 میلیارد مترمکعب آب به بهره برداری رساند. ظرفیت سد آتاتورک تقریبا معادل مجموع ظرفیت مخازن تمام سدهای ایران است. این سد جزو معدود سدهایی است که وسعت دریاچه آن را در تصاویر ای به راحتی می توان مشاهده کرد. همچنین ت ترکیه احداث یک سد دیگر را با ظرفیت بسیار زیاد در حال اجرا دارد که به زودی به بهره برداری می رسد.

مدیرکل حفاظت محیط زیست خوزستان افزود: با بهره برداری از این سد، میزان وج آب از رودخانه های دجله و فرات به سمت عراق تا حدی کاهش می یابد که کشور عراق امکان کشاورزی را از دست می دهد و حداقل 700 هزار تار از اراضی کشاورزی به علت نبود آب در عراق دیگر قابل کشت نخواهد بود. از نظر بین المللی اختلافات بسیاری بین ت های عراق و ترکیه در خصوص پروژه های سدسازی ترکیه وجود دارد که این اختلافات منجر به اخذ یک تصمیم در سازمان ملل شد.

لاهیجان زاده ادامه داد: بر اساس این تصمیم، ت ترکیه متعهد شد که همواره رهاسازی 500 مترمکعب بر ثانیه آب از سد آتاتورک برای کشور عراق را محفوظ نگهدارد. این حق آبه به علت اختلافات بین دو کشور ترکیه و عراق هیچ وقت رعایت نشده و حتی در کتاب های سازمان ملل ذکر شده که گاه میزان ورودی از سد آتاتورک به عراق به 100 مترمکعب بر ثانیه می رسد.

وی به سدسازی های کشور عراق روی رودخانه های دجله و فرات اشاره و اظهار کرد: مشابه سدسازی های ترکیه، سدهایی نیز در عراق و روی رودخانه های دجله و فرات در حال احداث است. البته از نظر طبقه بندی و حجم مخزن این سدها، کشور ترکیه در صدر است و پس از آن به تدریج عراق و قرار می گیرند. در حال حاضر آورد رودخانه های دجله و فرات به مجموعه تالاب های بین النهرین به حداقل رسیده است.

مدیرکل حفاظت محیط زیست خوزستان ادامه داد: حتی در فصول پرآب نیز آبی از رودخانه دجله و فرات به مجموعه تالاب های بین النهرین جریان پیدا نمی کند. علاوه بر تمام موارد ذکرشده، از سال 2004 خش الی های شدیدی در منطقه داشته ایم. در سال 1388 اوج خش الی ها را در ایران تجربه کردیم و این خش الی در منطقه موجب شد که بیش از 90 درصد تالاب های بین النهرین خشک شود.

لاهیجان زاده گفت: بر اساس مطالعات صورت گرفته، تا قبل از سال 2008 تعداد کانون های ریزگرد در کشور عراق کمتر از 30 نقطه بود. سال 2008 تعداد این کانون ها به صدها نقطه افزایش یافت. وجود رطوبت در منطقهحائز اهمیت بسیار زیادی بود و عامل اساسی در مهار ریزگردها هنگام وزش بادهایی که از صحاری عربستان، جنوب غرب و شمال غرب عراق و همچنین اردن و می وزیدند، محسوب می شد.

وی ادامه داد: عرصه 1.5 میلیون تاری تالاب های عراق و رطوبتی که در این منطقه وجود داشت، در جلوگیری از بروز ریزگردها بسیار موثر بود. از سوی دیگر در 30 سال گذشته دمای هوا در برخی نقاط عراق 2 تا 3 درجه افزایش یافت. در ایستگاه بستان میانگین دما در سه سال گذشته بین 2.5 تا 3 درجه و در اهواز بین 2 تا 2.5 درجه سانتی گراد افزایش یافته است که هر درجه افزایش دما می تواند تغییرات بزرگی ایجاد کند.

مدیرکل حفاظت محیط زیست خوزستان افزود: افزایش دمای 2 درجه ای به عنوان عامل تشدیدکننده پدیده ریزگردها موجب شد تا سایر خاک های منطقه رطوبت خود را به سرعت از دست دهند و مستعد پدیده گرد و غبار شوند؛ بنابراین در کشور عراق نزدیک به 2 میلیون تار از اراضی در چند سال تبدیل به کانون گرد و غبار شد و همچنین رطوبت خاک این منطقه از دست رفت و به 50 درصد کاهش یافت. در ایستگاه بستان در 20 سال گذشته 70 تا 90 درصد رطوبت کاهش یافته است.

لاهیجان زاده با تشریح روند افزایش دما و کاهش رطوبت در ایستگاه بستان در 20 سال گذشته، گفت: تا سال 91 تعداد روزهای متوالی که در ایستگاه بستان در فصل تابستان دمای هوا به 50 درجه سانتی گراد می رسید، حتی به یک ماه می رسید. از سال 91 به بعد ممکن است آبگیری هایی که در منطقه انجام شده، موجب کاهش مجدد میانگین دمای هوا در این ایستگاه شده باشند.

چگونه دریچه ها روی هورالعظیم بسته شد؟

وی در خصوص علل تشکیل کانون های داخلی گرد و خاک در خوزستان اظهار کرد: هم زمان با سدسازی های ترکیه، عراق و روی رودخانه های دجله و فرات و خشک شدن مجموعه تالاب های بین النهرین در عراق اقدامات مشابهی به صورت کم و بیش در ایران انجام شد. از سال 89 شرکت نفت دریچه وجی 2 و 3 تالاب هورالعظیم را مسدود کرد و موجب شد گستره ای 50 تا 60 هزار تاری از تالاب هورالعظیم خشک شود و علاوه بر ایجاد مشکلات زیست محیطی و ا یستمی در تالاب، معیشت مردم منطقه را دچار مشکل کرد.

مدیرکل حفاظت محیط زیست خوزستان بیان کرد: همچنین سد کرخه جهت تامین حق آبه دائمی تالاب هورالعظیم احداث شد. حداقل آورد این سد 5 تا 5.5 میلیارد مترمکعب پیش بینی شد، اما متاسفانه در بالادست سد در استان های ایلام، لرستان، کرمانشاه و کردستان که سرشاخه های رودخانه کرخه در این استان ها قرار دارد، بدون توجه به اینکه در پایین دست رودخانه کرخه، سد بزرگی وجود دارد که اگر حداقل 3 میلیارد مترمکعب آب در آن وجود نداشته باشد فاقد ارزش می شود، اقدام به صدور مجوزهای متعدد برداشت آب د.

لاهیجان زاده ادامه داد: این استان ها با صدور مجوزهای متعدد برداشت آب که شامل آب زیرزمینی می شد، موجب کاهش آورد سد کرخه شدند. در سال گذشته وزارت نیرو در مورد علت کاهش آورد سد کرخه اعلام کرد که نتایج نشان داد 14 درصد عامل کاهش آورد کرخه ناشی از کاهش بارندگی و تا 49 درصد عامل کاهش آورد این رودخانه ناشی از برداشت های غیرمجاز و مجاز در حوضه آبریز کرخه در بالادست این سد است. برداشت های غیرمجاز از بالادست رودخانه کرخه حتی به نصب موتورهای بی شمار چه به صورت مجاز و چه غیرمجاز کشیده شد و حتی علاوه بر این برداشت های مجاز و غیرمجاز، سدی به نام سیمره در بالادست رودخانه و سد کرخه احداث د که این سد عاملی برای کاهش ورودی به کرخه شد و حتی سد دیگری نیز در دستور کار داشتند که اکنون متوقف شده است.

وی بیان کرد: از نظر علمی دلایل انسان زاد تشکیل کانون های گرد و خاک و بروز پدیده ریزگردها در ایران مشابه این دلایل در کشورهای خارجی یعنی ترکیه، عراق و است. ترکیه جهت جلوگیری از وج 90 میلیارد مترمکعب آب از دجله و فرات، پروژه های سدسازی خود را شروع کرد، اما در کشور ما بر سرشاخه های رودخانه ها در بالادست، سدسازی و برداشت های مجاز و غیرمجاز زیادی انجام شد.

روند تبدیل هندیجان به یکی از کانون های گرد و خاک خوزستان

مدیرکل حفاظت محیط زیست خوزستان با اشاره به کاهش آب رودخانه زهره در سال های اخیر عنوان کرد: در زمستان سال 93 و همچنین سال 95 رودخانه زهره در مقطع زیدون به سمت هندیجان کاملا خشک شد که اتفاقی بی سابقه حداقل در 50 سال گذشته است. رودخانه زهره حتی در خش الی های سال های گذشته به طور کامل خشک نشد. رودخانه زهره با طغیان هایی که داشت تمام دشت هندیجان را دارای آب می کرد و موجب می شد که هم منطقه به مرتع تبدیل شده و هم خاک منطقه مرطوب شود، اما متاسفانه اکنون هندیجان یکی از کانون های گرد و خاک خوزستان است.

لاهیجان زاده تصریح کرد: طغیان رودخانه مارون در هر سال موجب می شد که دشت رامشیر و همچنین منطقه منتهی به شمال تالاب شادگان کاملا مرطوب شود و حق آبه تالاب شادگان را کاملا تامین کند. طغیان های رودخانه کارون نیز از طریق نهر مالح و نهر بحره به تالاب شادگان هدایت می شد و پوشش آب و آبگیری این تالاب را در فصولی که به سمت گرما می رفت، تضمین می کرد.

وی بیان کرد: پوشش آب عرصه شرق و جنوب شرق خوزستان همیشه توسط رودخانه های مارون، جراحی، زهره و بعضا رودخانه کارون تامین می شد و حتی در صورت عدم طغیان این رودخانه ها، بارندگی ها می توانستند تثبیت این عرصه ها را انجام دهند. در سال 93 هیچ بارندگی در این عرصه نداشتیم و این موضوع علاوه بر اینکه نزدیک به 10 سال است که هیچ کدام از رودخانه های استان طغیانی ندارند، موجب بروز پدیده گرد و خاک شد؛ به این صورت که وزش باد جنوب شرق بر فراز این عرصه ها - که در فصل زمستان شدت پیدا می کند - موجب خیزش گرد و خاک می شد و عدم بارندگی نیز موجب می شد که این عرصه ها نتوانند تثبیت شوند.

مدیرکل حفاظت محیط زیست خوزستان ادامه داد: در پاییز سال 93 بارندگی نداشتیم و همین وضعیت موجب بروز مصیبت ریزگردها در بهمن 93 شد. بارش ها در پاییز 95 نیز تقریبا از 20 آذر آغاز شد که بسیار جزئی بود و فایده ای نداشت و چگونگی وقوع پدیده گرد و خاک را در دی ماه و بهمن ماه و به ویژه در بهمن ماه شاهد بودیم.

لاهیجان زاده با بیان اینکه ا یستم خوزستان ا یستمی کاملا وابسته به رودخانه های جاری در جلگه خوزستان است، عنوان کرد: هر گونه دستکاری در آورد رودخانه های منتهی به جلگه خوزستان می تواند منجر به مشکلات پیش بینی نشده شود؛ هیچ نمی توانست تصور کند که پدیده ریزگردها روزی پنج نیروگاه خوزستان را در چند ساعت از مدار خارج کند.

وقتی وضعیت تالاب هورالعظیم، دامن خوزستان را گرفت

وی اظهار کرد: در سال های گذشته قبل از شدت گرفتن بحث ریزگردها و خشک شدن تالاب هورالعظیم، زمانی که مشکلات ریزگردها یا مسائل تالاب ها را در جلسات مطرح می کردیم، بسیاری از افراد که عمدتا تصمیم گیرنده بودند، تصور می د که این مشکلات مربوط به اداره محیط زیست است و به ما می گفتند چرا چنین مسائلی را در این جلسه مطرح می کنید و بروید با ابزارهای قانونی خود این مسائل را پیگیری کنید. واقعیت این است که این افراد نمی دانستند روزی وضعیت تالاب هورالعظیم، دامن خوزستان را می گیرد و تبدیل به معضل اقتصادی، اجتماعی و بروز بسیاری از مسائل می شود.

مدیرکل حفاظت محیط زیست خوزستان با تاکید بر وم بهره برداری پایدار از ا یستم های محیط زیستی گفت: یکی از مشکلات ما در ایران این است که هیچ وقت حاضر نیستیم تجارب تلخ و موفق کشورهای دیگر را الگو قرار دهیم، مگر اینکه سرمان به سنگ بخورد و بابت این تجربه ها خسارت دهیم. در دهه 80 میلادی دنیا به این نتیجه رسید که جهت حفظ ا یستم های محیط زیستی هر گونه دستکاری در ا یستم ها باید به صورت پایدار انجام شود، اما متاسفانه ما این تجارب را الگو قرار نمی دهیم و پله پله آن ها را تجربه و زمانی تصمیم گیری می کنیم که جبران خسارت آن غیرممکن است.

لاهیجان زاده بیان کرد: بر اساس مطالعات انجام شده، میزان آب شیرین وجی سالانه اروندرود به خلیج فارس در دهه 80 میلادی 90 تا 110 میلیارد مترمکعب بود. اروندرود حاصل تلاقی رودخانه های کارون و دجله و فرات است؛ اکنون وجی آب از اروندرود به خلیج فارس به یک چهارم رقم یادشده و حدود 25 میلیارد مترمکعب رسیده است که همین موضوع، موجب افزایش شوری خلیج فارس و اثرگذاری در تولید گونه های آبزی شده است.

سازمان حفاظت محیط زیست در بحث ریزگردها مظلوم واقع شد

وی با اشاره به انتقادات نسبت به عملکرد سازمان حفاظت محیط زیست در خصوص پدیده ریزگردها، تصریح کرد: سازمان حفاظت محیط زیست در بحث ریزگردها مظلوم واقع شد، زیرا تفکری به ویژه از سوی رسانه ها به مردم القا شد که درست نبود و مردم تصور د که سازمان حفاظت محیط زیست باید در این قضیه ورود کند.

مدیرکل حفاظت محیط زیست خوزستان ادامه داد: بنابراین سازمان حفاظت محیط زیست واقعا در این زمینه مظلوم واقع شده است. سازمان حفاظت محیط زیست تنها ارگانی است که دستگاه های نظارتی بالادستی بسیاری بر عملکرد آن نظارت می کنند و تمام مسائل و فعالیت های این سازمان رصد می شود تا این دستگاه ها بدانند که آیا سازمان حفاظت محیط زیست به وظایف خود عمل می کند یا خیر. بدین ترتیب سازمان حفاظت محیط زیست در حد توان و امکانات و قوانینی که در اختیار دارد، در تمامی مسائل مربوط به ریزگردها ورود کرده است.

لاهیجان زاده افزود: در هر حوزه ای از مساله ریزگردها مستندات سازمان حفاظت محیط زیست کامل است و اگر این مستندات کامل نبود، اطمینان پیدا کنید که دستگاه های نظارتی بسیار سریع تر از تشکل ها و یا رسانه ها متوجه تخلف سازمان حفاظت محیط زیست می شدند.

س



مشاهده متن کامل ...
رایگان سوالات و کلید کنکور آزاد کارشناسی ارشد 93
درخواست حذف اطلاعات

رایگان سوالات و کلید کنکور آزاد کارشناسی ارشد 93

سوالات کنکور آزاد کارشناسی ارشد 93



سوالات ارشد آزاد – 10109- مدیریت خدمات بهداشتی و درمانی
سوالات ارشد آزاد – 10401-پرستاری
سوالات ارشد آزاد – 10507 – انگل شناسی دامپزشکی
سوالات ارشد آزاد – 10522 -بافت شناسی دامپزشکی
سوالات ارشد آزاد – 20101 – زبان و ادبیات فارسی
سوالات ارشد آزاد – 20105 – ادبیات مقاومت
سوالات ارشد آزاد – 20106 -ادبیات تطبیقی
سوالات ارشد آزاد – 20205 – زبان و ادبیات عرب
سوالات ارشد آزاد – 20311 -زبان و ادبیات انگلیسی
سوالات ارشد آزاد – 20312 – آموزش زبان انگلیسی
سوالات ارشد آزاد – 20315 -مترجمی زبان انگلیسی
سوالات ارشد آزاد – 20321 -زبان و ادبیات فرانسه – ادبی
سوالات ارشد آزاد – 20322 – آموزش زبان فرانسه
سوالات ارشد آزاد – 20323 -مترجمی زبان فرانسه
سوالات ارشد آزاد – 20332 – آموزش زبان آلمانی
سوالات ارشد آزاد – 20334 – زبان و ادبیات آلمانی
سوالات ارشد آزاد – 20390 – زبان شناسی همگانی
سوالات ارشد آزاد – 20401 – الهیات و معارف ی – ادیان و عرفان
سوالات ارشد آزاد – 20402 – الهیات و معارف ی – تاریخ و تمدن ملل ی
سوالات ارشد آزاد – 20405- الهیات و معارف ی – علوم قرآن و حدیث
سوالات ارشد آزاد – 20407 – الهیات و معارف ی – فقه و مبانی حقوق ی
سوالات ارشد آزاد – 20408-الهیات و معارف ی فلسفه و حکمت ی
سوالات ارشد آزاد – 20411 – عرفان ی
سوالات ارشد آزاد – 20418 – فقه و مبانی حقوق ی
سوالات ارشد آزاد – 20426 – فلسفه و کلام ی – فلسفه ی
سوالات ارشد آزاد – 20427-فلسفه و کلام ی کلام ی
سوالات ارشد آزاد – 20434 – مدرسی الهیات و معارف ی – فلسفه و کلام ی
سوالات ارشد آزاد – 20435 – مدرسی الهیات و معاف ی – تاریخ و ریشه های انقلاب ی
سوالات ارشد آزاد – 20436 – مدرسی الهیات و معارف ی – اخلاق و تربیت ی
سوالات ارشد آزاد – 20446-فقه و معارف ی-فقه و اصول
سوالات ارشد آزاد – 20509 – علوم ارتباطات اجتماعی – رو مه نگاری
سوالات ارشد آزاد – 20512 – پژوهش علوم اجتماعی
سوالات ارشد آزاد – 20515 – علوم ارتباطات اجتماعی – تحقیق در ارتباطات اجتماعی
سوالات ارشد آزاد – 20517 – علوم ارتباطات اجتماعی
سوالات ارشد آزاد – 20518 – مطالعات ن – زن در خانواده
سوالات ارشد آزاد – 20520 – مطالعات ن – حقوق زن در
سوالات ارشد آزاد – 20529 – علوم اجتماعی – مردم شناسی
سوالات ارشد آزاد – 20532 – علوم اجتماعی – جامعه شناسی
سوالات ارشد آزاد – 20533 – علوم اجتماعی – جمعیت شناسی
سوالات ارشد آزاد – 20603 – علوم تربیتی – برنامه ریزی درس
سوالات ارشد آزاد – 20611 – ک ن استثنائی (عقب ماندگان ذهنی)
سوالات ارشد آزاد – 20613 – مدیریت آموزشی
سوالات ارشد آزاد – 20614 – علوم تربیتی – برنامه ریزی آموزشی
سوالات ارشد آزاد – 20619 -تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش – تعلیم و تربیت ی
سوالات ارشد آزاد – 20622- علوم تربیتی – آموزش و پرورش ابت
سوالات ارشد آزاد – 20623 -علوم تربیتی – آموزش و پرورش پیش دبستانی
سوالات ارشد آزاد – 20631 – علوم تربیتی – تکنولوژی آموزشی
سوالات ارشد آزاد – 20634 – تحقیقات آموزشی
سوالات ارشد آزاد – 20701 – روانشناسی بالینی
سوالات ارشد آزاد – 20702 – روانشناسی تربیتی
سوالات ارشد آزاد – 20703 – روانشناسی شخصیت
سوالات ارشد آزاد – 20704- روانشناسی صنعتی و سازمانی
سوالات ارشد آزاد – 20705 – روانشناسی عمومی
سوالات ارشد آزاد – 20708 – سنجش و اندازه گیری (روانسنجی)
سوالات ارشد آزاد – 20804 – حقوق بین الملل
سوالات ارشد آزاد – 20805 – حقوق جزا و جرم شناسی
سوالات ارشد آزاد – 20807 – حقوق خصوصی
سوالات ارشد آزاد – 20808 – حقوق عمومی
سوالات ارشد آزاد – 20810 – روابط بین الملل
سوالات ارشد آزاد – 20812 – علوم
سوالات ارشد آزاد – 20814 – مطالعات منطقه ای
سوالات ارشد آزاد – 20821 – علوم ی – شه در
سوالات ارشد آزاد – 20822 – علوم ی – حقوق خصوصی
سوالات ارشد آزاد – 20823 – حقوق تجارت بین الملل
سوالات ارشد آزاد – 20824 – مطالعات منطقه ای – مطالعات خاورمیانه و شمال آفریقا
سوالات ارشد آزاد – 20824-علوم ی علوم جزایی و جرم شناسی
سوالات ارشد آزاد – 20825 – مطالعات منطقه ای – مطالعات اروپا
سوالات ارشد آزاد – 20826 – مطالعات منطقه ای – مطالعات ی شمالی
سوالات ارشد آزاد – 20827 – مطالعات منطقه ای – مطالعات خلیج فارس
سوالات ارشد آزاد – 20828 – مطالعات منطقه ای – مطالعات ایران
سوالات ارشد آزاد – 20829 – مطالعات منطقه ای – مطالعات آسیای مرکزی و قفقاز
سوالات ارشد آزاد – 20911- برنامه ریزی سیستمهای اقتصادی
سوالات ارشد آزاد – 20912- توسعه اقتصادی و برنامه ریزی
سوالات ارشد آزاد – 20914 – علوم اقتصادی
سوالات ارشد آزاد – 20926 – اقتصاد انرژی
سوالات ارشد آزاد – 21003 – فلسفه علم
سوالات ارشد آزاد – 21102 – باستان شناسی
سوالات ارشد آزاد – 21103 – تاریخ
سوالات ارشد آزاد – 21105 – فرهنگ و زبانهای باستانی
سوالات ارشد آزاد – 21108- تاریخ – تاریخ ایران باستان
سوالات ارشد آزاد – 21110 – تاریخ علم
سوالات ارشد آزاد – 21111 -تاریخ – تاریخ عمومی جهان
سوالات ارشد آزاد – 21112 – تاریخ – تاریخ
سوالات ارشد آزاد – 21113 – تاریخ – تاریخ ایران ی
سوالات ارشد آزاد – 21116-تاریخ فرهنگ و تمدن ی
سوالات ارشد آزاد – 21121 – تاریخ – تاریخ انقلاب ی
سوالات ارشد آزاد – 21122- تاریخ – مطالعات خلیج فارس
سوالات ارشد آزاد – 21123- تاریخ – مطالعات آسیای مرکزی و قفقاز
سوالات ارشد آزاد – 21124 – تاریخ – اسناد و مدارک آرشیوی و نسخه شناسی
سوالات ارشد آزاد – 21207 – مدیریت بازرگانی
سوالات ارشد آزاد – 21210 – مدیریت تی
سوالات ارشد آزاد – 21211 – مدیریت صنعتی
سوالات ارشد آزاد – 21212-مدیریت آموزشی
سوالات ارشد آزاد – 21215 – مدیریت اجرایی
سوالات ارشد آزاد – 21223 – مدیریت تکنولوژی
سوالات ارشد آزاد – 21224 – مدیریت فناوری اطلاعات
سوالات ارشد آزاد – 21240 – امور فرهنگی – مدیریت امور فرهنگی
سوالات ارشد آزاد – 21245 – مدیریت مالی
سوالات ارشد آزاد – 21254 – مدیریت بازرگانی – بازاری
سوالات ارشد آزاد – 21255 – مدیریت تی مدیریت تحول
سوالات ارشد آزاد – 21256 – مدیریت بازرگانی – بازرگانی داخلی
سوالات ارشد آزاد – 21257 – مدیریت تی مدیریت نیروی انسانی
سوالات ارشد آزاد – 21258 – مدیریت تی مدیریت مالی تی
سوالات ارشد آزاد – 21264 – برنامه ریزی مدیریت و آموزش محیط زیست – اقتصاد محیط زیست
سوالات ارشد آزاد – 21265 – حقوق محیط زیست
سوالات ارشد آزاد – 21266 – مدیریت امور شهری
سوالات ارشد آزاد – 21268-مدیریت صنعتی-تولید
سوالات ارشد آزاد – 21269-مدیریت صنعتی-تحقیق در عملیات
سوالات ارشد آزاد – 21270 – مدیریت بازرگانی – مدیریت مالی
سوالات ارشد آزاد – 21271 – مدیریت بازرگانی – بازرگانی بین المللی
سوالات ارشد آزاد – 21272 – مدیریت بازرگانی – مدیریت بیمه
سوالات ارشد آزاد – 21273 – مدیریت بازرگانی – مدیریت تحول
سوالات ارشد آزاد – 21274 – مدیریت تکنولوژی – سیاست های تحقیق و توسعه
سوالات ارشد آزاد – 21275 -برنامه ریزی مدیریت و آموزش محیط زیست – مدیریت محیط زیست
سوالات ارشد آزاد – 21277 – مدیریت محیط زیست – مدیریت محیط زیست، (hse)
سوالات ارشد آزاد – 21278-مدیریت صنعتی-مالی
سوالات ارشد آزاد – 21279 -مدیریت تی – مدیریت سیستم های اطلاعاتی
سوالات ارشد آزاد – 21280 – مدیریت تی – تشکیلات و روشه
سوالات ارشد آزاد – 21284 – مدیریت کارآفرینی – ب و کار جدید
سوالات ارشد آزاد – 21294-مدیریت تکنولوژی-نوآوری تکنولوژی
سوالات ارشد آزاد – 21295-مدیریت تکنولوژی-انتقال تکنولوژی
سوالات ارشد آزاد – 21296–مدیریت تکنولوژی-استراتژی های توسعه صنعتی
سوالات ارشد آزاد – 21301 – حسابداری
سوالات ارشد آزاد – 21341-مدیریت فناوری اطلاعات- ب و کار الکترونیکی
سوالات ارشد آزاد – 21342-مدیریت فناوری اطلاعات-مدیریت منابع اطلاعاتی
سوالات ارشد آزاد – 21343-مدیریت فناوری اطلاعات-سیستم های اطلاعاتی پیشرفته
سوالات ارشد آزاد – 21344–مدیریت فناوری اطلاعات-مدیریت دانش
سوالات ارشد آزاد – 21402 – تربیت بدنی و علوم ورزشی
سوالات ارشد آزاد – 21404 – تربیت بدنی و علوم ورزشی – فیزیولوژی ورزشی
سوالات ارشد آزاد – 21410 – تربیت بدنی و علوم ورزشی – مدیریت ورزشی
سوالات ارشد آزاد – 21411 – تربیت بدنی و علوم ورزشی – بیومکانیک ورزشی
سوالات ارشد آزاد – 21415-تربیت بدنی و علوم ورزشی رفتارحرکتی
سوالات ارشد آزاد – 21417-تربیت بدنی و علوم ورزشی حرکات اصلاحی و اسیب شناسی ورزشی
سوالات ارشد آزاد – 21418-تربیت بدنی و علوم ورزشی روانشناسی ورزشی
سوالات ارشد آزاد – 21501 – جغرافیا و برنامه ریزی شهری
سوالات ارشد آزاد – 21506 – جغرافیای
سوالات ارشد آزاد – 21518 – جغرافیا و برنامه ریزی روستایی
سوالات ارشد آزاد – 21520 – جغرافیای طبیعی – اقلیم شناسی در برنامه ریزی محیطی
سوالات ارشد آزاد – 21522 – جغرافیا – برنامه ریزی توریسم
سوالات ارشد آزاد – 21524 – جغرافیای طبیعی – ژئومرفولوژی در برنامه ریزی محیطی
سوالات ارشد آزاد – 21525 – سنجش از دور و سیستم اطلاعات جغرافیایی
سوالات ارشد آزاد – 21537-برنامه ریزی آمایش سرزمین
سوالات ارشد آزاد – 21602 – مشاوره
سوالات ارشد آزاد – 21603 – مشاوره و راهنمایی
سوالات ارشد آزاد – 21609- مشاوره – مشاوره مدرسه
سوالات ارشد آزاد – 21614 – مشاوره – مشاوره شغلی
سوالات ارشد آزاد – 21615 – مشاوره – مشاوره توانبخشی
سوالات ارشد آزاد – 21701 – علوم کتابداری و اطلاع رسانی
سوالات ارشد آزاد – 21709 – علوم کتابداری و اطلاع رسانی – کتابخانه های ی
سوالات ارشد آزاد – 21710 – علوم کتابداری و اطلاع رسانی – کتابخانه های عمومی
سوالات ارشد آزاد – 30101 – ریاضی محض
سوالات ارشد آزاد – 30106 – ریاضی کاربردی – تحقیق در عملیات
سوالات ارشد آزاد – 30109 – ریاضی کاربردی
سوالات ارشد آزاد – 30111 – آموزش ریاضی
سوالات ارشد آزاد – 30115 – ریاضی کاربردی – آنالیز عدد
سوالات ارشد آزاد – 30117-علوم کامپیوتر
سوالات ارشد آزاد – 30121 – ریاضی محض – جبر
سوالات ارشد آزاد – 30122 – ریاضی محض – آنالیز
سوالات ارشد آزاد – 30124- ریاضی محض – هندسه توپولوژی
سوالات ارشد آزاد – 30128-ریاضی کاربردی ریاضی فیزیک
سوالات ارشد آزاد – 30204 – ژئوفیزیک
سوالات ارشد آزاد – 30213 – ژئوفیزیک – گرانی سنجی
سوالات ارشد آزاد – 30217 – فیزیک – اتمی و مولکولی
سوالات ارشد آزاد – 30218 – فیزیک – ح جامد
سوالات ارشد آزاد – 30219 – فیزیک – ذرات بنیادی و نظریه میدانها
سوالات ارشد آزاد – 30223 – فیزیک – هسته ای
سوالات ارشد آزاد – 30224 – فیزیک – فیزیک نجومی
سوالات ارشد آزاد – 30225 – فیزیک -فیزیک بنیادی
سوالات ارشد آزاد – 30230 – ژئوفیزیک – ز له شناسی
سوالات ارشد آزاد – 30235-نانو فیزیک
سوالات ارشد آزاد – 30305 – شیمی – شیمی تجزیه
سوالات ارشد آزاد – 30306 – شیمی – شیمی معدنی
سوالات ارشد آزاد – 30307 – شیمی – شیمی فیزیک
سوالات ارشد آزاد – 30308 – شیمی – شیمی آلی
سوالات ارشد آزاد – 30310 – شیمی – شیمی کاربردی
سوالات ارشد آزاد – 30317 – فیتوشیمی
سوالات ارشد آزاد – 30323 – شیمی – شیمی و فناوری اسانس
سوالات ارشد آزاد – 30326-شیمی شیمی پلیمر
سوالات ارشد آزاد – 30327-نانو شیمی
سوالات ارشد آزاد – 30405- زمین شناسی – زمین شناسی اقتصادی
سوالات ارشد آزاد – 30406 – زمین شناسی – آب شناسی
سوالات ارشد آزاد – 30407 – زمین شناسی – زمین شناسی پترولوژی
سوالات ارشد آزاد – 30408 – زمین شناسی – تکتونیک
سوالات ارشد آزاد – 30414 – زمین شناسی – زمین شناسی نفت
سوالات ارشد آزاد – 30416 – زمین شناسی – فسیل شناسی و چینه شناسی
سوالات ارشد آزاد – 30417 – زمین شناسی – سنگ شناسی رسوبی و رسوب شناسی
سوالات ارشد آزاد – 30418 – زمین شناسی – زمین شناسی ی
سوالات ارشد آزاد – 30420-زمین شناسی زیست محیطی
سوالات ارشد آزاد – 30421-سنجش از دور زمین شناختی
سوالات ارشد آزاد – 30506-زیست شناسی-علوم گیاهی
سوالات ارشد آزاد – 30507- زیست شناسی – می ولوژی
سوالات ارشد آزاد – 30516 – زیست شناسی – فیزیولوژی گیاهی
سوالات ارشد آزاد – 30520- زیست شناسی – بیوشیمی
سوالات ارشد آزاد – 30531 – زیست شناسی دریا – بوم شناسی دریا
سوالات ارشد آزاد – 30532 – زیست شناسی دریا – جانوران دریا
سوالات ارشد آزاد – 30533 – زیست شناسی دریا – گیاهان دریا
سوالات ارشد آزاد – 30534 – زیست شناسی دریا – آلودگی دریا
سوالات ارشد آزاد – 30547 – زیست شناسی – علوم گیاهی
سوالات ارشد آزاد – 30549 – زیست شناسی – بیوفیزیک
سوالات ارشد آزاد – 30551 – زیست شناسی – علوم جانوری
سوالات ارشد آزاد – 30553 – زیست شناسی – ژنتیک
سوالات ارشد آزاد – 30554 – زیست شناسی – علوم سلولی و مولکولی
سوالات ارشد آزاد – 30555 – زیست شناسی – سیستماتیک جانوری
سوالات ارشد آزاد – 30556 – زیست شناسی – زیست سلولی وتکوینی
سوالات ارشد آزاد – 30557 – زیست شناسی – فیزیولوژی جانوری
سوالات ارشد آزاد – 30558 -زیست شناسی – علوم گیاهی – سیستماتیک اکولوژی
سوالات ارشد آزاد – 30559 – زیست شناسی – علوم گیاهی – زیست شناسی تکوینی
سوالات ارشد آزاد – 30560-زیست فناوری(بیوتکنولوژی)گرایش می
سوالات ارشد آزاد – 30564 – زیست فناوری دریا
سوالات ارشد آزاد – 30567 – زیست شناسی علوم جانوری گرایش زیست شناسی سلولی و تکوینی
سوالات ارشد آزاد – 30604 – علوم زیستی بیولوژیک علوم دریایی و اقیانوسی – فیزیک دریا
سوالات ارشد آزاد – 30610 – شیمی – شیمی دریا
سوالات ارشد آزاد – 30613 – علوم زیستی دریا – هیدروگرافی
سوالات ارشد آزاد – 30702 – هواشناسی
سوالات ارشد آزاد – 30803 – آمار ریاضی
سوالات ارشد آزاد – 60222-تکنولوژی معماری
سوالات ارشد آزاد – 40178- ی پزشکی ی بافت
سوالات ارشد آزاد – 40326- ی مالی
سوالات ارشد آزاد – 50414- ی کشاورزی علوم و صنایع غذایی ی صنایع غذایی
سوالات ارشد آزاد – 40101 – ی برق – الکترونیک
سوالات ارشد آزاد – 40103 – ی برق – کنترل
سوالات ارشد آزاد – 40145 – ی برق – مخابرات
سوالات ارشد آزاد – 40109 – ی پزشکی – بیو مکانیک
سوالات ارشد آزاد – 40111 – ی پزشکی – بیوالکتریک
سوالات ارشد آزاد – 40123 – ی برق – قدرت
سوالات ارشد آزاد – 40160 – ی پزشکی – توانبخشی
سوالات ارشد آزاد – 40201 – ی شیمی
سوالات ارشد آزاد – 40206 – ی پلیمر – صنایع پلیمر
سوالات ارشد آزاد – 40214 – ی شیمی – صنایع غذایی
سوالات ارشد آزاد – 40216 – ی شیمی – بیوتکنولوژی
سوالات ارشد آزاد – 40227 – ی شیمی – ی محیط زیست
سوالات ارشد آزاد – 40269 - ی رنگ – صنایع رنگ
سوالات ارشد آزاد – 40232- ی مخازن هیدروکربوری
سوالات ارشد آزاد – 40234 – ی نفت
سوالات ارشد آزاد – 40235 – ی اکتشاف نفت
سوالات ارشد آزاد – 40236 – ی نفت – ی حفاری و است اج نفت
سوالات ارشد آزاد – 40237 -پژوهشی ی نفت – پالایش
سوالات ارشد آزاد – 40241 – ی نفت – حفاری و بهره برداری
سوالات ارشد آزاد – 40248- ی شیمی – ی فرآیند
سوالات ارشد آزاد – 40268 – ی شیمی – ی پلیمر
سوالات ارشد آزاد – 40272 – ی شیمی – ترمودینامیک و سینتیک
سوالات ارشد آزاد – 40273 – ی شیمی – پدیده های انتقال
سوالات ارشد آزاد – 40274 – ی شیمی – ی بیوشیمیایی
سوالات ارشد آزاد – 40275 – ی شیمی – فرآیندهای جداسازی
سوالات ارشد آزاد – 40309- ی صنایع – مدیریت سیستم و بهره وری
سوالات ارشد آزاد – 40318 – ی صنایع – ی صنایع
سوالات ارشد آزاد – 40314 – ی سیستمهای افتصادی – اجتماعی
سوالات ارشد آزاد – 40484 – ی عمران – سازه های هیدرولیکی
سوالات ارشد آزاد – 40485- ی عمران – ی سازه
سوالات ارشد آزاد – 40412 – ی عمران – راه و ترابری
سوالات ارشد آزاد – 40487- ی عمران – مکانیک خاک و پی
سوالات ارشد آزاد – 40426 – ی عمران – ی ز له
سوالات ارشد آزاد – 40436 – ی عمران – ی و مدیریت ساخت
سوالات ارشد آزاد – 40443 – ی عمران – ی آب
سوالات ارشد آزاد – 40455 – ی عمران – برنامه ریزی حمل و نقل
سوالات ارشد آزاد – 40456 – ی طراحی محیط زیست
سوالات ارشد آزاد – 40489- ی عمران – ی سازه های دریایی
سوالات ارشد آزاد – 40491 – ی عمران – ژئودزی
سوالات ارشد آزاد – 40524 – ی معدن – اکتشاف معدن
سوالات ارشد آزاد – 40525 - ی معدن – است اج معدن
سوالات ارشد آزاد – 40514 – ی معدن – فرآوری مواد معدنی
سوالات ارشد آزاد – 40515 – ی معدن – مکانیک سنگ
سوالات ارشد آزاد – 40603 – ی مکانیک – ساخت و تولید
سوالات ارشد آزاد – 40671 – ی مکانیک – طراحی کاربردی
سوالات ارشد آزاد – 40664 – ی مکانیک – تبدیل انرژی
سوالات ارشد آزاد – 40632 – ی مکاترونیک
سوالات ارشد آزاد – 40652 - ی سیستمهای انرژی – سیستمهای انرژی
سوالات ارشد آزاد – 40653 - ی سیستم های انرژی – تکنولوژی انرژی
سوالات ارشد آزاد – 40654 – ی انرژی های تجدیدپذیر
سوالات ارشد آزاد – 40672 – ی مکاترونیک گرایش اتوماتیک و کنترل تولید
سوالات ارشد آزاد – 40673 – ی مکاترونیک گرایش طراحی رباتها و سیستم های مکاترونیکی
سوالات ارشد آزاد – 40674 – ی مکاترونیک گرایش ارتباطات جنبی انسان – ماشین – کامپیوتر
سوالات ارشد آزاد – 40738 – ی مواد – سرامیک
سوالات ارشد آزاد – 40742 – ی مواد – خوردگی و حفاظت مواد
سوالات ارشد آزاد – 40730 – ی پزشکی – بیومتریال
سوالات ارشد آزاد – 40731 – ی مواد – شناسایی و انتخاب مواد ی
سوالات ارشد آزاد – 40803 – ی نساجی – تکنولوژی نساجی
سوالات ارشد آزاد – 40819 - ی نساجی – شیمی نساجی و علوم الیاف
سوالات ارشد آزاد – 40814- ی مدیریت صنایع نساجی
سوالات ارشد آزاد – 41002 – ی کامپیوتر – نرم افزار
سوالات ارشد آزاد – 41005- ی کامپیوتر – معماری سیستم های کامپیوتری
سوالات ارشد آزاد – 41021 – ی کامپیوتر – هوش
سوالات ارشد آزاد – 41010- ی فناوری اطلاعات – شبکه های کامپیوتری
سوالات ارشد آزاد – 41106 – ی هوافضا
سوالات ارشد آزاد – 41203 – ی هسته ای – ی پرتو پزشکی
سوالات ارشد آزاد – 41204 – ی هسته ای – ی رآکتور
سوالات ارشد آزاد – 41206- ی هسته ای – مواد و چرخه سوخت
سوالات ارشد آزاد – 41401- ی محیط زیست – منابع آب
سوالات ارشد آزاد – 41402 – ی محیط زیست – آب و فاضلاب
سوالات ارشد آزاد – 41405- ی محیط زیست – هوا
سوالات ارشد آزاد – 50102 – ی کشاورزی – علوم دامی
سوالات ارشد آزاد – 50103 – ی کشاورزی – علوم دامی گرایش تغذیه دام
سوالات ارشد آزاد – 50106 – ی کشاورزی – علوم دامی گرایش فیزیولوژی
سوالات ارشد آزاد – 50202 – ی کشاورزی – خاک شناسی
سوالات ارشد آزاد – 50204- ی کشاورزی – علوم باغبانی
سوالات ارشد آزاد – 50339 – ی کشاورزی – اقتصاد کشاورزی
سوالات ارشد آزاد – 50340 – ی کشاورزی – ترویج و آموزش کشاورزی
سوالات ارشد آزاد – 50349- ی کشاورزی – اصلاح نباتات
سوالات ارشد آزاد – 50350- ی کشاورزی – زراعت
سوالات ارشد آزاد – 50209 - ی کشاورزی – ه شناسی کشاورزی
سوالات ارشد آزاد – 50217 – ی کشاورزی – علوم خاک گرایش شیمی و حاصلخیزی خاک
سوالات ارشد آزاد – 50218 – ی کشاورزی – علوم خاک گرایش پیدایش، رده بندی و ارزی خاک
سوالات ارشد آزاد – 50219 – ی کشاورزی – علوم خاک گرایش فیزیک و حفاظت خاک
سوالات ارشد آزاد – 50220 – ی کشاورزی – علوم باغبانی گرایش گیاهان دارویی، ادویه ای و نوشابه ای
سوالات ارشد آزاد – 50221 – ی کشاورزی – علوم باغبانی گرایش میوه کاری
سوالات ارشد آزاد – 50222 – ی کشاورزی – علوم باغبانی گرایش سبزی کاری
سوالات ارشد آزاد – 50223 – ی کشاورزی – علوم باغبانی گرایش گیاهان زینتی
سوالات ارشد آزاد – 50242 – ی کشاورزی – علوم و تکنولوژی بذر
سوالات ارشد آزاد – 50228 – ی کشاورزی – علوم خاک گرایش بیولوژی و بیوتکنولوژی خاک
سوالات ارشد آزاد – 50371 – ی کشاورزی – کشاورزی اکولوژیک (اگرواکولوژی)
سوالات ارشد آزاد – 50240 – ی کشاورزی – علوم باغبانی گرایش بیوتکنولوژی و ژنتیک مولکولی محصولات باغبانی
سوالات ارشد آزاد – 50360 – ی کشاورزی – آبیاری و ز شی
سوالات ارشد آزاد – 50342 – ی کشاورزی – مکانیک ماشین های کشاورزی
سوالات ارشد آزاد – 50343 – ی کشاورزی – مکانیزاسیون کشاورزی
سوالات ارشد آزاد – 50361 – ی کشاورزی – توسعه روستایی
سوالات ارشد آزاد – 50322- ی کشاورزی – بیوتکنولوژی کشاورزی
سوالات ارشد آزاد – 50325 – ی کشاورزی – مدیریت کشاورزی
سوالات ارشد آزاد – 50362 – ی کشاورزی – ی منابع آب
سوالات ارشد آزاد – 50363 – ی کشاورزی – سازه های آبی
سوالات ارشد آزاد – 50567 – ی منابع طبیعی – تکثیر و پرورش آبزیان
سوالات ارشد آزاد – 50337 – ی تولیدات گیاهی – تولید محصولات باغبانی
سوالات ارشد آزاد – 50370 – ی منابع طبیعی – بوم شناسی آبزیان شیلاتی
سوالات ارشد آزاد – 50401 – ی کشاورزی – علوم و صنایع غذایی
سوالات ارشد آزاد – 50407 – ی کشاورزی – علوم و صنایع غذایی – تکنولوژی مواد غذایی
سوالات ارشد آزاد – 50410 – ی کشاورزی – علوم و صنایع غذایی – شیمی مواد غذایی
سوالات ارشد آزاد – 50411 – ی کشاورزی – علوم و صنایع غذایی – می ولوژی مواد غذایی
سوالات ارشد آزاد – 50502 – ی منابع طبیعی – جنگلداری
سوالات ارشد آزاد – 50507 – ی منابع طبیعی – شیلات
سوالات ارشد آزاد – 50568 – ی منابع طبیعی – صنایع چوب
سوالات ارشد آزاد – 50519 – ی منابع طبیعی – آبخیزداری
سوالات ارشد آزاد – 50521 – ی منابع طبیعی – مرتعداری
سوالات ارشد آزاد – 50539 – ی منابع طبیعی – محیط زیست گرایش زیستگاهها و تنوع زیستی
سوالات ارشد آزاد – 50540 – ی منابع طبیعی – محیط زیست گرایش آلودگی های محیط زیست
سوالات ارشد آزاد – 50541 – ی منابع طبیعی – محیط زیست گرایش ارزی و آمایش سرزمین
سوالات ارشد آزاد – 50548 – ی منابع طبیعی – ی جنگل
سوالات ارشد آزاد – 50550 – ی منابع طبیعی – مدیریت منابع بیابانی
سوالات ارشد آزاد – 50364 – ی کشاورزی – پرورش و مدیریت تولید طیور
سوالات ارشد آزاد – 50577 – ی منابع طبیعی – جنگل شناسی و اکولوژی جنگل
سوالات ارشد آزاد – 50365 – ی کشاورزی – بیماری شناسی گیاهی
سوالات ارشد آزاد – 50616 – ی کشاورزی – شناسایی و مبارزه با علفهای هرز
سوالات ارشد آزاد – 50617 – هواشناسی کشاورزی
سوالات ارشد آزاد – 60102 – طراحی صنعتی
سوالات ارشد آزاد – 60107 – تصویرسازی
سوالات ارشد آزاد – 60111 – نقاشی
سوالات ارشد آزاد – 60115 – پژوهش هنر
سوالات ارشد آزاد – 60116 – ارتباط تصویری
سوالات ارشد آزاد – 60117 – مرمت اشیاء فرهنگی و تاریخی
سوالات ارشد آزاد – 60136 – نوازندگی ساز جهانی
سوالات ارشد آزاد – 60137 – تاریخ هنر ایران باستان
سوالات ارشد آزاد – 60202 – ی معماری
سوالات ارشد آزاد – 60207 – طراحی شهری
سوالات ارشد آزاد – 60211 – مرمت و احیای بناها و بافتهای تاریخی
سوالات ارشد آزاد – 60216 – برنامه ریزی شهری
سوالات ارشد آزاد – 50576 – ی منابع طبیعی حفاظت و اصلاح چوب
سوالات ارشد آزاد – 60217 – برنامه ریزی منطقه ای
سوالات ارشد آزاد – 50579 – ی منابع طبیعی همزیستی با بیابان گرایش محیط زیست و منابع طبیعی
سوالات ارشد آزاد – 40909 – ی معماری کشتی – سازه کشتی
سوالات ارشد آزاد – 50585 – ی منابع طبیعی جنگلداری گرایش بیشه زراعی
سوالات ارشد آزاد – 60321 – ادبیات نمایشی
سوالات ارشد آزاد – 60311 – کارگردانی نمایش
سوالات ارشد آزاد – 40259- ی شیمی- ی محیط زیست
سوالات ارشد آزاد – 40717- ی مواد-جوشکاری
سوالات ارشد آزاد – 40180- ی برق-قدرت گرایش سیستم های قدرت
سوالات ارشد آزاد – 40181- ی برق-قدرت گرایش تکنولوژی فشارقوی
سوالات ارشد آزاد – 40182- ی برق-قدرت گرایش ماشینهای الکتریکی
سوالات ارشد آزاد – 40183- ی برق-قدرت گرایش الکترونیک قدرت



مشاهده متن کامل ...
انتخاب رشته کنکور آزاد و سراسری خالق آباد 96-97
درخواست حذف اطلاعات

 انتخاب رشته کنکور شهر خالق آباد , انتخاب رشته کنکور سراسری شهر خالق آباد  ,انتخاب رشته کنکور سراسری 96 شهر خالق آباد, انتخاب رشته آزاد شهر خالق آباد , انتخاب رشته آزاد 96 شهر خالق آباد , دفترچه انتخاب رشته کنکور سراسری شهر خالق آباد ،  دفترچه انتخاب رشته کنکور سراسری 96 شهر خالق آباد , دفترچه انتخاب رشته آزاد شهر خالق آباد   ,دفترچه انتخاب رشته آزاد 96 شهر خالق آباد  ,نرم افزار انتخاب رشته کنکور سراسری شهر خالق آباد  ,نرم افزار انتخاب رشته کنکور سراسری 96 شهر خالق آباد ,نرم افزار انتخاب رشته آزاد شهر خالق آباد  ,نرم افزار انتخاب رشته آزاد 96 شهر خالق آباد  ,راهنمای انتخاب رشته کنکور سراسری شهر خالق آباد ,راهنمای انتخاب رشته کنکور سراسری 96 شهر خالق آباد  , راهنمای انتخاب رشته آزاد شهر خالق آباد  ,راهنمای انتخاب رشته آزاد 96 شهر خالق آباد

انتخاب رشته کنکور شهر خالق آباد , انتخاب رشته کنکور سراسری شهر خالق آباد ,انتخاب رشته کنکور سراسری 96 شهر خالق آباد ,انتخاب رشته آزاد شهر خالق آباد ,انتخاب رشته آزاد 96 شهر خالق آباد ,دفترچه انتخاب رشته کنکور سراسری شهر خالق آباد ,دفترچه انتخاب رشته کنکور سراسری 96 شهر خالق آباد ,دفترچه انتخاب رشته آزاد شهر خالق آباد ,دفترچه انتخاب رشته آزاد 96 شهر خالق آباد ,نرم افزار انتخاب رشته کنکور سراسری شهر خالق آباد ,نرم افزار انتخاب رشته کنکور سراسری 96 شهر خالق آباد , نرم افزار انتخاب رشته آزاد شهر خالق آباد ,نرم افزار انتخاب رشته آزاد 96 شهر خالق آباد ,راهنمای انتخاب رشته کنکور سراسری شهر خالق آباد ,راهنمای انتخاب رشته کنکور سراسری 96 شهر خالق آباد ,راهنمای انتخاب رشته آزاد شهر خالق آباد ,راهنمای انتخاب رشته آزاد 96 شهر خالق آباد

انتخاب رشته کنکور شهر خالق آباد ، انتخاب رشته کنکور سراسری شهر خالق آباد ،انتخاب رشته کنکور سراسری 96 شهر خالق آباد ،انتخاب رشته آزاد شهر خالق آباد ،انتخاب رشته آزاد 96 شهر خالق آباد ،دفترچه انتخاب رشته کنکور سراسری شهر خالق آباد ،دفترچه انتخاب رشته کنکور سراسری 96 شهر خالق آباد ،دفترچه انتخاب رشته آزاد شهر خالق آباد ،دفترچه انتخاب رشته آزاد 96 شهر خالق آباد ،نرم افزار انتخاب رشته کنکور سراسری شهر خالق آباد ،نرم افزار انتخاب رشته کنکور سراسری 96 شهر خالق آباد ،نرم افزار انتخاب رشته آزاد شهر خالق آباد ،نرم افزار انتخاب رشته آزاد 96 شهر خالق آباد ،راهنمای انتخاب رشته کنکور سراسری شهر خالق آباد ،راهنمای انتخاب رشته کنکور سراسری 96 شهر خالق آباد ،راهنمای انتخاب رشته آزاد شهر خالق آباد ،راهنمای انتخاب رشته آزاد 96 شهر خالق آباد

انتخاب رشته کنکور شهر خالق آباد ، انتخاب رشته کنکور سراسری شهر خالق آباد ،انتخاب رشته کنکور سراسری 96 شهر خالق آباد ،انتخاب رشته آزاد شهر خالق آباد ،انتخاب رشته آزاد 96 شهر خالق آباد ،دفترچه انتخاب رشته کنکور سراسری شهر خالق آباد ،دفترچه انتخاب رشته کنکور سراسری 96 شهر خالق آباد ،دفترچه انتخاب رشته آزاد شهر خالق آباد ،دفترچه انتخاب رشته آزاد 96 شهر خالق آباد ،نرم افزار انتخاب رشته کنکور سراسری شهر خالق آباد ،نرم افزار انتخاب رشته کنکور سراسری 96 شهر خالق آباد ،نرم افزار انتخاب رشته آزاد شهر خالق آباد ،نرم افزار انتخاب رشته آزاد 96 شهر خالق آباد ،راهنمای انتخاب رشته کنکور سراسری شهر خالق آباد ،راهنمای انتخاب رشته کنکور سراسری 96 شهر خالق آباد ،راهنمای انتخاب رشته آزاد شهر خالق آباد ،راهنمای انتخاب رشته آزاد 96 شهر خالق آباد

مشاوره خانواده

مشاوره خانواده تلفنی

تخمین رتبه آزمون تیزهوشان 96

ثبت نام کنکور کاردانی 96

سایت همگام

 


مشاهده متن کامل ...
دوگانۀ جامعه شناسی دین و جامعه شناسی دینی
درخواست حذف اطلاعات

 


با نقدی بر کتاب غلامعباس توسلی

بحثی از مقصود فراستخواه در  انجمن جامعه شناسی

1395

سومین دور نقد و بررسی آثار و افکار جامعه شناسان ایرانی به آثار غلامعباس توسلی اختصاص یافته است. مقصود فراستخواه،  به نقد و بررسی کتاب «جامعه شناسی دینی» پرداخت با عنوان «جامعه شناسی دین و جامعه شناسی دینی و بحث در آراء غلامعباس توسلی». این سخنرانی در سالن کنفرانس انجمن جامعه شناسی برگزار شد.

سه نسل جامعه شناسی

فراستخواه در ابتدای سخنان خود به نسل های جامعه شناسی در ایران اشاره کرد و ویژگی های عمده آنها را برشمرد وافزود: غلام عباس توسلی از مهم ترین جامعه شناسان نسل دوم در ایران است.

نسل اول جامعه شناسان ایران

 برخی از شاخص های نسل اول جامعه شناسان مثل صدیقی، نراقی، مهدوی، بهنام و ... تثبیت جامعه شناسی در ایران این بود که در دهه نخست تهران با آموزش آغاز و با تاسیس موسسه تحقیقات و مطالعات اجتماعی در سال 1337 در سطح پژوهش پیگیری شد و به بار نشست. این در واقع حاصل کارنامه نسل اول بود.

نسل دوم

مهم ترین شاخص نسل دوم با در نظر گرفتن افرادی مانند راسخ، احمد اشرف، باقرساروخانی و توسلی پیگیری جامعه شناسی در ایران در سه مسیر بود:

1. بکار گیری کاربرد جامعه شناسی در توضیح جامعه ایران وتبیین مسائل آن ؛

2. چگونگی کاربرد جامعه شناسی در اداره درست کشورکه برخی از نسل دومی ها تلاش د از دستاوردهای جامعه شناسی در اداره حکومت استفاده کنند؛

3.نقد و روشنگری فضای عمومی . گروهی دیگر  از نسل دومی ها کاربرد جامعه شناسی را در نقد و روشنفکری فضای عمومی پی جویی د.

از ویژگی های نسل دوم این است که هر کدام در عرصه ای فعال شدند . برخی مانند آل احمد در ادبیات درخشیدند، شریعتی در پی جویی رس روشنفکری و بعضی مثل توسلی نیز عمدتا در نقش تعدیل کننده عمل د . توسلی در بحبوبه انقلاب و انقلاب فرهنگی کوشیدند نقش تعدیل کننده داشته باشند و به تصور بنده با همین نقش بود که جامعه شناسی نیمه جان نسل اول به نسل سوم انتقال یافت و اگر این نقش نبود، چه بسا نسل سومی هایی مثل معید فر و آزاد نمی توانستند جامعه شناسی را از نسل پیشین دریافت کنند و یک شکاف عمده ایجاد می شد. توسلی در شرایطی مثل انقلاب فرهنگی که ی سازیِ علوم انسانی و علوم اجتماعی دینی و ی موضوعیت پیدا کرده بود، با این نقش وارد عرصه بسیار دشوار جامعه شناسی شد. یک بعد مهم کوشش های توسلی معطوف به دشواری های جامعه شناسی دین شد. از دغدغه های عمده ایشان به نظرمن این مسئله بود.

درس جامعه شناسی دین در در ادامه بحث خود به عنوان اصلی بحث اش به نام « دوگانه جامعه شناسی دین و جامعه شناسی دینی» اشاره کرد و گفت: ابتدا می خواهم در باب کتاب «جامعه شناسی دینی» توسلی، نشر سخن چاپ 1380 بحث مختصری داشته باشم و عنوان بحث بنده به نام «دوگانه جامعه شناسی دین و جامعه شناسی دینی» است.

فراستخواه،  بیان بی تکلف و روان ، دایره واژگانی وسیع، حافظه نیرومند، منش آرام و اجتناب ازجاروجنجال را بخشی از سجایا و خصائص توسلی دانست و گفت: این صفات در ارجمند جامعه شناسی است که توجه من را همواره به خود جلب می کرد. وی از نخستین جامعه شناسان آکادمیک ایران است که به جامعه شناسی دین روی آورده و در این حوزه کار کرده است. توسلی خصیصه های میان رشته ای را از ظرفیت های جامعه شناسی دین می داند در کتاب از صفحه 47 به بعد توضیح می دهد که چگونه جامعه شناسی دین پناسیل های بالای میان رشته ای دارد. مثلا چگونه با مطالعات فرهنگی، انسان شناسی، مردم شناسی ( مثلا مراسم پایکوبی ، نمایش و آواز .....) و معرفت شناسی و ... ارتباط می یابد.

دین عامّه

درس تاریخ تفکرات اجتماعی برای رشته های جامعه شناسی، در ادامه سخنان خود با اشاره به صفحات 34 به بعد کتاب توسلی، به تعریف و خصیصه های دین عامه پرداخت وگفت: به طور مشخص ایشان از اولین جامعه شناسان دین در ایران است که به «دین عامه» توجه کرده است. فراستخواه افزود: « بنده تمایل دارم که بدانم در حوزه دین در چه زمانی چه بحثی را کدام جامعه شناس مطرح کرده است و در اینجاست که به توسلی بر می خورم ». دین عامه طیف گسترده ای از باورهای نسبتا بی شکل، نامنظم و غیررسمی است که ساخت رسمی ندارد، و با زندگی روزمره وعمومی مردم؛ با کار ، تغذیه، هنر، ادبیات، سلامت وبیماری، تولد ومرگ، پیوند نزدیک پیدا می کند. برای همین است که دین عامه با زیست اجتماعی مردم تماس دارد . عموم مردم از طریق تقویم زندگی؛ تولد، بیماری، نگرانی، آرزوها، آیین ها، اجتماعات، ضرب المثل ها، فرهنگ شفاهی، داستانها، فاجعه، جشن عروسی، تا مرگ و دفن و عزا به نحوی از انحاء با این دین کم و بیش و نشر پیدا می کنند. درست به همین سبب نیز هست که دین عامه، خاصیت شدید نفوذ وچسبندگی در لابلای نهادهای اجتماعی و تعاملات اجتماعی دارد. به این علت هم هست که دین عامه، حاوی خصیصه های ممتازی می شود. ساختارهای نفوذ کننده و در عین حال سبک، سیال، سست وترکیب شونده دارد (کم وزیاد می شود ولی باقی می ماند). خاصیت ارتجاعی و الاستیکی و قابل انعطاف دارد. با فرهنگ فولک و آداب محلی وملی و سنت های عیر دینی قاط و مجاورت پیدا می کند. نوعی وجه پلورال دارد ومهم تر از همه اینکه دین عامه موجودیتی تاحد زیاد سرکش وآزاد دارد و به حصار متولیان رسمی در نمی آید.

درس جامعه شناسی دین چند ویژگی از دین عامه را توضیح داد:

1- قاطی بودن: دین عامه با امور غیر دینی زیادی آمیخته می شود. با سنت های غیر دینی، ملی و محلی قاط می یابد و مجاورت و هم زیستی می کند.

2-ترکیب پذیری: دین عامه با هر چیزی قابل ترکیب است کم و زیاد می شود اما باقی می ماند، خاصیت ارتجاعی دارد.

3-نفوذ پذیری: به انحا مختلف در زندگی مردم نفوذ می کند. خصیصه ای نافذ و درعین حال سبک دارد.در دوره های مختلف، رنگ تاریخ می گیرد.

4-کثرت پذیر: دین عامه به نوعی وجه پلورال دارد مثلا اعمالی که مردم در ماه محرم انجام می دهند وما با با فتاوای متولی رسمی دین مطابقت و سازگاری ندارد.

5-خارج ازحصار متولیان دین بودن: موجودیت دین عامه سرکش و آزاد است و در حصار متولیان رسمی دین در نمی آید. شواهد تاریخی داریم که مرجع بزرگی در زمان فتوا نتوانسته وارد عقاید عامه شود و این عقاید عامه به زیست خود ادامه داده و حتی شاید محدودیتی بوده در فتوای مراجع سنتی و رسمی دین در ایران که نوعا با این دین کنار آمدند. مطهری در عوام زدگی ت و سازمان مرجعیت معتقد است ارتزاق از مردم به نوعی ت را وابسته به مردم می کند که نمی توانند با باورهای عامه درگیر شوند.

نگاهی به کتاب عقاید النساء؛ مورد مثالی از دین عامه در ایران

درس تاریخ تفکرات اجتماعی در درادامه سخنرانی خود به نمونه مشخص و مدون عدم سازگاری کامل دین عامه با دین متولیان رسمی دین پرداخت و نمونه ای تاریخی برای بحث مفصل خود درباب دین عامه انتخاب کرد و افزود: از نمونه های مدون لحظه های تماس یک مجتهد شیعی با دین عامه در صفویه را در اثر «عقاید النسا» می بینیم. کتاب «عقاید النساء (کلثوم ننه)» خوانساری حدود 300 سال پیش در زمان زوال صفویه دوره شاه سلیمان و سلطان حسین در بیان عقاید نساء از زبان یک فقیه شیعی است. شامل یک مقدمه، 16 باب و یک خاتمه است و عناوینی دارد مانند غسل، تیمم، احکام شب ، رفتن، معا ن با مردم، غذاهای نذری، خواهر و برادر، دعای چشم زخم، محرم و نامحرم، ادعیه و اذکار، دعای کثیر المنفعه و ...

فقیهی وارد عقاید ن جامعه خود شده و توضیح داده است  که چگونه در فرهنگ عمومی جامعه، ن عقایدی دارند و  بر اساس آن عمل می کنند و آنها را اعمال دینی می دانند. خوانساری عقاید آنها را به طنز در قالب رساله ( توضیح المسایل) تدوین کرده که نمونه آن در باب « ذکر اوقات تکلیف » است. آنها معتقدند برخی اوقات تکلیف از ن ساقط می شود و حتی ترک آن واجب است که شامل این موارد است: " شب عروسی؛ در زمان حضور نقاره چی؛ زمانی که زن خویشان خود را در ببیند؛ حضور در مجلس روضه؛ پوشیدن جامه نو که دراین صورت جان آقا تردید دارد و گفته ترک مستحب است؛ رفتن زن به عروسی؛ موقع رفتن شوهر به سفر که این قول اجماعی است" .

این فقیه با بیان طنز می گوید که در پیرامون ما ن بر اساس این عقاید زندگی می کنند و این دین عامه با انواع دیدگاه ها، ادبیات، داستان، و ... آمیخته شده و جریان دارد. در جای دیگر می نویسد: "بدان که اجماع فتوای علما ن است که وضو و غسل واجب است مگر در چندین موضع: وقتی حنا و نگاره به دست بسته شود، یا ابرو گذاشته شود یا بزک کرده باشند که در این صورت ترک وضو و غسل واجب است اکثر علما مذکور نگار را تا سه روز ساقط می دانند. بی بی شاه زینب تا 6 روز وضو را ساقط می داند و نیز تا قبل از بستن نگار، وضو ساختن تا 7 روز حرام است. برخی هم مکروه و نه حرام دانسته اند".فراستخواه افزود: در حد مشاهدات و تجربه زیسته خود این موارد را که در زندگی روزمره برخی از این عقاید جاری است را شاهد بوده ام. چنین دیدگاهی را متولیان رسمی دین در رساله و احکام فقهی ندارند، اما در زندگی روزمره مردم وجود دارد. دراین عقاید باورهای سرکش مذهبی زندگی می کنند بذون چندان اعتنا به نهادهای رسمی فتوایی.

 

دین عامه و سه نسل جامعه شناسی دین

فراستخواه به سه نوع مواجه جامعه شناسان دین با دین عامه اشاره کرد و بیان کرد: به نظر بنده در دوره معاصر جامعه شناسان دین با دین عامه چند نوع مواجه داشتند و چنین تطوری را می توان مشاهده کرد:

یک. جامعه شناسی دین پیشا انقلاب: که نمونه بارز آن شریعتی است . وی چون در پی دین آرمان گرایانه و ایدئولوژیک بود دین عامه را نقد و تحقیر می کند. دین برای شریعتی یک اتوپیا و ایدئولوژی است و درنتیجه سعی می کند با بیان رتوریک، خط و بلاغی این امر آرمانی را با زیبایی شناختی به توصیف نشاند و امور رئال اطراف خود را به عنوان افات نقد و تحقیر کند.

دو.نسل اول جامعه شناسی دین دوره پیروزی انقلاب: که نمونه آن توسلی است. در این دوره جامعه شناسان یک نوع دین رسمی و تی را از نزدیک تجربه می کنند. برع ، شریعتی دین رسمی نهادی حکومتی را شخصا تجربه نکرده بود و فقط تجربه تاریخی وی دوره صفویه بوده . اما با درگذشت زودهنگام شریعتی، نسل بعد از او، از نزدیک دین رسمی را تجربه د. در نتیجه توسلی دین عامه را نه تحقیر، بلکه درسطح نظری وتئوریک نقد وتحلیل د. این دوران شروع واقع گرایی است. توسلی قصد نزدیک شدن به دین عامه را دارد و آن فاصله آرمانی که شریعتی با دین عامه گرفته بود را کم می کند.

سه. نسل دوم جامعه شناسی دین پساانقلاب: که در جامعه شناسان جوان و افرادی مانند سارا شریعتی توجه به امر رئال دینی، زندگی روزمره دینی و فرهنگ عمومی بیشتر می شود و به آن وجه نظری و تئوریک که در توسلی بود، اینها جنبه میدانی می دهند و سعی می شود توصیف فربه از دین عامه داده شود. در واقع اینان در مقابل دین نهادی از دین عامه بحث می کنند.

پارادو جامعه شناسی دین و جامعه شناسی دینی

دو ای بوردیویی

درس جامعه شناسی دین با اشاره به عنوان کتاب توسلی یعنی «جامعه شناسی دینی» با الهام از پارادو بوردیو درباب «معرفت فاصله» و «فاهمه مشارکت» که به زعم منتقد، پارادو مرکزی در جامعه شناسی دین محسوب می شود، به نقد خود از این عنوان پرداخت. فراستخواه گفت : بحث اصلی بنده «دوگانه جامعه شناسی دین وجامعه شناسی دینی» است. عنوان کتاب توسلی جامعه شناسی دینی به جای جامعه شناسی دین است و این مساله اصلی بحث بنده است. سوالم این است که آیا بکار گیری این مفهوم، یک تسامح لفظی است؟ یا یک دوگانه جدی معرفت شناسی و روش شناسی است و این مفهوم با حیث فاتی بکار رفته است؟ به نظر بنده در مطالعه دین( یا مطالعه امر دینی، یا مطالعه ادیان یا مطالعه  امور دینی یا مطالعه  امر دینی ) پارادو ی مرکزی وجود دارد که یک مهمل نما و تناقض نمای آشکاری است. یک سوی این پارادو ، «فاصله و معرفت» است وسوی دیگر « فاهمه و مشارکت». زمانی می توانیم بگوییم که علم می ورزیم و معرفت موثقی داریم که  بتوانیم فاصله بگیریم و حیث فاتی به موضوع معرفت خویش داشته باشیم. بدون فاصله گرفتن از چیزی نمی توان بدان علم یافت و از سویی بدون مشارکت در امر دینی نمی توانیم به فهم آن برسیم. یعنی در این سوی دوم به جای فاصله، فاهمه و به جای معرفت، مشارکت است. این یک دوتایی مشکل ساز در جامعه شناسی دین است

فراستخواه به دشواری وجود و امکان جامعه شناسی دین به عنوان علمی با وثاقت علمی معرفت شناختی اشاره کرد و چنین مطرح کرد: به گمان بنده پارادو فاصله معرفت و فاهمه- مشارکت یک پارادو مرکزی در مطالعه جامعه شناسی دین است. از بوردیو در این مورد استفاده می کنم که در مقاله ای به نام «جامعه شناسان باور و باورهای جامعه شناسان» (چاپ 2010 ، ترجمه به انگلیسی توسط گلس و وود) این مفهوم را توضیح می دهد . سوال بوردیو این است که آیا جامعه شناسی دین به مثابه یک علم الاجتماع اصیل است؟ ویژگی علم اصیل و علمی که وثاقت معرفت شناسی داشته باشد را داراست؟ یعنی همانگونه که جامعه شناسی شهری، جوانان، روستایی و ... وجود دارد، جامعه شناسی دین هم وجود دارد؟ و چنین پاسخ می دهد :"جامعه شناسی دین به دشواری می تواند یک جامعه شناسی موثق علمی شود."[i]

 

.

فراستخواه افزود: بوردیو علت این دشواری را با این دو گانه توضیح می دهد: یک طرف دوگانه این است که ما بخشی از میدان دینی( religious field) هستیم ، به همین سبب نمی توانیم از دین چندان فاصلۀ معرفتی بگیریم. طرف دیگر دوگانه هم آن است که بخشی از میدان دینی نیستیم. در این صورت هم دو مشکل جدی درکار خواهد بود: 1.باورهای دینی در مدل ما ودر سازۀ مفهومی ، خوب ملحوظ نمی شود. 2. از داده ها وشواهد دینی وفهم آن ها به صورت تجربه از نزدیک محروم می مانیم. پس در اینجا حقیقتا پارادو دشواری هست. از طرفی اگر بخشی از میدان دین و از نیروها و اجزای آن هستیم و درآن زندگی می کنیم پس تعلق، جایگاه، مکانت، تولید، مصرف، مبادله و منزلت اجتماعی داریم و چون بخشی از میدان هستیم نمی توانیم فاصله معرفتی از این میدان بگیریم و چون نمی توانیم فاصله بگیریم نمی توانیم ادعای معرفت کنیم و اما در سوی دیگر این دوگانه نیز، وقتی ما بخشی از میدان نیستیم در این جا دو مشکل اتفاق می افتد: در مدل ها و سازه های ما اساسا چیزی به نام باور دینی قابل فهم نیست و نمی توانیم این مفهوم را درک کنیم. ما ابزار مفهومی برای ادراک دین نداریم، ما تجربه ای از داده ها و شواهد دینی و فهم این شواهد دینی نداریم چرا که درمیدان نیستیم و تجربه و مشارکتی هم نداریم.

در واقع دستگاه تئوریک بوردیو این است که درهر میدانی نوعی دو ا و صورت پنهان ادراکی ونوعی فضای خیالillusion/illusio هست که چه بسا خود اهل میدان بدون آنکه بدانند بر آن خیال هستند. به تعبیر مولانا «تو جهانی بر خیالی بین روان» چه بسا اهل میدان نمی خواهند هم از این خیال بیرون بیایند . چون برای شان خیلی سخت است. به قول مولانا «استن این عالم جان غفلت است،  هوشیاری این جهان را آفت است». در مجموع در تأمل بوردیو ، بسیار دشواری است که جامعه شناسی دین با یک خصلت علمی با یک وثاقت معرفت شناسی و روش شناسی (نه به معنای پوزیتیویستی) داشته باشیم که بتوانیم معرفت خود را درباب دین  راستی آزمایی کنیم و به شکل میان ذهنی و سیستماتیک از اعتبار این معرفت و دعوی صدق و دانشی که داریم دفاع کنیم؟ چون وقتی ما در میدان دین هستیم سخت است از آن فاصله بگیریم و آن را تحلیل انتقادی وبررسی مستقلی . اگر هم جزو میدان نباشیم باز مشکل آفرین است وقتی در میدان دینی نیستیم باز به نحو دیگر کار ما به عنوان یک محقق ومطالعه کننده سخت است. چون نمی دانیم که حس وحال درونی دینداران از چه قرار است، چه احوال ومواجید و تجربه هایی دارند، وقتی می گویند خدا و پیغمبر و وحی ومتن مقدس وتکلیف، مرادشان چیست؟ درصدد چه اند؟ باورهای آنها چه دل ی برای خود آنها دارند؟ گرامر زبانی شان و شاکلۀ حیات شان چیست ؟ ابزارمفهومی و داده های ما فاصله دار و با واسطه است، شواهد کافی از میدان نداریم، از حس و حال دینداران و زمانی که از خدا، ، وحی و تکلیف صحبت می کنند فهم و درکی نداریم، به تعبیر وبر نمی فهمیم دینداران چه قصد و نیتی از این مفاهیم دارند؟ در صدد بیان چه هستند؟ دل باورها و گرامرشان چیست؟ به تعبیر ویتگنشتاینی از بازی آنها سر در نمی آوریم. بوردیو در این مقاله برای اولین بار مفهوم «جامعه شناسی جامعه شناسی » را وارد کرد. معتقد است جامعه شناسان باید در باب عمل علم ورزی، تامل جامعه شناسی داشته باشند که چقدر جامعه شناسی می کنیم و چقدر جامعه شناسی نمی کنیم؟ با همین تامل بوردیوعملا جامعه شناسی دین را از دستور کار پژوهشی خود خارج می کند و بسیارمحدود در این حوزه صحبت می کند و درنتیجه این پاراد و تناقض نما، این حوزه را داخل پرانتز می گذارد.

مقایسۀ بوردیو و توسلی

درس جامعه شناسی دین در ادامه سخنرانی خود گفت: حال با این مقدمات، تاملی درجامعه شناسی دینی توسلی می کنیم. بنده کنجکاو هستم که بدانم توسلی نسل دوم و پیش وت جامعه شناسان دین در ایران به عنوان یک عالم و جامعه شناس چگونه این دوگانه و پارادو بوردیویی را رفع و رجوع کرده است؟ چون اگر شریعتی را در ضلع غیررسمی جامعه شناسی دین منظور کنیم توسلی در سطح آکادمیک و رسمی جامعه شناسی دین کار کرده است. فراستخواه به مواجهه توسلی با دوگانه بوردیویی اشاره کرد و افزود: توسلی انصافا با این دوگانه تا حدی مواجهه و تماس دارد. ایشان تا اندازه ای هر دو طرف این دوگانه را به میان آورده است که نمونه ای از آن را فراستخواه در ج ی به شرح زیر توضیح داد:

به نظر فراستخواه، توسلی درمواردی روی فاصله و معرفت تاکید دارد و می گوید در جامعه شناسی دین باید میان محقق دین با موضوع تحقیق فاصله باشد. فراستخواه از توسلی  نقل می کند که در صفحه 19 به بعد آورده است: "در کارهای جامعه شناسان دین همواره فاصله بین محقق و موضوع تحقیق حفظ می شود و درمجموع مطالعه انتقادی چنان پیش می رود که در درون آن میتوان به طرح سوال و چرایی آن پرداخت." ملاحظه می کنید که توسلی به مسئله فاصله و معرفت توجه دارد. وی به تفکیک داوری علمی از داوری احساسات و باورهای شخصی و گروهی تاکید می کند و می گوید:" جامعه شناسی دینی عرصه ای است که در آن باید احساسات و باورهای شخصی و گروهی خود را به میان نیاوریم و از داوری علمی تفکیک کنیم." یا در صفحه 47 می گویند:" دین در جامعه شناسی دینی به مثابه یک نهاد بدون آغاز از اصول و باورهای دینی بررسی می شود. جامعه شناسی دین وقتی است که ما جامعه شناسی دین را نه به عنوان امر مقدس تکلیف شده و یک عقیده و حقیقت پیشین بلکه به عنوان یک نهاد، یک بخشی از تعاملات و رفتارهای اجتماعی واعمال اجتماعی بررسی می کنیم." از سویی برای توسلی این نیز مهم است که اگر ما فاهمه نداشته باشیم نمی توانیم دین را به شکل عمیق بشناسیم. می گوید: امر دینی چیزی است که درونش وجوه معنا و دل وجود دارد و نمی شود به شکل شناخت علمی اثبات گرایانه و بدون تفهم به دل ها و وجوه معنایی بدان پی برد. در صفحه 63 و 49 نقل می کند:" با رویکرد پوزیتیویستی به دین که دین را یک شی خارج از ما بررسی و نقد می کند- امکان فهم دین وجود ندارد."

پس به نحوی توسلی هر دو طرف پارادو را توجه کرده است. اما سوال بنده این است که: آیا واقعا توسلی مانند بوردیو با این پاراد به طور جدی درگیر شده است؟ به نظر من وی به اقتضای شرایط تاریخی واجتماعی خاص جامعه ایران، رفتار علمی متفاوت با بوردیو داشت. در حد بوردیو با این دوگانه درگیری نظری نداشته است و به نحوی با این مسئله کنار آمده است و به سمت فاهمه و مشارکت رفته و سعی کرده است که در امر دینی مشارکت و همدلی داشته باشند . بر فاصله و معرفت مداقه نکرده و به مناقشات معرفت شناسی و نظری ورود نیافته است. در برنامه پژوهشی ایشان تاملات نظری و جامعه شناختی چندان برجسته نبوده است. زمانی که توسلی به جای جامعه شناسی دین، جامعه شناسی دینی را بکار می برند این نشان از آن است که فاصله معرفتی را درداخل پرانتز گذاشته اند و روی مشارکت و همدلی با امر دینی متوقف شده است. بدیهی است که جامعه شناسی دین با جامعه شناسی دینی متفاوت است. به نظر بنده با این عمل، پارادو حل نمی شود. این سوال بوردیویی و پارادو آن به قوت خود باقی است.

سخنران در پایان بحث خود به بیان انواع فاصله های معرفتی و مشارکت ها اشاره کرد و افزود: در اینجا انواع فاصله ها و انواع مشارکت را مطرح می کنم. انواع فاصله ها عبارت اند از  فاصله تحلیلی؛ فاصله تفسیری؛ فاصله انتقادی؛ فاصله تبارشناسی؛ فاصله شالوده ز . اما مشارکت به دنبال انفتاح است و درصدد این است که بفهمد درون ساختار چیست؟ درصدد اپوخه باورها و احکام ذهنی خود است و شامل این موارد می شود: مشارکت دیندارانه و متدینانه؛ مشارکت همچون شرکت در بازی؛ مشارکت ایدئولوژیک، مشارکت پراگماتیستی.

درخاتمه سخنران با چند سوال از مولف به سخنان خود پایان داد: توسلی در کتاب به این مسئله توجه کرد اما عامدانه رها کرد و طرف مشارکت و فاهمه رفت. بوردیو چه فاصله معرفتی گرفته است؟ جواب این است که فاصله معرفتی از نوع لاادری وسلبی در دین گرفته که امکان مطالعه ندارد. اما در مقایسه با بوردیو، توسلی طرف مشارکت را گرفته و فاصله معرفتی را در پرانتز گذاشته است. سوال من از جناب توسلی این است که این دوگانه را چگونه حل کرده اند؟ این انتخاب ایشان چقدر مصلحت شانه و پراگماتیستی بوده است؟ و چقدر توضیح معرفت شناختی و علمی داشت. آیا  پشت انتخاب شان اصول دانش پژوهی و روش شناسی بود؟ این انتخاب چقدر مصلحت شانه بود و تا چه حدی پسِ پشت آن توضیح علمی، معرفت شناختی از منظر جامعه شناسی معرفت و توضیح روش شناختی ودانش پژوهانه هست؟ اگر بوردیو در ایران یا توسلی در فرانسه بود، چه اتفاقی می افتاد؟ آیا بوردیو مثل توسلی مصلحت شانه جانب مشارکت را می گرفت و همدلی می کرد؟ یا اینکه هر دو منطق متفاوتی دارند و جامعه ایران و فرانسه متفاوت است که نتایج متفاوتی را در بر گرفته است؟ اگر بوردیو در ایران و توسلی در فرانسه به دنیا می آمدند وکار می د جای آنها بسادگی عوض می شد ؟ یا این دو جامعه شناس منطق علمی متفاوتی دارند ؟ سؤالی است که به قوت خود باقی است.

 

 

 

 

یادداشت زیر از توسلی درارتباط با این سخنرانی است:

بسمه تعالی

ابتدا از انجمن جامعه شناسی ایران که این سمینار بررسی کتب علوم اجتماعی ان را به نقد کشیدند اگر بی غرضانه باشد سپاسگزارم. دوم از شخص آقای مقصود فراستخواه که زحمت این بررسی را تقبل فرمودند و به صورت عالمانه و با ظرافت فکری خاصی به بررسی کتاب جامعه شناسی دینی پرداختند تشکر می کنم. ایشان با درایت و تعقلی که در این مسائل داشته و دارند سعی کرده اند موضوعات و تم های مختلف را در قالب نسل های جامعه شناسان بگنجانند. البته برخی جنبه های این طبقه بندی برای رسیدن به واقعیت ارزنده است لکن تقسیم بندی به این صورت که طبقه بندی ان معطوف به اساتید تمام رشته های تخصصی باشد جای سوال دارد. به نظر اینجانب جناب آقای فراستخواه جامعه شناسی دینی از آن پس به دو عنوان خیلی مهم پرداختند. یکی بحث و تناقض میان جامعه شناسی دینی و جامعه شناسی دین، که از وقتی این کتاب به چاپ رسیده این بحث هم تا به امروز ادامه داشته است. ظاهرا آقای فراستخواه جامعه شناسی دین را پسندیده و برگزیده اند. دوم بررسی فصلی از کتاب که تحت عنوان جامعه شناسی عامیانه مورد توجه ایشان قرار گرفته است. من نمی خواهم وارد این بحث شوم و تنها به اشاره ای اکتفا می کنم. من برای جامعه شناسی دینی به جای جامعه شناسی دین، همان جامعه شناسی دینی را انتخاب . ظاهرا آقای فراستخواه در جای دیگر بحث خود را زیر عنوان "دوگانه بینی جامعه شناسی دین و جامعه شناسی دینی" به درستی اعلام داشته اند.

به هرحال تشابهات و هم گرایی هایی بین جناب فراستخواه و بنده حقیر وجود دارد و بعضی موارد عدم توافق و استفاده از فکر و شه ایشان را به وقت دیگری موکول می کنم. بار دیگر از تمام دست اندرکاران مخصوصا محمدی نیز کمال تشکر را دارم. فقط باید بگویم که فراهم آوردن این مجموعه حداقل ده سالی مشغولیات ذهنیمان را فراگرفته بود. از تا امروز از سمینارهای بین المللی جامعه شناسی و شه و افکار بزرگان این رشته مخصوصا دورکیم و وبر کمال استفاده را . کتاب کمک درسی، یک text book بیش نیست. امیدوار بودم که در چند سال اخیر چاپ دوم و جلد دوم به ثمر برسد که متاسفانه این فرصت برایم فراهم نشد. امیدوارم که دانشجویان و همکاران محترم این نقیصه و نقیصه های دیگر را بر من ببخشند. با توکل به خداوند متعال.

 



[i] can the sociology of religion be a genuine scientific sociology? and my answer is: ‘with difficulty» pierre bourdieu, 2010), sociologists of belief and beliefs of sociologists.translated by véronique altglas and matthew wood, nordic journal of religion and society (2010), 23 (1): 1–7«

 فایل پی دی اف را می توانید  از اینجا دریافت کنید

 



مشاهده متن کامل ...
نقد قدرت (5)
درخواست حذف اطلاعات

نقد قدرت (5)



محمدکاظم شاکر



گروه علوم قرآن و حدیث علامه طباطبائی



29 بهمن 1395



 



قسمت پنجم: نهاد قدرت و وم تجدید نظر در روش دشمن­شناسی



دو دسته واژه است که در زبان فارسی بسیار پر­کاربرد است. آنها عبارتند از:



یک، واژه­هایی با پسوند «ایسم - ism» که حاکی از نوعی مکتب فکری با چارچوب­های خاصِ «ایدئولوژیک» است، مانند مار یسم، کاپیتالیسم و اگزیستانسیالیسم؛



دو، واژه­هایی با پسوند «شناسی» (لوژی - logy) که معمولاً بر دانش­هایی چون زبان­شناسی، روان­شناسی و جامعه­شناسی اطلاق می­شود.



بر ی پوشیده نیست که نهاد ی در ایران در سال­های اخیر به طور مکرّر بر دشمن و «دشمن­شناسی» تأکیددارد، به طوری که کلیدواژه «دشمن» به یکی از پربسامدترین واژه­ها­ در سخنرانی­های محترم ایران تبدیل شده است. پسوند «شناسی» در واژه «دشمن­شناسی» ایجاب می­کند که آن را «مطالعه ای همه­جانبه برای شناخت و آگاهی از دشمنان ایران» بدانیم. این امر به خودی خود نه تنها اشکالی ندارد، بلکه در جای خود می­تواند امری بسیار پسندیده و نیکو نیز به شمار آید. اما همین امر، در یک صورت می­تواند برای ملت و حتی دستگاه ی ایران بسیار آسیب­زا باشد، به طوری که ممکن است به جای دشمن­شناسی به «دشمن­هراسی» و حتی «دشمن­زایی» منجر شود. بنابراین، دل­مشغولانِ دشمن­شناسی در ، نباید آن را به یک «ایسم» تبدیل کنند و آن را در یک جریان بسته و تنگ ایدئولوژیک گرفتار سازند.



به نظر نگارنده، دشمن­شناسی­ای که توسط نهاد ی در ایران ارائه می­شود شَبَحی از شرق­شناسیِ گذشته غربیان را در اذهان تداعی می­کند. شرق­شناسی در زبان فارسی مانند دشمن­شناسی با پسوند «شناسی» به کار می­رود اما واژه اصلیِ آن در زبان انگلیسی، کلمه اورِینتالیسم (orientalism)، با پسوند «ایسم» است. ادوارد سعید، دانشمند فلسطینی­تبار که تا حال حاضر اولین و بهترین کتاب آکادمیک با عنوان «شرق­شناسی» نوشته، معتقد است که شرق­شناسیِ غربیان در چارچوب پیش­فرض­های غلط غربیان در مورد شرق صورت گرفته و از این رو، ارزش علمی ندارد. وی در پایان کتابش هشدار می­دهد که مبادا شرقیان هم به دنبال «غرب­شناسی» از نوع «شرق­شناسیِ» غربیان باشند. وی در آ ین سطور کتابش می­نویسد:



من واقعاً عقیده دارم که امروزه در عرصه­ی علوم انسانی به حد کافی کوشش می­شود تا محقق عصر ما از بینش­ها و روش­ها و شه­هایی برخوردار شود که بتوانند الگوسازی­های نژادی و ایدئولوژیک و امپریالیستی را (از آن گونه که شرق­شناسی در دوره اعتلای تاریخی­اش پدید آورد) به کنار زنند. من ش ت شرق­شناسی را به همان اندازه که ش تی فکری و فرهنگی می­دانم، ش تی بشری تلقی می­کنم. از آن رو، چنین می­گویم که شرق­شناسی در برابر شرق موضع رویارویی به خود گرفت و به همین جهت نتوانست خود را با تجربه بشری همراه سازد و به­علاوه، نتوانست تجربه­ی بشری را همچون تجربه­ی بشری ببیند. مهم­تر از هر چیز، امیدوارم به خوانندگان نشان داده باشم که جواب شرق شناسیِ غربیان، غرب­شناسی به سبک شرق­شناسیِ آنها نیست. هیچ مشرق­زمینی­ای با این فکر خوشنود نخواهد شد که احتمال می­رود او که خود قبلاً مشرق زمینی بوده است به مطالعه­ی آنچه ساخته و پرداخته­ی ذهن خودش در باره مغرب زمینیان است، روی آورَد. (شرق شناسی، صص469-470)



جدای از دوست یا دشمن بودن غرب یا ، چنانچه بخواهیم غرب و را بشناسیم باید آن را آن­طور که هست بشناسیم نه آن طور که ذهن و ضمیر ان ما می­خواهد! نوع دوم، همان چیزی است که ادوارد سعید ما را از آن بر حذر می­داشت و برخی پژوهش­گران معاصر آن را «شرق­شناسیِ مع » نامیده­اند. در این نوع از دشمن­­شناسی، آن را در چارچوب­های تنگ فکری گرفتار ساخته­ایم که بیشتر «دشمن­هراسی» است تا دشمن­شناسی. رسانه­های تی ما که تحت کنترل نهاد قدرت است، سال­های سال است که ایران­هراسی و ­هراسی را به غربیان و رسانه­های غربی نسبت می­دهند و آن را به شدت محکوم می­کنند. اکنون سؤال این است: آیا ما هم می­خواهیم به جای غرب­شناسی، عملاً به غرب­هراسی و ­هراسی دامن بزنیم و نام آن را دشمن­شناسی بگذاریم؟



شناخت صحیح شناختی است که مبتنی بر واقعیت باشد. واقعیت­ها هم هر چه ملموس­تر باشند، بهتر است. واقعیت ملموس آن­چیزی است که در جلوی دیدگان اتفاق می­افتد و مردم و نیز دستگاه ی می­توانند خوب و بد آن را با چشمان باز و غیر مسلحِ به عینک­های مخصوص ببینند. تردیدی نیست که در دوران گذشته، چه و چه بعد از انقلاب، مواضعی در برابر کشور ما داشته که قطعاً برای ملت ما آسیب­زا بوده است. برخی از این مواضع مانند دخ در کودتای 28 مرداد 1332مورد اذعان و اعتراف و حتی پوزش­خواهی مقامات رسمی -مانند خانم مادلین آلبرایت- نیز واقع شده است. اما این همه­ی واقعیتِ و غرب نیست. واقعیت­های دیگری هم در جلوی چشمان ما و همه دنیا در اتفاق می­افتد که هم برای مردم ما و هم برای دستگاه ی می­تواند درس­آموز باشد. به طور مثال، همین روزها که فردی ماجراجو به نام دونالد ترامپ رئیس جمهور شده است می­بینیم که او برای تحقق وعده­های انتخاباتی­اش فرمان می­دهد شهروندان هفت کشور مسلمان وارد خاک نشوند. ممکن است شعار انتخاباتی ترامپ معقول نباشد، اما این که وی خواسته است به وعده­ای که داده، عمل کند، می­تواند به خودی خود امر مثبتی تلقی شود. جالب­تر این که، بعد از فرمان ترامپ بسیاری از مردم در مخالفت با وی به خیابان­ها آمدند و با مسلمانان و ایرانیان همگرایی، و با رئیس جمهورشان مخالفت د. در اینجا هم صرف نظر از درستی یا نادرستی فرمان ترامپ و رفتار مردم در مقابل او، یک موضوع بسیار جالب خودنمایی می­کند و آن این که، مردم دارند تا با فرمان شخصِ اولِ کشورشان به صورت علنی و با صدای رسا مخالفت کنند. آیا در جاهای دیگر مثل کشور ما هم چنین ­ای وجود دارد؟ فی المَثَل مردم ایران می­توانند به نشانه مخالفت با سیاست­های مسئولانشان در قبال مسائلی چون فلسطین، لبنان و به صورت علنی در یک خیابان یا میدانی جمع شوند و حرفهایشان را مطرح کنند؟ یا فقط حق دارند برای اعلام "برائت از " و شعار "مرگ بر " و سوزاندن "پرچم " جمع شوند؟ کاری که اگر مردم با پرچم کشور ما یا با ع ان ما انجام دهند که البته هیچ­گاه نکرده­اند- حتماً توهین به مقدسات تلقی می­شود! نکته دیگری از واقعیت­های ملموس که همگان می­توانند آن را ببینند، مخالفتِ برخی از قُضاةِ با دستور ترامپ و نقض آن است. این بدان معناست که قاضی و دستگاه قضا در از نهاد قدرت استقلال دارد. آیا در کشور ما هم چنین است؟! در کشور ما مواردی هست که ع ش را به صورت بسیار آشکار نشان می­دهد. به طور مثال، در چند سال قبل، با اشاره ی، قاضی مرتضوی مطبوعات کشور را به صورت فله­ای به تعطیلی کشاند و بعد هم مسئولانشان را به اتهام همکاری با «دشمن» به پای میز محاکمه کشید. مورد دیگر که همین روزها اتفاق افتاد این بود که تعدادی از دانشمندان و نیز سیاستمداران یی، حتی از حزب جمهوریخواه که حزب رئیس جمهور ست، وی را به آشفتگی روانی متهم ساختند. به گزارش زیر که رسانه­های خودی نیز منع کرده اند توجه فرمایید:



یکی از سناتورهای دموکرات یی گفت: مسأله سلامت روانی رئیس­جمهوری نگرانی­هایی را در میان همکاران جمهوری­خواه او ایجاد کرده است. به نوشته رو مه میرر، ال فرانکن، سناتور دموکرات یی بر این باور است که از اختلالات بهداشت روانی رنج می برد و مدعی شد که برخی از سیاستمداران از حزب رئیس جمهورِ جمهوری­خواه هم، چنین حسی دارند. سناتور ای «مینه سوتا» در مصاحبه با سی ان ان در پاسخ به پرسشی در باره اینکه آیا حقیقت دارد اعضای جمهوری­خواه سنا نگران سلامت روانی ترامپ هستند یا خیر، گفت: برخی هستند، گرچه اکثریت آنها نیستند. او با اشاره به ادعاهای ترامپ در باره وقوع تقلب در انتخابات ریاست جمهوری نوامبر گذشته افزود: همه ما به این مظنون هستیم که .... او زیاد دروغ می گوید؛ چیزهایی می­گوید که حقیقت ندارد. او سپس قسمتی از سخنان ترامپ که می گوید "سه تا پنج میلیون تن غیر قانونی رأی دادند" تکرار کرد و گفت: بیان چنین چیزی برای یک رئیس جمهور و یا یک انسان، عادی نیست. گرچه پیشتر افراد مختلف «سازگاری» ترامپ با کاخ سفید را زیر سؤال برده بودند اما این اولین بار است که یک سیاستمدار آشکارا سلامت روانی رئیس جمهوری را زیر سؤال می­بَرَد.



بنابراین، در غرب و در مردم، نخبگان، سیاستمداران و رسانه­ها دارند که به صورت و آشکار سیاست­ها، فرمان­ها و سخنان شخصِ اولِ مملکت را به چالش بگیرند و همین تعاملِ درست مردم با نهاد قدرت است که بر قدرت مهار می­زند و جلوی فساد و خ مگی را می­گیرد.



در نه تنها ییان می­توانند با سیاستهای شخص اول کشور مخالفت کنند بلکه حتی تبعهه یک کشور بیگانه و حتی متخاصم مثل ایران نیز می­تواند در مجامع رسمی علیه سیاست­های ت حرف بزند و مطلب بنویسد. نگارنده که در سال 88 برای گذراندن فرصت مطالعاتی به ویرجینیا رفته بود، در اوج مسائل هسته ای و مخالفت­های و غرب با حق غنی­سازی ایران، شاهد دفاع یک ایرانی از حق غنی­سازی ایران در یک بزرگ و معتبر بود. در این اعلام شده بود که یکی از ان برجسته ایرانی به نام پرفسور روحی رمضانی که بازنشسته علوم آن بود در سالن آمفی تئاتر سخنرانی می­کند. بنده حتی چند دقیقه زودتر از شروع برنامه به محل سالن رفتم، اما جایی برای نشستن نبود! سالن مملو بود از دانشجویان و ان آن که برای شنیدن سخنرانی پرفسور رمضانی آمده بودند. من تصورم این بود که شاید این بازنشسته می­خواهد در مخالفت با سیاست­های ت و نظام ایران سخنرانی کند! اما به ع ، ایشان از حق ایران برای غنی­سازی به صورت مستدل دفاع د و بعد از سخنرانی هم توسط همه حضار، اعم از یی و غیر یی، مورد تشویق قرار گرفتند. همانجا بود که فهمیدم حکومت گروه­های خودجوش و ولایتمدار ما را ندارد که با شعارهایی نظیر «این همه لشکر آمده!» بیایند و جلسات سخنرانی را به تعطیلی بکشانند! به عنوان شاهد صدق این مطلب، گزارش یکی از خبرگزاری های ایرانی را در زیر بخوانید:  



رسانه یی المانیتور با اشاره به پافشاری ایران بر این نکته که غنی سازی در داخل خاک ایران بر اساس npt  حق مسلم و انکارناپذیر ایران است با وجود انکار این حق از سوی نوشت: ریشه این اصرار و پافشاری ایران در سیاست خارجی مستقل ایران است. این رسانه به نقل از روحی رمضانی بازنشسته امور تی و خارجی ویرجینیا که محققان یی از او به عنوان  بر جسته مسائل ایران یاد می­کنند، می­نویسد: علت پیشبرد چنین سیاستی از سوی ایران «استقلال» است. این در این خصوص معتقد است: به نظر می­رسد آنچه که تصمیم­گیری­ها در سیاست خارجی ایران را پیش می­بَرَد فرهنگ دیپلماتیک ایران است که در طول قرن­ها به خاطر تعاملات دیپلماتیک با کشورهای مختلف جهان به یک پختگی کامل رسیده است. به اعتقاد رمضانی، باید در مذاکرات خواسته مذاکره کننده­های ایرانی را مد نظر قرار دهد زیرا این استقلال­طلبی ریشه در قرن­ها تاریخ ایرانی و شیعیِ ایرانی­ها دارد. در ادامه مطلب آمده است، با تمام تأثیراتی که فرهنگ غرب در ایران داشته است اما جوهره و تفکر اصلی فرهنگ ایران را فرهنگ شیعی و ایرانی تشکیل می­دهد که در سال 1979 بعد از انقلاب ی هم آیت الله روح الله استقلال را محور اصلی نظام ایران قرار داد و هویت ایرانی را در این استقلال نهادینه کرد به طوری که ایران در دهه­های گذشته با هرگونه زور­گویی قدرت­های بین المللی در امور و روند تصمیم­گیری در عرصه بین المللی مقابله کرده است. در پایان، این برجسته با اشاره به استقلال ایران در دهه­های گذشته، خطاب به و مذاکره­کنندگان با ایران گفته است: به نظر نمی­رسد این سیاست و استقلال­طلبی ایرانی­ها به این زودی تغییر کند.



نتیجه سخن آن که:



اوّلاً، دشمن­شناسی اگر تعبیر درستی هم باشد، باید در پی یک «شناخت» باشد و نه ایجاد یک «ایسم». بنابراین، نباید «-شناسی» را به «-ایسم» تبدیل کنیم که اگر چنین کنیم به نتیجه­ای مع می­رسیم، یعنی به جای «شناختی فرصت­زا»، به «تجاهلی تهدیدزا» دچار می­شویم؛



ثانیاً، اگر قرار باشد بین «-شناسی»هایمان با «-ایسم»هایمان رابطه­ای برقرار کنیم، منطق و د اقتضا می­کند که «ایسم»هایمان را بر پایه «-شناسی»هایمان بنا کنیم و نه به ع ، که بخواهیم شناختمان را از طریق عینک ایسم­هایمان به دست آوریم. اگر راه دوم را اختیار کنیم مثل این می­ماند که عینک سیاهی را به چشم زنیم و انتظار داشته باشیم به صورت خوب و درست و روشن و واضح ببینیم! و ناگوارتر این که، بخواهیم این شناختمان را محور «بصیرت» قرار دهیم و دیگران را نیز بدان ترغیب کنیم.



خدایا! به ما بصیرتی عنایت کن که با چشمانی باز و بینا و بدون عینک­هایی که دیگران برایمان ساخته­ و به تولید انبوه رسانده­ و می­خواهند به چشمانمان بزنند، جهان و جهانیان را همان­طور که هستند بشناسیم و اصل را بر ایجاد دوستی نهیم، و نه شعله­ورتر ساختن شعله­های دشمنی­های گذشته.



به امید حضرت دوست،



که هر چه نهال دوستی است حاصل دستان دوست­پرور اوست.



 



... ادامه دارد



 



مشاهده متن کامل ...
نقد قدرت (5)
درخواست حذف اطلاعات

نقد قدرت (5)



محمدکاظم شاکر



گروه علوم قرآن و حدیث علامه طباطبائی



29 بهمن 1395



 



قسمت پنجم: نهاد قدرت و وم تجدید نظر در روش دشمن­شناسی



دو دسته واژه است که در زبان فارسی بسیار پر­کاربرد است. آنها عبارتند از:



یک، واژه­هایی با پسوند «ایسم - ism» که حاکی از نوعی مکتب فکری با چارچوب­های خاصِ «ایدئولوژیک» است، مانند مار یسم، کاپیتالیسم و اگزیستانسیالیسم؛



دو، واژه­هایی با پسوند «شناسی» (لوژی - logy) که معمولاً بر دانش­هایی چون زبان­شناسی، روان­شناسی و جامعه­شناسی اطلاق می­شود.



بر ی پوشیده نیست که نهاد ی در ایران در سال­های اخیر به طور مکرّر بر دشمن و «دشمن­شناسی» تأکیددارد، به طوری که کلیدواژه «دشمن» به یکی از پربسامدترین واژه­ها­ در سخنرانی­های محترم ایران تبدیل شده است. پسوند «شناسی» در واژه «دشمن­شناسی» ایجاب می­کند که آن را «مطالعه ای همه­جانبه برای شناخت و آگاهی از دشمنان ایران» بدانیم. این امر به خودی خود نه تنها اشکالی ندارد، بلکه در جای خود می­تواند امری بسیار پسندیده و نیکو نیز به شمار آید. اما همین امر، در یک صورت می­تواند برای ملت و حتی دستگاه ی ایران بسیار آسیب­زا باشد، به طوری که ممکن است به جای دشمن­شناسی به «دشمن­هراسی» و حتی «دشمن­زایی» منجر شود. بنابراین، دل­مشغولانِ دشمن­شناسی در ، نباید آن را به یک «ایسم» تبدیل کنند و آن را در یک جریان بسته و تنگ ایدئولوژیک گرفتار سازند.



به نظر نگارنده، دشمن­شناسی­ای که توسط نهاد ی در ایران ارائه می­شود شَبَحی از شرق­شناسیِ گذشته غربیان را در اذهان تداعی می­کند. شرق­شناسی در زبان فارسی مانند دشمن­شناسی با پسوند «شناسی» به کار می­رود اما واژه اصلیِ آن در زبان انگلیسی، کلمه اورِینتالیسم (orientalism)، با پسوند «ایسم» است. ادوارد سعید، دانشمند فلسطینی­تبار که تا حال حاضر اولین و بهترین کتاب آکادمیک با عنوان «شرق­شناسی» نوشته، معتقد است که شرق­شناسیِ غربیان در چارچوب پیش­فرض­های غلط غربیان در مورد شرق صورت گرفته و از این رو، ارزش علمی ندارد. وی در پایان کتابش هشدار می­دهد که مبادا شرقیان هم به دنبال «غرب­شناسی» از نوع «شرق­شناسیِ» غربیان باشند. وی در آ ین سطور کتابش می­نویسد:



من واقعاً عقیده دارم که امروزه در عرصه­ی علوم انسانی به حد کافی کوشش می­شود تا محقق عصر ما از بینش­ها و روش­ها و شه­هایی برخوردار شود که بتوانند الگوسازی­های نژادی و ایدئولوژیک و امپریالیستی را (از آن گونه که شرق­شناسی در دوره اعتلای تاریخی­اش پدید آورد) به کنار زنند. من ش ت شرق­شناسی را به همان اندازه که ش تی فکری و فرهنگی می­دانم، ش تی بشری تلقی می­کنم. از آن رو، چنین می­گویم که شرق­شناسی در برابر شرق موضع رویارویی به خود گرفت و به همین جهت نتوانست خود را با تجربه بشری همراه سازد و به­علاوه، نتوانست تجربه­ی بشری را همچون تجربه­ی بشری ببیند. مهم­تر از هر چیز، امیدوارم به خوانندگان نشان داده باشم که جواب شرق شناسیِ غربیان، غرب­شناسی به سبک شرق­شناسیِ آنها نیست. هیچ مشرق­زمینی­ای با این فکر خوشنود نخواهد شد که احتمال می­رود او که خود قبلاً مشرق زمینی بوده است به مطالعه­ی آنچه ساخته و پرداخته­ی ذهن خودش در باره مغرب زمینیان است، روی آورَد. (شرق شناسی، صص469-470)



جدای از دوست یا دشمن بودن غرب یا ، چنانچه بخواهیم غرب و را بشناسیم باید آن را آن­طور که هست بشناسیم نه آن طور که ذهن و ضمیر ان ما می­خواهد! نوع دوم، همان چیزی است که ادوارد سعید ما را از آن بر حذر می­داشت و برخی پژوهش­گران معاصر آن را «شرق­شناسیِ مع » نامیده­اند. در این نوع از دشمن­­شناسی، آن را در چارچوب­های تنگ فکری گرفتار ساخته­ایم که بیشتر «دشمن­هراسی» است تا دشمن­شناسی. رسانه­های تی ما که تحت کنترل نهاد قدرت است، سال­های سال است که ایران­هراسی و ­هراسی را به غربیان و رسانه­های غربی نسبت می­دهند و آن را به شدت محکوم می­کنند. اکنون سؤال این است: آیا ما هم می­خواهیم به جای غرب­شناسی، عملاً به غرب­هراسی و ­هراسی دامن بزنیم و نام آن را دشمن­شناسی بگذاریم؟



شناخت صحیح شناختی است که مبتنی بر واقعیت باشد. واقعیت­ها هم هر چه ملموس­تر باشند، بهتر است. واقعیت ملموس آن­چیزی است که در جلوی دیدگان اتفاق می­افتد و مردم و نیز دستگاه ی می­توانند خوب و بد آن را با چشمان باز و غیر مسلحِ به عینک­های مخصوص ببینند. تردیدی نیست که در دوران گذشته، چه و چه بعد از انقلاب، مواضعی در برابر کشور ما داشته که قطعاً برای ملت ما آسیب­زا بوده است. برخی از این مواضع مانند دخ در کودتای 28 مرداد 1332مورد اذعان و اعتراف و حتی پوزش­خواهی مقامات رسمی -مانند خانم مادلین آلبرایت- نیز واقع شده است. اما این همه­ی واقعیتِ و غرب نیست. واقعیت­های دیگری هم در جلوی چشمان ما و همه دنیا در اتفاق می­افتد که هم برای مردم ما و هم برای دستگاه ی می­تواند درس­آموز باشد. به طور مثال، همین روزها که فردی ماجراجو به نام دونالد ترامپ رئیس جمهور شده است می­بینیم که او برای تحقق وعده­های انتخاباتی­اش فرمان می­دهد شهروندان هفت کشور مسلمان وارد خاک نشوند. ممکن است شعار انتخاباتی ترامپ معقول نباشد، اما این که وی خواسته است به وعده­ای که داده، عمل کند، می­تواند به خودی خود امر مثبتی تلقی شود. جالب­تر این که، بعد از فرمان ترامپ بسیاری از مردم در مخالفت با وی به خیابان­ها آمدند و با مسلمانان و ایرانیان همگرایی، و با رئیس جمهورشان مخالفت د. در اینجا هم صرف نظر از درستی یا نادرستی فرمان ترامپ و رفتار مردم در مقابل او، یک موضوع بسیار جالب خودنمایی می­کند و آن این که، مردم دارند تا با فرمان شخصِ اولِ کشورشان به صورت علنی و با صدای رسا مخالفت کنند. آیا در جاهای دیگر مثل کشور ما هم چنین ­ای وجود دارد؟ فی المَثَل مردم ایران می­توانند به نشانه مخالفت با سیاست­های مسئولانشان در قبال مسائلی چون فلسطین، لبنان و به صورت علنی در یک خیابان یا میدانی جمع شوند و حرفهایشان را مطرح کنند؟ یا فقط حق دارند برای اعلام "برائت از " و شعار "مرگ بر " و سوزاندن "پرچم " جمع شوند؟ کاری که اگر مردم با پرچم کشور ما یا با ع ان ما انجام دهند که البته هیچ­گاه نکرده­اند- حتماً توهین به مقدسات تلقی می­شود! نکته دیگری از واقعیت­های ملموس که همگان می­توانند آن را ببینند، مخالفتِ برخی از قُضاةِ با دستور ترامپ و نقض آن است. این بدان معناست که قاضی و دستگاه قضا در از نهاد قدرت استقلال دارد. آیا در کشور ما هم چنین است؟! در کشور ما مواردی هست که ع ش را به صورت بسیار آشکار نشان می­دهد. به طور مثال، در چند سال قبل، با اشاره ی، قاضی مرتضوی مطبوعات کشور را به صورت فله­ای به تعطیلی کشاند و بعد هم مسئولانشان را به اتهام همکاری با «دشمن» به پای میز محاکمه کشید. مورد دیگر که همین روزها اتفاق افتاد این بود که تعدادی از دانشمندان و نیز سیاستمداران یی، حتی از حزب جمهوریخواه که حزب رئیس جمهور ست، وی را به آشفتگی روانی متهم ساختند. به گزارش زیر که رسانه­های خودی نیز منع کرده اند توجه فرمایید:



یکی از سناتورهای دموکرات یی گفت: مسأله سلامت روانی رئیس­جمهوری نگرانی­هایی را در میان همکاران جمهوری­خواه او ایجاد کرده است. به نوشته رو مه میرر، ال فرانکن، سناتور دموکرات یی بر این باور است که از اختلالات بهداشت روانی رنج می برد و مدعی شد که برخی از سیاستمداران از حزب رئیس جمهورِ جمهوری­خواه هم، چنین حسی دارند. سناتور ای «مینه سوتا» در مصاحبه با سی ان ان در پاسخ به پرسشی در باره اینکه آیا حقیقت دارد اعضای جمهوری­خواه سنا نگران سلامت روانی ترامپ هستند یا خیر، گفت: برخی هستند، گرچه اکثریت آنها نیستند. او با اشاره به ادعاهای ترامپ در باره وقوع تقلب در انتخابات ریاست جمهوری نوامبر گذشته افزود: همه ما به این مظنون هستیم که .... او زیاد دروغ می گوید؛ چیزهایی می­گوید که حقیقت ندارد. او سپس قسمتی از سخنان ترامپ که می گوید "سه تا پنج میلیون تن غیر قانونی رأی دادند" تکرار کرد و گفت: بیان چنین چیزی برای یک رئیس جمهور و یا یک انسان، عادی نیست. گرچه پیشتر افراد مختلف «سازگاری» ترامپ با کاخ سفید را زیر سؤال برده بودند اما این اولین بار است که یک سیاستمدار آشکارا سلامت روانی رئیس جمهوری را زیر سؤال می­بَرَد.



بنابراین، در غرب و در مردم، نخبگان، سیاستمداران و رسانه­ها دارند که به صورت و آشکار سیاست­ها، فرمان­ها و سخنان شخصِ اولِ مملکت را به چالش بگیرند و همین تعاملِ درست مردم با نهاد قدرت است که بر قدرت مهار می­زند و جلوی فساد و خ مگی را می­گیرد.



در نه تنها ییان می­توانند با سیاستهای شخص اول کشور مخالفت کنند بلکه حتی تبعهه یک کشور بیگانه و حتی متخاصم مثل ایران نیز می­تواند در مجامع رسمی علیه سیاست­های ت حرف بزند و مطلب بنویسد. نگارنده که در سال 88 برای گذراندن فرصت مطالعاتی به ویرجینیا رفته بود، در اوج مسائل هسته ای و مخالفت­های و غرب با حق غنی­سازی ایران، شاهد دفاع یک ایرانی از حق غنی­سازی ایران در یک بزرگ و معتبر بود. در این اعلام شده بود که یکی از ان برجسته ایرانی به نام پرفسور روحی رمضانی که بازنشسته علوم آن بود در سالن آمفی تئاتر سخنرانی می­کند. بنده حتی چند دقیقه زودتر از شروع برنامه به محل سالن رفتم، اما جایی برای نشستن نبود! سالن مملو بود از دانشجویان و ان آن که برای شنیدن سخنرانی پرفسور رمضانی آمده بودند. من تصورم این بود که شاید این بازنشسته می­خواهد در مخالفت با سیاست­های ت و نظام ایران سخنرانی کند! اما به ع ، ایشان از حق ایران برای غنی­سازی به صورت مستدل دفاع د و بعد از سخنرانی هم توسط همه حضار، اعم از یی و غیر یی، مورد تشویق قرار گرفتند. همانجا بود که فهمیدم حکومت گروه­های خودجوش و ولایتمدار ما را ندارد که با شعارهایی نظیر «این همه لشکر آمده!» بیایند و جلسات سخنرانی را به تعطیلی بکشانند! به عنوان شاهد صدق این مطلب، گزارش یکی از خبرگزاری های ایرانی را در زیر بخوانید:  



رسانه یی المانیتور با اشاره به پافشاری ایران بر این نکته که غنی سازی در داخل خاک ایران بر اساس npt  حق مسلم و انکارناپذیر ایران است با وجود انکار این حق از سوی نوشت: ریشه این اصرار و پافشاری ایران در سیاست خارجی مستقل ایران است. این رسانه به نقل از روحی رمضانی بازنشسته امور تی و خارجی ویرجینیا که محققان یی از او به عنوان  بر جسته مسائل ایران یاد می­کنند، می­نویسد: علت پیشبرد چنین سیاستی از سوی ایران «استقلال» است. این در این خصوص معتقد است: به نظر می­رسد آنچه که تصمیم­گیری­ها در سیاست خارجی ایران را پیش می­بَرَد فرهنگ دیپلماتیک ایران است که در طول قرن­ها به خاطر تعاملات دیپلماتیک با کشورهای مختلف جهان به یک پختگی کامل رسیده است. به اعتقاد رمضانی، باید در مذاکرات خواسته مذاکره کننده­های ایرانی را مد نظر قرار دهد زیرا این استقلال­طلبی ریشه در قرن­ها تاریخ ایرانی و شیعیِ ایرانی­ها دارد. در ادامه مطلب آمده است، با تمام تأثیراتی که فرهنگ غرب در ایران داشته است اما جوهره و تفکر اصلی فرهنگ ایران را فرهنگ شیعی و ایرانی تشکیل می­دهد که در سال 1979 بعد از انقلاب ی هم آیت الله روح الله استقلال را محور اصلی نظام ایران قرار داد و هویت ایرانی را در این استقلال نهادینه کرد به طوری که ایران در دهه­های گذشته با هرگونه زور­گویی قدرت­های بین المللی در امور و روند تصمیم­گیری در عرصه بین المللی مقابله کرده است. در پایان، این برجسته با اشاره به استقلال ایران در دهه­های گذشته، خطاب به و مذاکره­کنندگان با ایران گفته است: به نظر نمی­رسد این سیاست و استقلال­طلبی ایرانی­ها به این زودی تغییر کند.



نتیجه سخن آن که:



اوّلاً، دشمن­شناسی اگر تعبیر درستی هم باشد، باید در پی یک «شناخت» باشد و نه ایجاد یک «ایسم». بنابراین، نباید «-شناسی» را به «-ایسم» تبدیل کنیم که اگر چنین کنیم به نتیجه­ای مع می­رسیم، یعنی به جای «شناختی فرصت­زا»، به «تجاهلی تهدیدزا» دچار می­شویم؛



ثانیاً، اگر قرار باشد بین «-شناسی»هایمان با «-ایسم»هایمان رابطه­ای برقرار کنیم، منطق و د اقتضا می­کند که «ایسم»هایمان را بر پایه «-شناسی»هایمان بنا کنیم و نه به ع ، که بخواهیم شناختمان را از طریق عینک ایسم­هایمان به دست آوریم. اگر راه دوم را اختیار کنیم مثل این می­ماند که عینک سیاهی را به چشم زنیم و انتظار داشته باشیم به صورت خوب و درست و روشن و واضح ببینیم! و ناگوارتر این که، بخواهیم این شناختمان را محور «بصیرت» قرار دهیم و دیگران را نیز بدان ترغیب کنیم.



خدایا! به ما بصیرتی عنایت کن که با چشمانی باز و بینا و بدون عینک­هایی که دیگران برایمان ساخته­ و به تولید انبوه رسانده­ و می­خواهند به چشمانمان بزنند، جهان و جهانیان را همان­طور که هستند بشناسیم و اصل را بر ایجاد دوستی نهیم، و نه شعله­ورتر ساختن شعله­های دشمنی­های گذشته.



به امید حضرت دوست،



که هر چه نهال دوستی است حاصل دستان دوست­پرور اوست.



 



... ادامه دارد



 



مشاهده متن کامل ...
کتاب جامعه شناسی آموزش و پرورش محمود شارع پور pdf
درخواست حذف اطلاعات

کتاب جامعه شناسی آموزش و پرورش محمود شارع پور pdf

به مدت سه روز رایگان


جهت و مشاهده کلیک کنید



جهت و مشاهده کلیک کنید




رایگان کتاب پی دی اف جامعه شناسی آموزش وپرورش محمود شارع پور وی از ۱۵ سالگی در جلسات تفسیر قرآن سید محمود علایی طالقانی در مسجد هدایت و در .
خلاصه کتاب جامعه شناسی آموزش و پرورش، محمود شارع پور. - فروشگاه فایل

nov 12, 2016 - این کتاب منبع همیشگی کنکور کارشناسی ارشد و ا می باشد.فصل اول به مقدمه، کلیات، تعریف و اصول جامعه شناسی، فصل دوم آن به نظریات
خلاصه کتاب جامعه شناسی آموزش و پرورش، محمود شارع پور. (خلاصه 3 فصل


فایل خلاصه کتاب جامعه شناسی آموزش و پرورش، محمود شارع پور 18 جولای 2016 این کتاب منبع همیشگی کنکور کارشناسی ارشد و ا می باشد.فصل اول به
کتاب جامعه شناسی آموزش و پرورش محمود شارع پور


رایگان کتاب پی دی اف جامعه شناسی آموزش … جامعهشناسی آموزش وپرورش - کتاب جامعه شناسی آموزش … ( کتاب جامعه شناسی آموزش و پرورش محمود شارع پور)
رایگان کتاب جامعه شناسی اموزش وپرورش محمود شارع پور


رایگان کتاب جامعه شناسی اموزش وپرورش محمود شارع پور رایگان کتاب پی دی اف جامعه شناسی آموزش وپرورش … جامعه شناسی آموزش و پرورش محمود شارع پور
خلاصه کتاب جامعه شناسی آموزش و پرورش، محمود شارع پور


رایگان کتاب پی دی اف جامعه شناسی آموزش … جامعه شناسی آموزش و پرورش محمود شارع پور سمت … خلاصه کتاب جامعه شناسی آموزش و پرورش محمود شارع پور معرفی
خلاصه کتاب جامعه شناسی آموزش و پرورش محمود شارع پور


خلاصه جامعه شناسی آموزش پرورش محمود شارع پور خلاصه کتاب جامعه شناسی شهری محمود شارع پور رایگان کتاب پی دی اف جامعه شناسی آموزش … جامعهشناسی
آدینه بوک: جامعه شناسی آموزش و پرورش (با تجدید نظر) ~محمود شارع پور


جامعه شناسی آموزش و پرورش (با تجدید نظر) ~محمود شارع پور - 978-964-459-885-2 - بزرگترین فروشگاه اینترنتی کتاب در ایران - ید و ارسال کتاب.
پرتال جامع علوم انسانی-محمود شارع پور


محمود شارع پور. ی. حوزه (های) حوزه (های) تخصصی: جامعه شناسی آموزش و پرورش عنوان مقاله: آموزش جامعه شناسی و بینش جامعه شناختی. حوزه (های) معرفی کتاب:.
خلاصه کتاب جامعه شناسی آموزش و پرورش، محمود شارع پور. (خلاصه 3 فصل


jan 31, 2016 - خلاصه کتاب جامعه شناسی آموزش و پرورش، محمود شارع پور. کلاسیک جامعه شناسی آموزش و پرورش و فصل سوم آن به نظریات معاصر جامعه شناسی آموزش و پرورش می پردازد. تحقیق کامل درباره جامعه شناسی ایران 34 ص.
sociology - خلاصه فصل اول جامعه شناسی آموزش و پرورش شارع پور


sociology - خلاصه فصل اول جامعه شناسی آموزش و پرورش شارع پور - مجله چکیده های جامعه شناسی آموزش و پرورش نیز هر سال چکیده 600 مقاله و کتاب را به 9
جامعه شناسی آموزش و پرورش محمود شارع پور


رایگان کتاب پی دی اف جامعه شناسی آموزش … خلاصه جامعه شناسی آموزش پرورش محمود شارع پور خلاصه کتاب جامعه شناسی آموزش و پرورش محمود شارع پور مرحله
خلاصه کتاب جامعه شناسی آموزش و پرورش محمود شارع پور خلاصه


feb 14, 2017 - رایگان کتاب پی دی اف جامعه شناسی آموزش … پی دی اف جامعه شناسی آموزش وپرورش محمود شارع پور. آموزش و پرورش مشهر بیش .
خلاصه کتاب جامعه شناسی آموزش و پرورش محمود شارع پور - osmano man


feb 14, 2017 - رایگان کتاب پی دی اف جامعه شناسی آموزش … دی اف جامعه شناسی آموزش وپرورش محمود شارع پور. آموزش و پرورش پانا .
خلاصه کتاب جامعه شناسی آموزش و پرورش محمود شارع پور


رایگان کتاب پی دی اف جامعه شناسی آموزش … خلاصه کتاب. اموزش و پرورش محمود شارع پور کتاب جامعه شناسی آموزش و پرورش محمود شارع پور خلاصه کتاب
خلاصه فصل چهارم جامعه شناسی آموزش و پرورش شارع پور


خلاصه فصل چهارم جامعه شناسی اموزش پرورش شارع پور خلاصه فصل 3 جامعه شناسی آموزش و پرورش شارع پور رایگان کتاب پی دی اف جامعه شناسی آموزش … خلاصه کتاب جامعه شناسی آموزش و پرورش، محمود شارع پور sociology - خلاصه فصل
محمود شارع پور | - آموزک


به زعم مولف، پرداختن به مسائل خاص جامعه شناسی آموزش و پرورش ایران مجال و شرایط امید است که کتاب حاضر بتواند چنین نقشی را ایفا کند و زمینه ای را فراهم سازد تا
کتاب جامعه شناسی آموزش و پرورش محمود شارع - سازندگی


رایگان کتاب پی دی اف جامعه شناسی آموزش وپرورش محمود شارع پور وی از ۱۵
رایگان جامعه شناسی آموزش و پرورش - کتابخانه الکترونیکی پیام نور


رایگان خلاصه دروس و جزوات درس جامعه شناسی آموزش و پرورش :شامل 2 جزوه. خوب. خیلی خوب. عالی. 8 رای. از کتاب فوق 2 جزوه و خلاصه درس در سایت وجود دارد.
جامعه شناسی آموزش و پرورش - سازمان مطالعه و تدوین کتب علوم انسانی


کد کتاب : 841/ گروه تخصصی : علوم تربیتی , نویسنده : محمود شارع پور. mahmoud sharepour , فصل سوم: نظریه های معاصر در جامعه شناسی آموزش و پرورش
جامعه شناسی آموزش و پرورش - آژانس کتاب


کتاب جامعه شناسی آموزش و پرورش نوشته محمود شارع پور، توسط انتشارات سمت منتشر شده است.
مرحله اول سوالات جامعه شناسی آموزش و پرورش کتاب شارع پور
ax.7host.top/مرحله-اول-سوالات-جامعه-شناسی-آموزش-و-پرورش-کتاب-

کتاب جامعه شناسی شهری.محمود شارع پور مرحله اول-سوالات جامعه شناسی آموزش و پرورش - کتاب شارع شناسی شهری شارع پور .
خلاصه کتاب جامعه شناسی شهری شارع پور


خلاصه کتاب جامعه شناسی شهری دکنر شارع پور خلاصه کتاب جامعه شناسی شهری شارع پور خلاصه کتاب جامعه شناسی شهری محمود شارع پور خلاصه خلاصه کتاب جامعه شناسی آموزش و پرورش، محمود شارع پور. اهنگ یه راز از ارارات با
خلاصه کتاب جامعه شناسی آموزش و پرورش، محمود شارع پور. - بهترین های روز


jun 7, 2016 - کتاب جامعه شناسی آموزش و پرورش شارع پور خلاصه کتاب جامعه شناسی آموزش و پرورش محمود شارع پور.
نمونه سوال درس جامعه شناسی آموزش پرورش پیام نور


نمونه سوال درس جامعه شناسی آموزش پرورش پیام نور. 111 رای. 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8. نیمسال دوم 94-95 + سوالات جامعه شناسی اموزش و پرورش پایان ترم پیام نور ,
مرحله اول-سوالات جامعه شناسی آموزش و پرورش - کتاب شارع پور


مرحله اول-سوالات جامعه شناسی آموزش و پرورش - کتاب شارع پور. ۱- به نظر امیل دورکیم هدف آموزش و پرورش بوسیله کدام مورد زیر تعیین می شود؟ الف- جامعه ب- فرد- ج-
آرمان جامعه شناسی خلاصه کتاب جامعه شناسی آموزش و پرورش، محمود شارع
sociologists.sellfile.ir/prod-357346-خلاصه+کتاب+جامعه+شناسی+آمو

خلاصه کتاب جامعه شناسی آموزش و پرورش، محمود شارع پور. تعریف و اصول جامعه شناسی، فصل دوم آن به نظریات کلاسیک جامعه شناسی آموزش و پرورش پرداخت و .
کتاب جامعه شناسی آموزش و پرورش محمود شارع پور


رایگان کتاب پی دی اف جامعه شناسی آموزش … کتاب جامعه شناسی آموزش و پرورش محمود شارع پور جامعهشناسی آموزش وپرورش - کتاب جامعه شناسی آموزش …
جامعه شناسی آموزش و پرورش | جزوات ، نمونه سوالات ، آموزش های


نمونه سوال درس جامعه شناسی آموزش و پرورش تابستان ۹۲-۹۳. کد درس: 1211045 نوع منبع: کتاب مولف: علی علاقه بند نوع منبع: کتاب مولف: محمود شارع پور
خلاصه کتاب جامعه شناسی آموزش و پرورش، محمود شارع پور


رایگان کتاب پی دی اف جامعه شناسی آموزش … جامعه شناسی آموزش و پرورش محمود شارع پور سمت … خلاصه کتاب جامعه شناسی آموزش و پرورش، محمود شارع پور .



مشاهده متن کامل ...
مسیر سازمان محیط زیست و سازمان جنگل ها به هم می رسد؟
درخواست حذف اطلاعات


مسیر سازمان محیط زیست و سازمان جنگل ها به هم می رسد؟

بحث ادغام سازمان حفاظت محیط زیست و سازمان جنگل ها و تبدیل آنها به یک وزارتخانه بحثی است که چندی است از مجلس به گوش می رسد. تاکید بر نظارت و مورد سوال قرار دادن این سازمان ها عمده ترین دلیل موافقان این طرح است؛ طرحی که سازمان محیط زیست را وزارتخانه کند و رییس آن را تا برای اقداماتش به مجلس پاسخگو باشد، اتفاقی که در حال حاضر کمتر شاهد وقوع آن هستیم.

به گزارش وبلاگ منابع طبیعی سقز به نقل از اعتماد : تداوم پدیده ریزگردها در استان های غربی و جنوب غربی کشور و آلودگی هوا در کلان ا مهم ترین موضوعاتی است که در سال های اخیر، نمایندگان مجلس را بر آن داشته که بر طرح ادغام پافشاری کنند، چه آنکه برخی از آنها معتقدند سازمان حفاظت محیط زیست نتوانسته به وظایف خود در زمینه برطرف این بحران ها درست عمل کند و باید پاسخگو باشد و در مقام استیضاح قرار گیرد. حال آنکه رییس سازمان با جایگاه معاونت رییس جمهور ، در مقام استیضاح شونده قرار نمی گیرد. مرکز پژوهش های مجلس، در گزارشی به تحلیل و بررسی این طرح، معایب و مزایایش پرداخته است، گزارشی که در نهایت ادغام سه سازمان و تبدیل آنها به یک وزارتخانه را اقدامی غیرعملی می داند.

در بخشی از این گزارش به این مساله می پردازد که ادغام به تنهایی نمی تواند پاسخگوی مقاصد اصلی از این تغییرات سازمانی باشد، بلکه ادغام خود بخشی از یک فرآیند بزرگ تر در زمینه بهبود مدیریت در حوزه مورد مداخله یعنی محیط زیست و منابع طبیعی است. در ادامه این گزارش اضافه می کند: تغییرات تشکیلات سازمانی اغلب با هزینه های گوناگونی همراه هستند. تنش های مدیریتی، دشواری جابه جایی فیزیکی و نیروهای انسانی، از دست رفتن یا کاهش دسترسی به مستندات و بایگانی ها و بسیاری از موارد دیگر باعث می شوند که ادغام و تجمیع سازمانی در مقیاس های گسترده ای مانند چند سازمان، راه حل های چندان مطلوبی به ویژه در شرایط فعلی، تلقی نشوند. همچنین بدیهی است که ناکارآمدی سازمان های مورد اشاره وما به دلیل ساختار و تشکیلات آنها نیست، بلکه متاثر از عوامل دیگری مانند راهبردها، قوانین و مقررات، ساختارها و فرآیندهای مرتبط با امور مالی و بودجه، ساختار و ترکیب نیروی انسانی، کارآمدی مدیران و... است. ازسوی دیگر مساله ای که درخصوص طرح پیشنهادی وجود دارد این است که جایگاه این سه سازمان با توجه به ماهیت وظایف آنها و ضرورت ناشی از این ماهیت به صورت کلی مطابق ماده یک قانون حفاظت و بهسازی سازمان حفاظت محیط زیست متفاوت از یکدیگر است. نمی توان انتظار داشت که با تغییر و جابه جایی در تشکیلات سازمان ها بتوان گامی اساسی در رفع کمبودها یا بهبود اساسی امور برداشت. تحقق این اه نیازمند را ارهایی جامع تر و نگرشی سیستمی به مقوله حفاظت از محیط زیست است. فارغ از نکته اساسی فوق، طرح پیشرو از جهات زیادی با ابهام مواجه است و بدون اینکه ناظر به کلیه جوانب امر باشد با بیان حکمی کلی موضوع را به حال خود رها کرده است. بدون تردید صرف ادغام سه سازمان بدون پیش بینی هیچ گونه تغییری در ساختار و صلاحیت ها، نمی تواند منجر به افزایش کارایی و بهره وری وظایف ت شود.


در این گزارش همچنین با به میان آوردن طرح پیشنهادی مجلس، آن را مورد بررسی قرار داده است. در ماده واحده طرح پیشنهادی آمده: از ابتدای ت دوازدهم، سازمان حفاظت محیط زیست با امور اراضی و منابع طبیعی ادغام و وزارت محیط زیست و منابع طبیعی تشکیل می شود. در تبصره این ماده آمده است: وظایف وزارت محیط زیست و منابع طبیعی همان وظایف مشخص شده و اساسنامه و قوانین جاری کشور است. تبصره 2 می گوید: کلیه امکانات، ساختمان ها و نیروی انسانی محیط زیست، منابع طبیعی و امور اراضی به وزارتخانه محیط زیست و منابع طبیعی منتقل می شود.
طرح پیشنهادی به دنبال آن است که از محل ادغام سازمان امور اراضی و منابع طبیعی و سازمان محیط زیست، «وزارت محیط زیست و منابع طبیعی» را تشکیل دهد. براساس بررسی های انجام شده، اساسا در زیرمجموعه وزارت جهاد کشاورزی سازمانی تحت عنوان سازمان امور اراضی و منابع طبیعی وجود ندارد و آنچه هست «سازمان جنگل ها، مراتع و آبخیزداری» و «سازمان امور اراضی» است. البته در ماده یک لایحه جامع منابع طبیعی (سال 1391) تشکیل سازمان منابع طبیعی کشور از محل ادغام سازمان امور اراضی در «سازمان جنگل ها، مراتع و آبخیزداری کشور» پیشنهاد شده بود که این لایحه به قانون تبدیل نشد. فارغ از مقدمه توجیهی طرح که از کفایت لازم برای تشکیل یک وزارتخانه جدید برخوردار نیست، ماده واحده پیشنهادی که مسبوق به سابقه است مورد ارزی قرار گرفته است. لازم به توضیح است همواره در طراحی تشکیلات کلان ت، موضوع ادغام سازمان های مذکور در یکدیگر و تشکیل وزارتخانه از محل ادغام این سازمان ها یا ادغام آنها در وزارت جهاد کشاورزی مطرح بوده است که ازجمله می توان به تشکیل وزارت «آب، کشاورزی و محیط زیست» که به موجب طرح ساماندهی و ارتقای بهره وری دستگاه های اجرایی سال 1389 ارایه شد و وزارت «محیط زیست، آب و جنگل» که در لایحه تشکیلات کلان ت سال 1383 ارایه شده بود، اشاره کرد.


تجمیع، تلفیق یا باز ی


این گزارش همچنین مراحل ادغام این دو سازمان را به سه شکل می بیند:
الف: تجمیع یعنی سه سازمان با یت ی ان در کنار یکدیگر قرار گرفته و سازمان بزرگ تری تشکیل می شود که در نهایت مجموع سازمان های گذشته به وجود خواهد آمد.
ب: تلفیق یعنی اجزای موازی یا دارای وظایف مشابه در سازمان های مختلف ترکیب شده یا حذف می شوند. در این ح ، سازمان جدید کمی کوچک تر از مجموع سه سازمان گذشته است.
ج: باز ی که کامل ترین شکل تحول سازمانی در شرایط ادغام است که در آن امکانات، منابع انسانی و فیزیکی و موجودیت های سازمانی برای ساختن یک سازمان جدید براساس یت های معین مورد استفاده قرار می گیرند.
همچنین این سه مرحله می توانند در یک فرآیند تکاملی نیز به صورت متوالی رخ دهند و در این ح هر چه از شرایط تجمیع به سوی باز ی حرکت شود، کارایی، اثربخشی و بهره وری افزایش خواهد داشت.


بررسی ها نشان می دهد که در بسیاری از کشورها، مدیریت محیط زیست و منابع طبیعی و حتی منابع پایه از مدیریت کشاورزی جداست. می توان کشورهای زیر را به عنوان مثال مورد اشاره قرار داد: ترکیه؛ وزارت جنگل ها و منابع طبیعی. چین؛ وزارت حفاظت از محیط زیست. بلغارستان؛ وزارت محیط زیست و آب. ما ی؛ وزارت محیط زیست و منابع طبیعی. هند؛ وزارت محیط زیست و جنگل ها. ژاپن؛ وزارت محیط زیست. نیوزیلند؛ وزارت محیط زیست. رومانی؛ وزارت محیط زیست و توسعه پایدار. سوئد؛ وزارت محیط زیست. کره جنوبی؛ وزارت محیط زیست. اگرچه باید توجه داشت که اقتضائات اداری و شرایط محیطی در کشورهای مختلف متفاوت است، اما به نظر می رسد همان گونه که اشاره شد، تفکیک بین سازمان های متولی تولید و بهره برداری و سازمان نظارتی و حفاظتی بیشتر مورد توجه است. به طور کلی، از این مقایسه و سایر موارد ذکر شده، می توان نتیجه گرفت که تفکیک سازمانی بین وظایف بهره برداری و حفاظت می تواند راهبردی مورد توجه و مناسب باشد. همچنین تجمیع وظایف حفاظتی در یک دستگاه که درحال حاضر نیز در قالب سازمان حفاظت محیط زیست در ایران تا اندازه ای صورت گرفته است می تواند راهبرد مناسبی باشد. از سوی دیگر، کارآمدی دستگاه های متولی محیط زیست در ایران وما به دلیل ساختار و تشکیلات آنها نیست. جمع بندی ساختار و شرح وظایف این سازمان ها و نقاط اشتراک و افتراق آنها نشان می دهد که همبستگی بین سازمان های حفاظت از محیط زیست و جنگل ها، مراتع و آبخیزداری و سازمان امور اراضی کشور نسبتا بالاست، اما موضوع ادغام سازمان ها دارای ابعاد مهمی است که باید با نگاه دقیق و کارشناسانه به آن توجه کرد. اگرچه برآیند فعالیت سازمان جنگل ها در جهت حفظ و پایداری منابع طبیعی کشور است، ولی رس آن فراتر از حفظ و نگهداری است و رویکرد اصلی آن توسعه منابع طبیعی کشور است (گرچه ممکن است در رسیدن به این هدف عالیه خود ضعف های بسیاری تا به امروز داشته باشد) . نکته قابل توجه، جایگاه سازمان محیط زیست و گستره فعالیت آن است که به عنوان اهرم کنترل در آسیب رسانی همه آحاد سازمان های تی و غیر تی به محیط زیست به گستره کل کشور و حتی حیطه بین المللی و در ابعاد مختلف منابع طبیعی اعم از آب، هوا، خاک، تنوع زیستی و... نظاره گر است و لذا بدون شک باید جایگاه آن بالاتر از همه نهادها و وزارتخانه ها باشد تا بتواند نظرات خود را عملیاتی و نظارت دقیق و قوی اعمال کند. بنابراین اگر ادغام در جهت تقویت فرهنگ توسعه ای در زیرمجموعه حوزه جنگل ها، مراتع و آبخیزداری به عنوان یک بازو و همچنین ترفیع و تقویت جایگاه کنترلی و نظارتی سازمان حفاظت از محیط زیست به عنوان بازوی دیگر باشد، از ارزش بسیار بالایی برخوردار بوده ولی اگر بنا بر هضم یکی در دیگری باشد و تنها به کوچک شدن ساختار و تشکیلات توجه شود عواقب بسیار وخیمی را در پی داشته و هر دو سازمان را ناکارآمد می کند.


مزایا و معایب طرح ادغام


پرداختن به معایب و مزایای ادغام، بخش دیگری از این گزارش است. مزایای ادغام سازمان ها را می توان در قالب مدیریت متمرکز و هماهنگ بر منابع طبیعی و محیط زیست کشور، افزایش بهره برداری از مشارکت مردمی و توان سرمایه گذاری بخش خصوصی، پویایی و کارآفرینی منابع طبیعی در امر تولید، اقتصاد، صادرات و محیط زیست در امر خدمات و افزایش توان نظارتی قوه مقننه بر عملکرد سازمان حفاظت از محیط زیست، در صورتی که ساختار جدید به صورت وزارتخانه باشد ، برشمرد. اما معایب این طرح که از نگاه این گزارش مفصل تر از مزایایش است، به شرح زیر است: کاهش قدرت لازم سازمان حفاظت محیط زیست، در صورتی که این سازمان ها هم سطح دیگر وزارتخانه ها شود. صرف هزینه های زمانی و اقتصادی در جهت عملیاتی این تغییر. ایجاد یک وزارتخانه احتمالی و ایجاد یک ساختار جدید و به وجود آمدن سرفصل های هزینه ای جدید در ت و افزایش حیطه وظایف نظارتی رییس سازمان جدید و به تبع آن اعمال نظارت کمتر.
اما دلایل مخالفت با طرح ادغام سازمان حفاظت محیط زیست با سازمان جنگل ها ،مراتع و آبخیزداری و سازمان امور اراضی کشور از نگاه کارشناسان این مرکز بخش های مختلفی دارد. از آن جمله می توان به این اشاره کرد که نگاه این سازمان ها به مسائل مشابه با وجود شباهت های شان، تفاوت هایی اساسی دارد. امکان دارد در نگاه اول این تصور به وجود آید که بخش های مذکور ارتباط زیادی با یکدیگر دارند، اما این بخش ها در برخورد با عناصر طبیعی نظیر گیاهان و جانوران دیدگاه هایی کاملا متفاوت و بعضا متناقضی دارند. وزارت جهاد کشاورزی دستگاهی بهره بردار است که نگاه آن به منابع طبیعی بیشتر در پی منفعت اقتصادی است درحالی که نگاه محیط زیست نگاهی آینده نگر با هدف جلوگیری از بهره برداری بی رویه و حفظ منابع طبیعی برای نسل های آینده است، بدون آنکه منکر توسعه و رفع نیازهای انسان باشد. از سوی دیگر سازمان حفاظت محیط زیست به همان میزان که با وزارت جهاد کشاورزی مرتبط است با بسیاری از وزارتخانه ها و دستگاه های اجرایی نظیر وزارت صنایع و معادن، وزارت راه و ترابری، وزارت نیرو، وزارت نفت و... نیز ارتباط دارد، لذا این شبهه پیش خواهد آمد که این سازمان باید با تمامی این وزارتخانه ها ادغام شود.


محیط زیست مستقل از منابع طبیعی


در قانون اساسی ایران اصول مرتبط با موضوع محیط زیست و منابع طبیعی در قالب اصول مستقل بیان شده که بر این اساس مطابق تفسیر حاکم، اصل پنجاهم تداعی کننده مفهوم توسعه پایدار (نسل امروز و نسل های بعدی)، ظرفیت بردباری (هر آلودگی و ت یبی که بیش از ظرفیت برد ا یستم باشد)، حفاظت محیط زیست مبتنی بر طرح ریزی برای آینده، ممنوعیت ت یب و آلودگی بدون امکان جبران است. در این اصل هم به محیط زیست انسانی اشاره شده و هم به محیط زیست طبیعی اشاره دارد حال آنکه طبق اصل چهل و هشتم قانون اساسی که مبنای تشکیل ساختارهای مرتبط با منابع طبیعی است، موضوع تعیین نحوه بهره برداری از منابع طبیعی و استفاده از درآمدهای ملی در سطح استان ها مورد اشاره است که با توجه به اضداد ماهیت حاکمیتی و حفاظتی منابع پایه ناظر بر اصل پنجاهم قانون اساسی با رویکرد اصل چهل و هشتم قانون اساسی مبتنی بر بهره برداری از منابع امکان ادغام میسر نیست. به تبع قانون اساسی در تدوین و ابلاغ سیاست های کلی نظام موضوع سیاست های محیط زیست و منابع طبیعی به صورت کاملا مستقل از یکدیگر توسط ی ابلاغ شده است که بر این اساس از آنجا که سیاست های کلی نظام در هر حوزه باید تابعی از اصول مرتبط با آن در قانون اساسی باشد، لذا تحلیل سیاست های کلی نظام در حوزه محیط زیست مؤید محوریت آن بر اصولی نظیر اصلاح شرایط زیستی به منظور برخوردار ساختن جامعه از محیط زیست سالم و رعایت عد و حقوق بین نسلی بوده حال آنکه شالوده ساختاری سیاست های کلی منابع طبیعی براساس اصلاح نظام بهره برداری از منابع طبیعی و مهار عوامل ناپایداری این منابع و تلاش برای حفظ و توسعه آن است که ماهیت سیاست های محیط زیست حفاظتی- حاکمیتی و ماهیت سیاست های کلی منابع طبیعی اجرایی- بهره برداری است. تحلیل برنامه های توسعه کشور علی الخصوص از برنامه سوم تا پنجم موید مستقل بودن و متفاوت بودن مفاد مرتبط با محیط زیست و منابع طبیعی کشور است، به نحوی که مفاد مرتبط با محیط زیست دارای ماهیت حاکمیتی و نظارتی با شعاع عملکردی بخشی و فرابخشی است. حال آنکه مفاد مرتبط با منابع طبیعی جنبه حفظ و احیا برای بهره برداری پایدار و با وظایف بخشی و درون سازمانی است.

تحلیل قوانین و مقررات تشکیل سازمان حفاظت محیط زیست نظیر قانون حفاظت و بهسازی محیط زیست مؤید تاکید وظیفه مندی این سازمان بر حفاظت، بهبود و بهسازی محیط زیست و پیشگیری و ممانعت از هر نوع آلودگی و هر اقدام م بی که موجب برهم خوردن تعادل و تناسب محیط زیست می شود، است که بر این اساس سازمان حفاظت محیط زیست به عنوان یک دستگاه حاکمیتی، متولی حفاظت و بهسازی محیط زیست بوده و نظارت بر کلیه فعالیت های مرتبط با آب، هوا، خاک، تنوع زیستی و منابع طبیعی را برعهده دارد با توجه به نقش حاکمیتی و نظارتی سازمان حفاظت محیط زیست، این سازمان با هدف نظارت بر عملکرد سایر وزارتخانه ها و دستگاه های اجرایی تاثیرگذار بر محیط زیست در جایگاه سازمانی مستقل به عنوان معاون رییس جمهور، بالاتر از سایر وزارتخانه ها قرار گرفته است. این جایگاه امکان تحقق حاکمیت ت در حفظ محیط زیست را فراهم کرده است. در اکثر کشورهای دنیا محیط زیست تحت عنوان سازمانی مستقل یا وزارتخانه اداره می شود که در بیشتر آنها از عنوان محیط زیست به تنهایی استفاده شده است. (30کشور از 74 کشور بررسی شده) . با عنایت به ضرورت واگذاری امور اجرایی و عاملیتی ت به بخش خصوصی مطابق با اصل چهل و چهارم قانون اساسی، واگذاری بسیاری از فعالیت های اجرایی ت در بخش های کشاورزی، شیلات، آب و محیط زیست و منابع طبیعی به بخش خصوصی امری اجتناب ناپذیر خواهد بود که با منویات ی باید در افق چشم انداز محقق شود. لذا ضرورت وجود یک دستگاه حاکمیتی و نظارتی مقتدر و توانمند جهت تحقق حاکمیت ت بر منابع زیستی و فعالیت هایی که موجبات آلایندگی و ت یب محیط زیست را فراهم می آورند، بیش از پیش احساس می شود.

با توجه به مفاد 113 لغایت 115 منشور حقوق شهروندی درخصوص حق محیط زیست سالم و توسعه پایدار، امروزه پاسخگویی در مقابل مسوولیت ها و تکالیف در حوزه محیط زیست برعهده تمردان است. محیط زیست سالم به عنوان حقی از حقوق شهروندی مطرح است که در نبود آن احقاق حقوق شهروندی حاصل نشده و ت یب محیط زیست و محیط زیست آلوده سلامتی روحی روانی شهروندان را به مخاطره می اندازد. برای حمایت از حقوق زیست محیطی شهروندی ابتدا باید به تعریف شهروند و حقوق زیست محیطی شهروندی و محدوده رعایت این حقوق ازسوی تمردان و سایر شهروندان پرداخت. ولی محیط زیست را نمی توان به مرزها محدود کرد. در نتیجه بهتر آن است که با دید کلان به محیط زیست نگریست و بهترین پایگاه دفاع از حقوق زیست محیطی شهروندان در درجه اول وجود دستگاه محور و مسوول در حوزه محیط زیست برای احقاق این حقوق بین نسلی است که براساس طرح پیشنهادی مذکور علاوه بر حذف دستگاه مسوول محیط زیست به صورت خاص سبب ایجاد زمینه برای حذف عناوینی نظیر توسعه پایدار، اقتصاد سبز، دیپلماسی محیط زیست، ارزی راهبردی و... از فرهنگ توسعه آتی کشور و ابطال اصل پنجاهم قانون اساسی خواهد شد. یکپارچگی مدیریت بر منابع تجدید پذیر و تجدید ناپذیر و ایجاد یک دستگاه اجرایی واحد به این منظور، مست م چینش یکجای سازمان هایی از قبیل سازمان هواشناسی، سازمان شیلات و آبزیان، وزارت نفت، وزارت نیرو، سازمان جنگل ها، مراتع و آبخیزداری، سازمان امور اراضی، وزارت جهاد کشاورزی، بخش معادن در وزارت صنعت، معدن و تجارت و... است که امکان پذیر نیست و کارایی و کارآمدی لازم را نیز نخواهد داشت، لذا ادغام بخشی از دستگاه های فوق ادعای مطرح شده در طرح فوق را مردود می سازد. در طرح پیشنهادی دلایل هم افزایی سازمانی، پس از ادغام تشکیلاتی ارایه نشده است و کارآمدی و اثربخشی سازمان پیشنهادی در هاله ای از ابهام است. این گزارش در پایان ارایه دلایل مخالفت هایش می گوید: در طرح پیشنهادی نمایندگان محترم مجلس شورای ی دلایل متقن مبنی بر ناکارآمدی ساختار سازمانی فعلی و ارجحیت ادغام سه دستگاه سازمان جنگل ها، مراتع و آبخیزداری و سازمان محیط زیست و سازمان امور اراضی در چابک سازی سازمانی ارایه نشده است، لذا پیش فرض کارآمدتر بودن تشکیلات پیشنهادی جدید، جای تردید جدی دارد. با جداسازی مدیریت منابع پایه تولید و تفکیک اجزای اصلی آن، به تامین امنیت غذایی که در زمره مهم ترین رس های ت و وظیفه بخش کشاورزی و منابع طبیعی بوده و در سیاست های کلی اقتصاد مقاومتی نیز مورد تاکید است، خدشه وارد شده و کشور را با مشکلات عدیده ای مواجه خواهد کرد.


مجلس چاره ای قانونی برای نظارت بین د


ماهیت کار بسیاری از واحدهای تی (اقتصادی، صنعتی، معدنی، بهداشتی و نظامی) م ب محیط زیست و برای جامعه زیان بار دیده شده و نظارت بر آنها فقط از طریق یک سازمان حکومتی بالاتر از وزارتخانه ها، موثر و کارساز خواهد بود، چرا که بدون تردید در صورتی که شأن سازمان مزبور صرفا در حد یک وزارتخانه باشد، قادر نخواهد بود به نحو احسن به وظیفه خود در حفاظت از محیط زیست بپردازد، لذا هرچند سازمان حفاظت محیط زیست را می توان تاحدودی در ردیف یک سازمان اجرایی دانست، اما به لحاظ ضرورت نظارت عالیه بر همه دستگاه های تی این سازمان باید وابسته به رییس ت باشد. همچنین در بررسی طرح پیشنهادی باید به این مساله توجه داشت که فلسفه ایجاد سازمان مستقل حفاظت از محیط زیست، زیرنظر مستقیم رییس جمهور، شأن نظارت عالیه ای است که سازمان مزبور باید نسبت به کلیه واحدها اعم از تی و خصوصی داشته باشد. چنین شأنی بدون تردید ارتباطی مستقیم با جایگاه این سازمان در تشکیلاتی تی خواهد داشت به نحوی که این جایگاه از ی و مست م استقلال و ازسوی دیگر نیازمند فرادستگاهی بودن آن است، لذا به نظر می رسد این مهم از نظر طراحان این طرح مغفول مانده است. چنانچه هدف از این طرح نظارت بیشتر مجلس شورای ی است که در شرایط فعلی در این حوزه با محدودیت مواجه است، از آنجا که این اشکال در مورد کلیه سازمان های تابعه ریاست جمهوری مصداق دارد، مجلس شورای ی برای رفع مشکل کلی قادر خواهد بود از طریق تصویب قانون، را ارهای اعمال نظارت بیشتر و موثرتر بر سازمان های تابعه ریاست جمهوری را تصویب کند، زیرا ریاست جمهوری، سازمان های تابعه دیگری هم دارد و در آینده نیز خواهد داشت که طبیعتا نظارت بیشتر بر آنها مطلوب مجلس است و تبدیل همه این سازمان ها به وزارتخانه ممکن نیست و باید در جهت اعمال نظارت مجلس بر این سازمان ها تد ر دیگری شیده شود.

منبع:اعتماد



مشاهده متن کامل ...
کمک درسی دوم ابت
درخواست حذف اطلاعات

فارسی دوم ابت

درس اول – خدای مهربان – بخوانیم

درس اول – خدای مهربان – بنویسیم

درس دوم – مدرسه ما – بخوانیم

درس دوم – مدرسه ما – بنویسیم

درس سوم – کتاب خانه کوچک ما – بخوانیم

درس سوم – کتاب خانه ما – بنویسیم

درس چهارم – لبخند شیرین – بخوانیم

درس چهارم: لبخند شیرین – بنویسیم

درس پنجم – س کوچولو – بخوانیم

درس پنجم – س کوچولو – بنویسیم

درس ششم – مدرسه گوش ها – بخوانیم

درس ششم – مدرسه گوش ها – بنویسیم

درس هفتم – مثل گل ها – بخوانیم

درس هشتم – کوشا و نوشا – بخوانیم

درس هشتم – کوشا و نوشا – بنویسیم

درس نهم – از همه زیباتر – بنویسیم

درس دهم – دوستان ما – بخوانیم

درس دهم – دوستان ما – بنویسیم

درس یازدهم – پرواز موج – بخوانیم

درس یازدهم – پرواز موج – بنویسیم

درس دوازدهم – حنایی – بخوانیم

درس دوازدهم – حنایی – بنویسیم

درس سیزدهم – از همه مهربانتر – بخوانیم

درس سیزدهم – از همه مهربانتر – بنویسیم

درس چهاردهم – زیارت – بخوانیم

درس چهاردهم – زیارت – بنویسیم

درس پانزدهم – ایران ما – بخوانیم

درس پانزدهم – ایران ما – بنویسیم

درس شانزدهم – پرچم – بخوانیم

درس شانزدهم – پرچم – بنویسیم

مسابقات علمی – فارسی دوم دبستان

ادامه مسابقات علمی

درس هفدهم – نوروز – بخوانیم

درس هفدهم – نوروز – بنویسیم

ادامه مسابقه علمی

درس هجدهم – خاطره – بخوانیم

درس هجدهم – خاطره – بنویسیم

درس نوزدهم – پروانه ها – بخوانیم

درس نوزدهم – پروانه ها – بنویسیم

درس بیستم – آزاد

درس بیست و یکم – هنرمند – بخوانیم

درس بیست و یکم – هنرمند – بنویسیم

درس بیست و دوم – فردوسی – بخوانیم

ادامه درس بیست ودوم



مشاهده متن کامل ...
تحولات زیستی محیطی
درخواست حذف اطلاعات
اساسی ترین امر در تبیین مساله پژوهش ، فرایند تئوری سازی وسپس آزمون آن است که درواقع تحقیق را از 2 بعد نظری وعملی بهره مند می سازد البته تدوین نظری تحقیق، مسلتزم آگاهی از روند شکل گیری مساله، شناخت ابعاد گوناگون آن وسپس مطالعه آراء ونظراتی است که به صورتی عام یا خاص در خصوص موضوع تحقیق بیان شده است تا د رتو این عمل، زاویه دیدی که محقق مصمم است بر
دسته بندی محیط زیست
فرمت فایل doc
حجم فایل 59 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 93
تحولات زیستی محیطی

فروشنده فایل

کد کاربری 8044

مقدمه

اساسی ترین امر در تبیین مساله پژوهش ، فرایند تئوری سازی وسپس آزمون آن است که درواقع تحقیق را از 2 بعد نظری وعملی بهره مند می سازد. البته تد.وین نظری تحقیق، مسلتزم آگاهی از روند شکل گیری مساله، شناخت ابعاد گوناگون آن وسپس مطالعه آراء ونظراتی است که به صورتی عام یا خاص در خصوص موضوع تحقیق بیان شده است تا د رتو این عمل، زاویه دیدی که محقق مصمم است بر آن اساس به واقعیت نظر افکند و به مساله اجتماعی پاسخ دهد آشکار گردد، تا بدین سان محقق بتواند پاسخ های احتمالی تحقیق ومتغیرهای گوناگون آن را تنظیم وسپس آزمون نماید.

در تحقیق حاضر، ابتدا تاریخچه موضوع در جهان و ایران مرور خواهد شد. سپس به منظور تبیین مساله مورد نظر، لازم است شناختی از نظام اجتماعی شهر ملارد صورت پذیرد که دراین خصوص ،جامعه مذکور بر اساس پنج مولفه جغرافیایی،اقتصادی،جمعیتی، فرهنگی ومدیریتی مورد مطالعه قرار می گیرد آگاه آراء و نظرات در سه بعد کلاسیک، مدرن وفرامدرن مطرح می شود. سپس با بهره گیری از نظرایات مطروحه و تلفیق آن با مطالعات مقدماتی، به طرح چارچوب نظری پرداخته .تا بدین ترتیب مراحل فرضیه سازی، تعیین متغیرهای مستقل و وابسته وبیان تعاریف نظری و عملی متغیرها به صورتی سهل وروان صورت پذیرد.

1-2-تاریخچه تحولات زیستی محیطی:

تاریخ حیات بشر مملو از مبارزات پیاپی وی برای سلطه بر طبیعت وبهره مندی از زندگی بهتر می باشد به گونه ای که رابطه متقابل این دو پیوسته در حال تغییر و تحول بوده است ، چون از سویی سخاوت فراوان طبیعت برای رفع نیازهای معیشتی بشر و از سوی دیگر نیروی شگرف طبیعت و قدرت آن در ایجاد طوفان،طغیان و آتشفشان، برخی از عناصر طبیعت را در ذهن او در هالیه ای تقدس قرارداد که در فرهنگ ملل مختلف ،تقدس گیاهان وجانوران واحترام به آن ها منشا شکل گیری توتم پرستی شد.

البته، بشر از همان ابتدا یعنی در دوره پالئولتیک[1] برای رفع نیازهای زیستی تعادل طبیعی محیط خود را بر هم زد و با پی بردن به راز آتش، بعنوان اولین وسیله فنی، جنگل و طبیعت سبز را به آتش کشید. آثار اولین حمله وی به پوشش گیاهی، شکل گیری «ساوان» در آفریقای غربی و آسیای جنوب شرقی می باشد و حدود ده هزار سال قبل نیز سرخ پوستان ی شمالی با آتش زدن جنگل مراتع خود را توسعه دادند و نمونه های مشابه آن، در دیگر نقاط جهان بود که آثار نامطلوب آن بر چرخه حیات، شرایط جوی، خاک،هوا، کیفیت گردش آب در محیط و بروی حیوانات ،هنوز هم دامن گیر بشتریت است.

کمی بعد، یعنی در ابتدا نئولیتیک[2] با اختراع فن کشاورزی در خاورمیانه و انتشار آن در دیرگ نقاط جهان اثر ت یبی انسان بر روی طبیعت و تعادل عناصر طبیعی، باز هم فزونی گرفت و هم زمان با این ت یب ها،فعالیتهای اجتماعی وفنی بشر هر چند در سطح محدود،برای تامین گرما در زمستان وپخت وپز آشپزخانه، موجب آزاد شدن در هوا شد و موجب آلودگی مختصر آن گردید و سوزاندن فضولات ومواد زائد، موجب آلودگی هوای جوی گشت وریختن آن ها درون آب ها منجر به آلودگی آب ها شد.

این وضع تا زمان شکل گیری انقلاب صنعتی ادامه داشت که در آن زمان با گسترش علم و تکنولوژی ،بهره گیری همه جانبه از طبیعت شدت یافت و دستی به سود هر چه بیشتر به هر شکل ممکن مورد توجه قرارگرفت ودودهای تنوره کارخانه ها و پساب های صنعتی هر چه بیشتر یورش بی رحمانه خود را بر پیکر طبیعت وارد کرد و موازنه سیستمی محیط زیست را بهم ریخت و تاکنون نیز بشر شاهد ت یب روزافزون زیست کره وآلودگی آن می باشد، البته با پشت سر نهادن تحولات گوناگون، ناگزیر به همکاری با طبیعت شده است. چنانچه، قزوانچاهی مراحل سه گانه تغییر و تحول را برای انسان وپیدایش تولید و تکنولوژی ، به عنوان سه مرحله دیالکتیکی تعادل چنین بر می شمرد:

دوره اول: حجم مصرف، جرم وانرژی و ورود پس مانده های مصرفی آن هنوز نمی توانست بر روی تعادلات ا یستم ها اثر داشته باشد و حدکاربرد و یا سیستم های تکنولوژیک نتوانسته بود بر تعادلات سیستم های سه وجهی( جرم،انرژی واطلاعات) برتری یابد.لذا این دوره، دوره تفوق تعادلات حیات به حساب می آید انسان مقهور قوای طبیعت بود و بر قوانین حاکم بر محیط خود آشنایی نداشت. در این مرحله، تعادل ا یستم ها نه به دلیل رشد تکنولوژی ، بلکه به دلیل ضعف آن، ازطریق طبیعت برقرار بوده است.

در این دوران اخلاق، خلق وخو، اداب و روحیات انسان همه زیر تاثیر برتری اسطوره های قدرت های آسمانی وطبیعت قرار داشته و بیگانگی انسان از کار خود وکالایی که خود تولید می کرده است، هنوز پدیدار نگشته بود واین بیگانگی تنها مربوط به طبیعت پیرامون و عدم درک قانون مندی های آن بوده است.

دوره دوم: از آن زمانی آغاز گشت که تعادل بین حد مصارف و منابع حیات وتکنولوژی به دلیل سلطه کمی و کیفی تکنولوژی آلوده کننده بر هم خورد.این تکنولوژی به علت مصرف بی رویه منابع حیاتی، تکنولوژی غارت نام گرفت.

این دوران، دوران نفی و معادلات بین انسان و محیط پیرامونش بود. سرانجام، آدمی بر سلطه بلامنازع خدایان اولمپ از عمل و شه خود شمشیر کشید. عصر خود را در هیئت انقلاب صنعتی در اروپا نمایاند. تفکر بشری در این دوره در کشف قوانین حاکم بر طبیعت تلاش نمود و در کار تغییر محیط پیرامون بر آمده بود. اما به دلیل عدم انطباق قانونمندی های طبیعت با شناخت این قوانین در ذهن انسان و به دلیل حرکت کور نیروهای مولد ولع آزمندانه بورژوازی، تعادل میان منابع حیاتی موجود وحد مصرف به دلیل سیطره کمی تکنولوژی آلاینده و مصرف کننده، منابع حیاتی بر هم خورد و به دنبال هزاران سال انسان بر انسان ، به حریم طبیعت نیز آغاز شد و سرانجام دوره سوم فرا رسید.

دوره سوم: دراین دوره به ناچار بشر به همکاری با طبیعت می پردازد(قزوانچاهی، 1375: 25 )

1-1-2- مرور تحولات زیست محیطی درجهان:

مساله بهسازی محیط زیست، پس از جنگ جهانی دوم و در حقیقت بعد از نیمه دوم قرن بیستم، با رشد سریع و نامتناسب صنعت اهمیت یافت وایجاد مراکز صنعتی در اروپا و و گرایش شدید شهرنشینی ورشد جمعیت در ا، آلودگی و بهم خوردن تعادل حیاتی طبیعت را به ارمغان آورد و در اثر الوده شدن هوا، آب و موادغذایی و .. مخاطراتی را برای زندگی انسان ایجاد کرد و به همین جهت سال 1970 در اروپا و سال حفاظت از محیط زیست اعلام شد و ان کشورها وظیفه خود دانستند که اجتماع را از آلودگی بیشتر بر حذر دارند و هزینه های هنگفتی را برای این امر در بودجه کشورهای خود منظور نمایند.

در سال 1970 انجمن های حفظ و حمایت از منابع طبیعی تشکیل شد وموسسات خیریه و ت ها، دانشمندان را در یافتن راه حل هایی،تشویق وکمک مادی نمودند و با کمک علم و قانون توانست اقدامات موثری انجام گیرد.(اصلی 1354: 45)

پس از آن در ژوئن 1972 برنامه محیط زیست وتوسعه سازمان ملل متحد unep، اولین کنفرانس جهانی را در استکهلم سوئد درزمینه مسائل زیست محیطی ترتیب داد واولین بیانیه مشترک 26 ماده ای بین 13 کشور با تاکید بر حقوق زیست محیطی منعقد شد که اصل اول بیانیه مقرر می دارد:« انسان حق اساسی ، برابری وشرایط مناسب زندگی در محیطی را دارد که شان انسانی وخوشبختی او را تامین کند. او می تواند مسئولیت رسمی حمایت واصلاح محیط زیست را برای نسل خود و نسل های آینده بر عهده گیرد».(سیمبر، 1382 : 106)

اصل مذکور، بر حقوق فردی زیست محیطی اشاره دارد که حق فردی مسئولیت حفاظت از محیط زیست را بر عهده یکایک افراد جامعه قرار داده، به گونه ای که ضمن اجتناب خود از ت یب محیط زیست، دیگران را نیز از این امر نهی می نماید که از طریق آموزش افراد در همه گروه های سنی، در زمینه حفاظت محیط زیست و گسترش تحقیقاتی علمی انجام می شود.

حق جمعی، نیز حل مسایل زیست محیطی را بر عهده ت ها نهاده که با همکاری های بین المللی ممکن می باشد.

«اصل 21 بیانیه استکهلم نیز به ت ها هشدار می دهد ک ضمن عمل در بهره برداری از منابع طبیعی و حق حاکمیت بر آن ها، از هر گونه عملی که منجر به خسارت بر محیط زیست دیگرکشورها می شود پرهیز نمایند.» (سیمبر ، 1382 : 107).

در سال 1975، در پی توصیه کنفرانس استکهلم در زمینه آموزش، کارگاه بین المللی آموزش محیط زیست توسط یونسکو در بلگراد تشکیل شد و جهت افزایش مبادله اطلاعات و برگزاری کارگاه های مختلف آموزشی وانجام پروژه های پژوهشی و تالیف کتب و مقالات از شمندان دعوت به همکاری شد.

در سال 1977، یونسکو با همراهی سازمان ملل متحد کنفرانس بین تی آموزشی محیط زیست را در تفلیس گرجستان برگزار نمود که در بیانیه این کنفرانس به آموزش افراد در کلیه سنین وسطوح به صورت آموزش های رسمی وغیررسمی و نقش وسایل ارتباط جمعی تاکید شده است و از کارشناسان رشته های گوناگون وافرادی که اعمال و تصمیمات آن ها بر محیط زیست تاثیر می گذارد خواسته شده تا با شرکت در دوره های آموزشی و ب دانش ومهارت های لازم نسبت به مسئولیت خود دراین مورد آگاه تر شوند.(فتحی وفرمهینی، 1382)

در سال 1991، شورای جوانان انگلیس در زمینه محیط زیست کنفرانسی با نام «محیط زیست ما ،انگیزه » برگزار کرد.

مسایل موردتوجه جوانان در زمینه محیط زیست، حول محورهای زیر مطرح گردید تا مورد توجه تصمیم گیران تمام سطوح اجرایی قرار گیرد:

«آگاهی ،حمل ونقل ،آلودگی ،طبیعت ،انرژی اقتصاد، بهره برداری از زمین،مدیریت منابع تولیدات غذایی، جمعیت وهمکاری جهانی» (سازمان ملی جوانان 1379)

در دهه 1990، 80% امریکایی ها وبیش از دو سوم اروپایی ها خود را طرفدار محیط زیست دانسته اند ، که بیداری مردم در اروپای غربی با ظهور سبز تسریع شد. این در سال های آ دهه 70 در آلمان غربی و هم اکنون در 16 کشور، حزب دارد و در حال حاضر، در خود پارلمان اروپا نیز تعدادی از اعضای حزب سبز عضویت دارند واحزاب و نامزدهایی که برنامه ها وسیاست های خود را «سبزنساخته» باشند به زحمت می توانند در انتخابات پیروز شوند.(کاست ، 1380 : 147)

در ژوئن 1992، دقیقا 20 سال پس از کنفرانس استکهلم، در شهر ریودوژانیر وبرزیل ، کنفرانس «محیط زیست و توسعه» برگزار شد و باتاکید بر، به رسمیت شناختن ماهیت یکپارچه و مرتبط موطن ما زمین کار خود را آغاز کرد که تا این زمان کشورهای صنعتی، جوامع در حال توسعه را عامل ت یب محیط زیست می دانستند ولی در این کنفرانس متخصصان وسران کشورهای در حال توسعه ثابت د که منشا 80% از آلاینده های محیط، کشورهای صنعتی هستند وپس ازمذاکرات پیاپی، قطعنامه ای با عنوان دستورالعمل 21 برای قرن بیست ویکم تنظیم شد که هر یک از موارد می تواند رهنمودی برای مبارزه با آلودگی های زیست محیطی باشد. و دستورالعمل کنفرانس در چهاربخش تنظیم شد:(معلمی ،بیتا، 29-26)

بخش اول: ابعاد اجتماعی واقتصادی مساله آلودگی

بخش دوم:حفظ وبهره برداری و مدیریت منابع طبیعی در چهارچوب توسعه پایدار

بخش سوم: تقویت نقش اقشار عمده جامعه

بخش چهارم: ابزار اجرایی کار

یکی از جلوه های کنفرانس ریو، استانداردهای ایزو 14000 به منظور ایجاد استانداردهای بین المللی مدیریت زیست محیطی در جامعه جهانی بود. زیرا بسیاری از شرکت کنندگان بر این باور بودند که اکثر مشکلات محیطی همچون ،نازک شدن لایه ازن، گرم شدن زمین وذوب شدن یخ ها، بعدی جهانی دارد که استانداردهای ملی و منطقه ای نمی تواند راه گشای حل این مشکل باشد.

سازمان یونسکودر بیست وهشتمین کنفرانس عمومی خود با عنوان راهبرد میان مدت، (2001-1996) ، با شرکت متخصصان وصاحب نظران مسائل مختلف برگزار شد و ضمن بازنگری عملکرد یونسکو وترسیم ویژگی های قرن بیست ویکم وارائه راهبردهای اساسی پیرامون محیط زیست، جمعیت وتوسعه و تقابل میان این سه مقوله، مساله محی زیست مورد تاکید قرار گرفت.

راهبرد میان مدت یونسکو اه زیر را مدنظر داشته است:( یونسکو، بی تا: 45)

راهبرد میان مدت، در درجه اول درصدد است با تاکید بر زمینه ومحیط اجتماعی واقتصادی وفرهنگی و با تاکید همزمان بر مسایل جهانی، آگاهی های علمی لازم برای درک رابطه میان جمعیت، محیط زیست وتوسعه را ایجاد وروز آمد کند. بنابراین، از فعالیت های تحقیق و توسعه و راه اندازی شبکه عمومی از سوی مرکز اصلی وموسسات تحقیقاتی حمایت خواهد شد تا این مراکز ونهادها به طور خاص بتوانند در تهیه مواد آموزشی مناسب وآموزش کارکنان مشارکت کنند.

راهبرد میان مدت در درجه دوم، به تقویت توانایی ت های عضو در مسیر عضو در مسیر بهبود وجهت دهی مجدد فعالیت های ملی آموزش وکارآموزی در بخش رسمی وغیررسمی، با تکیه بردانش دقیق علمی می پرازد. تهیه مواد وتدوین شیوه های آموزشی با ملاحظه ویژگی های فرهنگ و مطابق با نیازهای گروه های متفاوت ،مورد تاکید قرار خواهد گرفت.

درتمام فعالیت ها ،شیوه های فرارشته ای که برای بررسی مسائل زیست محیطی، جمعیتی و توسعه ضروری هستند تقویت میشوند واز این نظر به 9 کشور پر جمعیت جهان، ت های عضو منطقه آفریقا و ت های کوچک جزیره ای توجه خاصی خواهد شد.

ت های عضو منطقه، برای اجرای پروژه ها از سوی صندوق جمعیت ملل متحد، برنامه توسعه ملل متحد، برنامه محیط زیست ملل متحد و همچنین سایر سازمان های اهدا کننده ،تامین مالی و حمایت فنی می شوند.

راهبرد میان مدت در درجه سوم می کوشد تا تصمیم گیرندگان و اشخاصی را که می توانند در افکار عمومی و رسانه ها موثر باشند بسیج کند. با این هدف که در آنان حساسیت بیشتری نسبت به مسایل زیست محیطی ،جمعیتی و توسعه ای ایجاد کند تا این افراد از طریق پخش پیام های متناسب، در تحول مطلوب رفتارها وگرایش ها مشارکت درزند.

نکته حایز اهمیت در روند شکل گیری دیدگاه زیست محیطی در جهان ومرور بیانه ها و دستورالعمل های هر یک از کنفرانس های بین المللی، تاکید ویژه آنان بر حقوق جمعی و فردی است که در بعد فردی نیز بر نقش آموزش های زیست محیطی اشاره داشتند چنانچه در اجلاسی که به منظور برای دستورالعمل 21، در ژوئن 1997 تشکیل شده بود، به این مهم پرداخته شد.

2-1-2- نظری بر تحولات زیست محیطی در ایران:

حفاظت وسالم نگهداشتن محیط زیست موضوعی است که از دیرباز مورد توجه ایرانیان بوده است و برای کشوری با تاریخ کهن این امر قدمتی دیرینه دارد. چنانچه در«اسطوره های ایرانی، درختان، انسان های خوبی بوده اند که پس از مرگ تبدیل به درخت می شوند و زندگی جاودانه می یافتند و به همین دلیل قطع درختان قطور، کاری ناصواب بود. ایرانیان باستان می گفتند هر درخت کهنسالی یا درخت میوه ای را قطع کند در همان سال یکی از خویشاوندان خود را از دست خواهد داد ودر اوستا، زرتشت آزار حیوانات را گناه کبیره می داند و در ارتباط با طبیعت نیز از اهورامزدا می پرسد چه قومی خوشبخت تر است؟در پاسخ می شنود، ملتی که درخت مثمر بکارد و زمین های لم یزرع را به زمین های کشاورزی تبدیل کند. (یخکشی،1381 : 29)

جنگل، درخت وگل و گیاه نیز ایرانیان شاد ، طراوت و آرامش و زیبایی است ودر ادبیات منشورو منظوم ،قامت بلند ن به سرو و پوست لطیف و زیبایی آنان به گل تشبیه شده است و در نام گذاری فر ن به خصوص دختران خود از واژه گل یا با استفاده از پیشوند و پسوند آن [3]یا از دیگر عناصر موجود در طبیعت [4]بهره جسته اند.

همچنین ایرانیان در برخی موارد مهریه دختران خود را براساس عناصر آب و خاک (زمین)تعیین نموده اند.خصوصا پس از گرایش آنان به دین توجه شان مضاعف شد. چرا که در تاکیدات زیادی بر طبیعت وعناصر موجود در آن دارد که در زیربه برخی از آن ها اشاره می شود:

-بسیاری از سوره های قرانی به نام یکی از عناصر طبیعت است[5].

«قران مجید از جنگل ها، منابع طبیعی و مراتع تحت عنوان انفال یاد می کند و آن را یکی از نعمت های مهم الهی و حیاتی برای انسان ها می شمارد.»(نصیری ،1378: 360)

-در مواردی زیادی در قران مجید به یکی از جلوه های طبیعت سوگند یاد شده است[6].

-آیات متعددی انسان را به گردش در طبیعت وتفکر در ان دعوت می کند. چنانچه شفیعی مازندرانی در همایش و محیط زیست اشاره می نماید که دعوت به تفکر ومطالعه در آفرینش بسیاری از پدیده های طبیعی و یاد طبیعت به عنوان موجودی دارای شعور و تسبیح گوی ورازدار، همه و همه گواه بر این حقیقتند که قران وپرودگار حکیم عظمت و اهمیت ویژه ای برای همه مخلوقات از جمله طبیعت و پدیده های طبیعی قایلند. این اهمیت درسی گران بها برای همگان است تا آن ها را دست کم نگیرند ودر آفرینش آن ها بیشتر بین ند و به دقایق و اسرار نهفته در درون آنها بیشتر تفکر کنند.

-در سیره بانوی آب،مظهر پاکی به عنوان مهریه ایشان ذکر شده است.

-بسیاری از بزرگان دین به امر زراعت پرداخته اند و برخی از آنان به مشاغلی همچون کشاورزی وپرورش دام اشتغال داشتند.

-تاکید ویژه بر پاکیزگی و پرهیز از آلودگی نیز قابل تامل است تا حدی که پاکیزگی را نشانی از ایمان می داند و آداب وضو و غسل، قبل از عبادت مبین، تطهیر توامان جسم وروح است.

عده ای بر این باورند ایرانیان مسلمان دارای پیشینه غنی وکهنی در حفظ و حمایت از محیط زیست بودند. اما با حمله مغول به ایران همبستگی ایرانیان با محیط زیست از هم گسسته شد وبرخی از ایرانیان با الگوگرفتن از سبک زندگی کوچ رو، همبستگی با محیط طبیعی خود را از دست دادند و در ییلاق و قشلاق برای ایجاد مکان هایی برای کشاورزی وزیستن، زمینه ای برای جنگل تراشی در این اقوام ایجاد شد. چنانچه، علی یخکشی در این رابطه با تاسف بیان می دارد:«در آغاز شاید از بین رفتن جنگل ها کارآسانی برای ایرانیان نبود و قلبشان حاضر به انجام چنین کاری نمی شد ولی به مرور به اجبار با این کار خو گرفتند تا حدی که امروزه هیچ اثری از همبستگی مردم و طبیعت دیده نمی شود و به رغم وجود قوانین مدون، موسسات آموزشی و پژوهشی وسازمان های اجرایی مربوطه، جنگل ها را نابود کرده وبه محیط زیست خود کمتر توجه می کنند.(یخکشی، 1381: 34).

بدین ترتیب، ت یب محیط طبیعی موجب شد تا حفاظت از محیط زیست در قالب سازمانی تی در سال 1335 با نام «کانون شکار ایران» وارد عمل شودو وظیفه حفظ حیات وحش ونظارت براجرای مقررات مربوط به آن بر عهده گیرد وشعباتی نیز در استان ها،شهرستان ها و بخش ها دایر نماید ودر این سال مجلس قانون شکار را تصویب کند.

در شانزدهم داد 1346 با تصویب قانون صید وشکار، کانون شکار به سازمان شکاربانی ونظارت بر صید تغییر نام داد ومسئولیت های جدیدی به آن تفویض شد و از محدوده شکار فراتر رفت وابعاد جدیدی به سازمان محول گردید که شامل: (علیزاده ، 1371: 11).

-حفظ ونگهداری شکارگاه ها وفضای حیاتی جانوران وحشی وحمایت آنها در برابر گرسنگی و تشنگی و صید و شکار بی رویه و عوامل و حوادث نامساعد جوی وطبیعت مانند حریق جنگل ومراتع و سیل و طغیان رودخانه ها و بیماری های واگیر ومسمومیت نباتی وامثال آن.

-فراهم آوردن موجبات محیطی مساعد جهت تکثیر وپرورش جانوران وحشی.

-کوشش در اصلاح نژاد جانوران وحشی

-بررسی وتحقیقات علمی درباره جانوران وحشی

- ایجاد پارک های ملی و مناطق حفاظت شده وموزه های حیوان شناسی

- درسال 1350، «سازمان حفاظت محیط زیست» جایگزین« سازمان شکاربانی» شده و وظیفه جلوگیری از انجام هر گونه اقدام زیان بخش برای تعادل و تناسب محیط زیست به اختیارات قبلی اضافه شد.

- «عده ای دوره 1350-1335 را دوره ارزش های اسطوره ای نامیده اند و از آنجایی که ارزش های این دوره پیش از آغاز شکل گیری ارزش های زیست محیطی واعلام خطر آلودگی می باشد. اما هیچ گونه تاثیری از آن ها نپذیرفته است.این ارزش ها بر وم حفاظت از منابع حیات وحش کشور، جلوگیری از شکار بی رویه وصیادی تاکید داشت. اما حائز اهمیت آن که ارزش های زیست محیطی و اجتماعی حاکم بر گروزه کوچک کانون شکار و اداره شکاربانی آن چنان انسجام ویکپارچگی قدرتمندی داشت که در هیچ دوره دیگری پس از آن دیده نشده است.» (سقایی، 1378 :20)

در سال 1353، دقیقا پس از ب ایی کنفرانس جهانی محیط زیست در استکهلم ، قانون حفاظت وبهسازی محیط زیست تصویب شد که اختیارات قانونی ونقش سازمان را در خصوص برنامه های رشد وتوسعه ملی افزایش داد.

در دهه 1350، ارزش های زیست محیطی دوره جدید، برگرفته از شعارهای گروه های افراطی طرفدار محیط زیست در غرب بود که هیچ سنخیتی با ارزش های سنتی ایران وتناسبی با ساختار تکنولوژیک ما نداشت و بهمین سبب اثری نامطلوب وسازنده در روند فعالیت های سازمان حفاظت محیط زیست نداشت.

پس از پیروزی انقلاب ی وتدوین قانون ی، اصل پنجاهم آن ، بر حفاظت محیط زیست و تحقق توسعه پایدار اشاره می کند که:

«حفاظت محیط زیست که نسل امروز و نسل های بعد باید در آن حیات اجتماعی و رشد داشته باشند وظیفه عمومی تلقی گردد. از این رو فعالیت های اقتصادی و غیر آن که با آلودگی محیط زیست یا ت یب غیرقابل جبران آن ملازم پیدا کند ممنوع گردید.»

پس از انقلاب علیرغم آنکه سازمان حفاظت محیط زیست دست نخورده باقی ماند و در قانون اساسی هم به طور صریح به این امر تاکید داشتند، اما به دلیل آن که این مساله ریشه در غرب داشت و با ارزش های رژیم گذشته همنوا بود با استقبال چندانی روبرو نشد و دربرخی موارد صورت فرمایشی به خود گرفت.البته در سال های اخیر به دلیل به مخاطره افتادن شرایط زیست محیطی و آلودگی حاصله و افزایش حساسیت بین المللی، این مساله از سوی سازمان های تی وتشکل های غیر تی زیست محیطی بیش از پیش مورد توجه قرار گرفته است که بررسی نحوه عمل هر یک از بخش های تی و غیر تی در این خصوص قابل تامل می باشد.

در بخش غیر تی گروه های طرفدار محیط زیست در ایران از حدود سه دهه پیش تشکیل شده است ولی تشکل های زیست محیطی در ایران حرکتی نوپا بوده وعمری بیش از یک دهه دارد.(مطلبی 1382: 14) این تشکل ها عمدتا با حضور جوانان داوطلب فعالیت نموده و در جهت تنویر افکار عمومی تلاش می کنند که بخشی از فعالیت های این تشکل ها شامل مواردی چون راه اندازی گردهمایی های زیست محیطی ،معرفی کوه ها،،روز پا ازی دریای خزر و. انتشار گاه نامه هایی با عناوین زیست محیطی می باشد. در بخش تی ،با بررسی برنامه های اقتصادی- اجتماعی توسعه در دو مقطع زمانی قبل وبعد از انقلاب می توان از نگرش تمردان ایران، نسبت به ملاحظات زیست محیطی ونحوه عملکردشان در این خصوص آگاهی یافت.

اولین برنامه توسعه اقتصادی –اجتماعی در سال 1328 آغاز شد ولی تا پایان برنامه پنجم( در سال 1356) هیچ نوع ملاحظات زیست محیطی در سیاست ها،اه وبرنامه های عمران وتوسعه مورد نظر نبوده و تمام برنامه ها موجب دگرگون سازی ا یستم ها .معماری مسکن و مدرنیزه اشکال استقرار، بدون توجه به پی آمد های زیست محیطی توسعه بوده است.

و در برنامه ششم (1357) که با دیدگاه زیست محیطی آمایشی طراحی شده بود. به دلیل وقوع انقلاب ی به اجرا گذاشته نشد. طی دهه اول انقلاب (67-1357) در اثر دگرگونی در ساختار پیشین و 8 سال جنگ،نه تنها برنامه منظم توسعه طراحی واجرا نشد بلکه آسیب های شدید وعظیم وارده بر محیط زیست کشور موجبات جابجایی وسیع جمعیت، ت یب گسترده محیط و آلودگی ها حاصله بود.

برنامه پنج ساله اول ایران ( 72-1368) که سیاست واه خود را به بازسازی اقتصادی کشور معطوف نمود، خالی از دیدگاه های زیست محیطی توسعه بود و سیاست های برنامه دوم (77-1373) نیز فاقد بخش محیط زیست بود. در برنامه سوم توسعه ، بر 2 بعد اساسی تاکید ویژه صورت گرفته است:

1-برنامه بهره برداری پایدار از مناطق مختلف، که این امر به دللی افزایش روز افزون جمعیت ت یب منابع ، آب ،خاک و.. مدنظر قرارگرفت.

2-جلب مشارکت عمومی از طریق افزایش آگاهی مردم

دربرنامه سومن توسعه، علیرغم ملحوظ داشتن دیدگاه زیست محیطی ،ت یب و آلودگی ها روند رو به فزایدی داشت و در زمینه ارتقاء آگاهی عمومی تلاش بسیار ناچیزی صورت گرفت. چنانچه در رسانه ملی «تلویزیون» کمترین حرکتی در این زمینه انجام نشد.

در برنامه چهارم توسعه،ا ام های مربوط به هدف های کیفی و کمی درراستای توسعه پایدار به قرار زیر تنظیم شد:

1- اشاعه فرهنگ و اخلاق زیست محیطی

2- توسعه سازگار بخش ها با محیط زیست

3- حفاظت واحیای تنوع زیستی

4- حفاظت، احیا و توسعه منابع طبیعی

5- توانمند سازی و ارتقا جایگاه امورزیست محیطی کشور

با مرور برنامه های توسعه اقتصادی –اجتماعی شاهد آن بودیم که در ابتدا ، توجه به مسایل زیست محیطی و رعایت آن درسیاستگذاری و برنامه ریزی ها، امری فرعی و جنبی، محسوب میشد و عملکرد ضعیف و بیشتر شعارگونه سازمان حفاظت محیط زیست به عنوان متولی اصلی این امر آثار نامطلوبی را ایجاد نمود که دلایل اصلی آن حاکمیت نوعی شتابزدگی در امر توسعه وعدم آگاهی کافی مسئولین ومردم از پیامدهای منفی آن بود. اما هم اکنون که کشور مادر ابتدای برنامه چهارم توسعه قرار دارد ونخسین گام را در چشم انداز 20 ساله برداشته است و درصدد احرا رتبه اول د رسطح منطقه و ب وجهه بین المللی می باشد، بایستی بتواند دررفع آلودگی های زیست محیطی وپیامدهای نامطلوب آن که از مهم ترین چالش های تحقق توسعه پایدار است، کوشش نماید و آینده نوید بخشی را رقم زند.

2-2-مطالعه وضعیت شهر ملارد

در جهت تبیین مساله تحقیق لازم است به بررسی مدل کوچکی از نظام اجتماعی جامعه ایران پرداخت. لذا نگارنده درصدد است با توجه به پنج مولفه جغرافیایی، اقتصادی، جمعیتی، فرهنگی ومدیریتی به شناسایی ملارد بپردازد.[7]

1-2-2-مولفه جغرافیایی

شهر ملارد حدود 950 کیلومتر مربع وسعت داردو بین 44-35 عرض شمالی و 50-20 طول شرقی واقع گردید و مشتمل بر دو بخش، مرکزی، حدود 200 کیلومتر و دارای سه دهستان به نام های «ملارد» «بی بی سکینه» و «اخترآباد» است که در طرح توجیهی شهرستان پیشنهادی ملارد، دهستان ملارد به لم آباد و بیدگنه تفکیک شد.

و بخش صفادشت،حدود 750 کیلومتر مربع وسعت دارد.

جهات اصلی شهر ملارد:

این شهر از شمال به شهرستان کرج از جنوب به شهرستان ساوه و دهستان جوقین شهرستان شهریار و از شرق به شهرستان شهریار وشهر قدس و از غرب به اشتهارد و شهرستان ساوه منتهی می شود.

در نواحی شرقی شهر ملارد به دلیل وجود آبرفتهای ناشی از جریانات رودخانه کرج که دارای خاک هایی از جنس شن و ماسه و رس می باشد. محل مناسبی جهت کشت انواع محصولات زراعی وکاشت انواع درختان میوه محسوب میشود و باعث گردیده تاباغات واراضی بیشتری در این مناطق گسترش یابند.

وضعیت عمومی آب و هوای شهر به تبعیت از اوضاع طبیعی نو احی جنوبی رشته کوه های البرز وحاشیه کویری ایران دارای آب وهوایی نسبتا گرم وخشک در تابستان ونسبتا سردو خشک در زمستان می باشد.

بادهای گرم و خشک همراه با گرد وغبار در فصل تابستان ناشی از همجواری با نواحی حاشیه کویری ووزش بادهای سرد وخشک و تا حدی مرطوب در فصل زمستان که ازسمت شمال به جنوب در جریان می باشد ناشی از تشکیل مرکز فروبار در مناطق جنوب شرقی و تشکیل مرکز فروبار در محل کوه های ساوجبلاغ و اشتهارد وغرب کرج است که از مشخصه های بارز این منطقه به حساب می آید. باد معروف شهریار از ویژگی های جوی این منطقه محسوب می گردد.

در نواحی غرب ملارد که دهستان اختر آباد نیز در آن واقع شده است، شرایط ویژه ای حکمفرماست.به گونه ای که تاثی ذیری از آب و هوای بری حاکم بر کویر مرکزی قویا محسوس بوده و تصویری کاملا مجزا ومتفاوت از آب وهوای حاکم بر سایر نقاط شهرستان را به نمایش می گذارد.

وزش بادهای شدید سرد وخشک در زمستان و گرم وخشک همراه با گردو غراب در تابستان ، فقدان پوشش گیاهی متراکم و بهره مندی از گیاهان بیابانی مانند خارها، بوته ها ، گون ها، اسپند و.. از ویژگی های اقلیمی این منطقه است.

وجود ارتفاعات در شمال و جنوب و چین خوردگی های دهستان اختر آباد، منطقه را به حوزه آبریز تبدیل نموده ودر فصول بارندگی به دلیل وجود ارتفاعات وجنس خاک که از نفوذ پذیری کمی برخودار می باشد، موجبات بروز سیلاب در منطقه گردید وغالبا خسارات فراوانی را به اماکن، تاسیسات (قنوات –آغل ها و..) منطقه وارد می سازد. از دیگر خصوصیات طبیعی منطقه، گستردگی خاک از جنس « سولوپخاک» می باشد که کشت ای از محصولات را محدود نموده و نین منطقه را به سمت فعالیت های دامپروری سوق داده است.

دمای هوا:

حداقل دمای سالانه (14-) درجه سانتیگراد دردیماه است ومتوسط حرارت سالیانه (6-) درجه سانتیگراد و دی ماه حداکثر دما(43+) درجه سانتی گراد و تیرماه و متوسط درجه حرارت سالیانه (+36) در تیرماه گزارش شده است.


ارتفاعات مهم:

از ارتفاعات مهم شهر ملارد به موارد زیر می توان اشاره نمود:

عنوان

مکان

ارتفاع

کوه آق داغ

بی بی سکینه

1401 متر

کوه تخت کیکاووس

ملارد

1205 متر

کوه کردلو

اخترآباد

1605 متر

کوه کفترلو

اخترآباد

1476 متر

کوه جارو

اختراباد

2050 متر

آب های سطح رودخانه ها ، مسیل ها، نهرها، سدها، آب بندها وغیره :

تنها رودخانه کماکان فعال شهر ملارد « رود شور» یا «شور چای» می باشد که بین دهستان اختر آباد ودهستان بی بی سکینه قرار دارد که در تابستان خشک و در بقیه فصول سال دارای اب است. آب این رودخانه به دریاچه قم می ریزد و به دلیل آن که دارای املاح گچی وشوری بوده، خاک منطقه را به شوره زار تبدیل نموده وامکان فعالیت های زراعی را سلب نموده است.

در غرب دهستان اختراباد ودر جنوب جاده خاکی «وردآباد» به «قره ت اق» سه برآمدگی قرار دارد که ظاهرا موسوم به «غبار تپه» است که نسبت به کوه های شمالی و جنوبی و اراضی اطراف رنگ روشن تری دارد و در سطح دره دیده میشود. این تپه نسبت به کوه های اطراف بسیار کم ارتفاع تر ولی نسبت به اراضی پیرامون برجسته ومحسوس است.

موقعیت و شکل کوه ها و شیب دامنه آن ها،وضعیت طبیعی دره اختر آباد و بخصوص ریخت زمین شناسی غربی این دهستان، باعث بروز سیلاب های شدید در برخی سال ها و ویرانی تعدادی از روستاها شده است. از این رو طی چند سال اخیر سدی خاکی در غرب روستای ورآباد وکنار غبار تپه ساخته اند. در اطراف سد و بر سطح دره اخترآباد نیز خاک ریزهایی برای انتقال سیلاب به داخل مخزن سد به چشم می خورد.

طول سد مذکور 287 متر وعرض تاج سد 4 متر وظرفیت مخزن سد 8000000 متر مکعب می باشد.

آب های زیرزمینی:

منابع آب زیرزمینی شهر ملارد عبارتند از: چشمه ها، قنوات، چاه های عمیق و نیمه عمیق . به طور کلی 24 چشمه شناخته شده است که تمامی آنها در دهستان اخترآباد قراردارد و وجود وعمر این چشمه ها به میزان بارش های جوی ومقدار آب در سفره های سطحی بستگی دارد و وجود قنوات در نقاط شهر را باید حاصل تلاش مستمر و بهره برداری دراز مدت اقوام ن در منطقه از آب های زیرزمینی دانست.

در حال حاضر 38 رشته قنات در غرب شهر ملارد در دهستان اخترآباد قراردارند




مشاهده متن کامل ...
کتاب جامعه شناسی آنتونی گیدنز ترجمه حسن چاوشیان
درخواست حذف اطلاعات

کتاب جامعه شناسی آنتونی گیدنز ترجمه حسن چاوشیان

به مدت دو روز رایگان می باشد.

جهت مشاهده و کلیک کنید



جهت مشاهده و کلیک کنید






جامعه شناسی پدیدآورنده: آنتونی گیدنز، کارن بردسال، حسن چاوشیان (مترجم)، لاله خاکپور (ویراستار) ناشر: نی - 1394. قیمت پشت جلد: 400000 ریال ...
کتاب جامعه شناسی آنتونی گیدنز


آنتونی گیدنز. ترجمه ی حسن چاوشیان · آشنایی با مفاهیم اساسی جامعه شناسی · حمید ... ویراست جدید کتاب " جامعه شناسی " اثر آنتونی گیدنز با ترجمه حسن چاوشیان از سوی
جامعه شناسی | نشر نی


... جامعه شناسی. جامعه شناسی ... آنتونی گیدنز. ترجمه ی حسن چاوشیان · آشنایی با مفاهیم اساسی جامعه شناسی · حمید عضدانلو ... تحلیل نظری و تطبیقی در جامعه شناسی.
مبانی جامعه شناسی: دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی 1-95-94 ...


sep 21, 2015 - برای درس "مبانی جامعه شناسی" نیمسال اول (95-94) روان شناسی، کتاب (گزیدۀ) "جامعه شناسی" آنتونی گیدنز (با ... ... از کتاب گیدنز، دو ترجمه موجود است که ترجمه آقای حسن چاوشیان چاپ انتشارات نی، به دو صورت کامل و گزیده، منتشر شده ...
کتاب جامعه شناسی آنتونی گیدنز ترجمه چاوشیان


کتابهای جامعه شناسی، کتاب جامعه شناسی یا جامعه شناسی آنتونی گیدنز یا در حوزة ترجمه و . آنتونی گیدنز نشر نی،حسن چاوشیان جامعه شناسی آنتونی چکیده ...
ید کتاب جامعه شناسی گیدنز ترجمه چاوشیان - کتابسا


جامعه شناسی>جامعه شناسی گیدنز ترجمه چاوشیان (نی) ... نویسنده: آنتونی گیدنز مترجم: حسن چاوشیان ناشر: نی سال چاپ: 1394 شماره ... 30 کتاب دیگر در همین موضوع:.
گیدنز ترجمه چاوشیان | آربیتا فایل


feb 21, 2017 - کتابهای جامعه شناسی، کتاب جامعه شناسی یا جامعه شناسی آنتونی گیدنز یا در حوزة ترجمه و . آنتونی گیدنز نشر نی،حسن چاوشیان ...
حسن چاوشیان - ویکی پدیا، دانشنامهٔ آزاد


جامعه شناسی، آنتونی گیدنز، کارن بردسال، حسن چاوشیان (مترجم)، ناشر: نشر نی ... بری اسمارت، حسن چاوشیان (مترجم)، لیلا جوافشانی (مترجم)، ناشر: اختران، کتاب آمه ...
کتاب جامعه شناسی(چاپ9)-شبکه جامع کتاب گیسوم


کتاب جامعه شناسی اثر آنتونی گیدنز، کارن بردسال، حسن چاوشیان، لاله خاکپور بوده و چاپ 9 ... جامعه شناسی/ آنتونی گیدنز، با همکاری کارن بردسال ؛ ترجمه حسن چاوشیان.
کتاب جامعه شناسی آنتونی گیدنز - فایلهای کاربردی


aug 25, 2016 - ... جامعه شناسی آنتونی گیدنز ترجمه ی حسین چاوشیان: معرفی کتاب: ... شناسی پدیدآورنده: آنتونی گیدنز، کارن بردسال، حسن چاوشیان (مترجم)، لاله ...
نقد ترجمه آقای چاوشیان - علوم اجتماعی، ترجمه، نقد ( یادداشت های هادی جلیلی )


چاوشیان کتاب های متعددی در حوزة علوم اجتماعی (عمدتاً جامعه شناسی) ترجمه ..... جامعه شناسی، نوشتة آنتونی گیدنز، ویراست چهارم، ترجمة حسن چاوشیان، نشر نی، چاپ ...
"جامعه شناسی" گیدنز منتشر شد - خبرگزاری مهر | اخبار ایران و جهان | mehr ...


oct 17, 2007 - ویراست جدید کتاب " جامعه شناسی " اثر آنتونی گیدنز با ترجمه حسن چاوشیان از سوی نشر نی انتشار یافت.
معرفی کتاب: جامعه شناسی ( آنتونی گیدنز ) جامعه شناسی - کلوب


jun 29, 2011 - تاب جامعه شناسی آنتونی گیدنز، کت بسیار مناسب برای یادگیری ... سلیس و روانی برخوردار است و حسن چاوشیان با این ترجمه نشان داده است که به ...
کتاب کامل جامعه شناسی آنتونی گیدنز - فایلار:مقاله-پروژه-پایان نامه ...


jan 8, 2017 - فایل کتاب جامعه شناسی آنتونی گیدنز با ترجمه ی آقای حسین چاوشیان چاپ دوم با بهترین کیفیت در قالب pdf.که برای شما عزیزان فراهم شده.
ماهنامه علوم انسانی مهرنامه | مثلث بندی در جامعه شناسی!


چاوشیان کتاب های متعددی در حوزة علوم اجتماعی (عمدتاً جامعه شناسی) ترجمه ..... 6- جامعه شناسی، نوشتة آنتونی گیدنز، ویراست چهارم، ترجمة حسن چاوشیان، نشر نی، چاپ ...
پاو وینت (فصل 15 - کتاب جامعه شناسی - گیدنز ) - وبلاگ دانشجویان ...


dec 23, 2011 - سری بعدی پاو وینت درس مبانی جامعه شناسی کتاب آنتونی گیدنز ترجمه حسن چاوشیان. پاو ونیت (فصل 15 - کتاب جامعه شناسی - گیدنز ) ...
ویراست تازه برای جامعه شناسی - همشهری


jan 9, 2008 - همشهری آنلاین: تازه ترین ویراسته از کتاب معروف جامعه شناسی آنتونی گیدنز پس از چند سال کار فشرده با ترجمه حسن چاوشیان به بازار کتاب عرضه ...
منابع ارشد - گروه جامعه شناسی سمیرم


jan 27, 2012 - کتاب زبان تخصصی علوم اجتماعی تهیه و تنظیم یحیی علی بابایی و غلامرضا جمشیدیها. مبانی و نظریه های جامعه شناسی: ... جامعه شناسی، آنتونی گیدنز ترجمه چاوشیان ... طرای پژوهشهای اجتماعی، نورمن بلیکی ترجمهی حسن چاوشیان.
وبلاگ تخصصی جامعه شناسی در ایران - دانش جویان کارشناسی ارشد


دورکیم، امیل، 1387، قواعد روش جامعه شناسی، ترجمه علیمحمد کاردان. ... ما ، کارل؛ انگلس فریدریش، 1388، خانواده مقدس، ترجمه ی تیرداد نیکی، تهران : کتاب آمه ، ۳۵۲ ص. .... گیدنز، آنتونی؛ بردسال، کارن، 1389، جامعه شناسی، ترجمة حسن چاوشیان، تهران: ...
کتاب جامعه شناسی آنتونی گیدنزpdf


فایل کتاب جامعه شناسی آنتونی گیدنز با ترجمه ی آقای حسین چاوشیان چاپ دوم ... جامعه شناسی پدیدآورنده: آنتونی گیدنز، کارن بردسال، حسن چاوشیان (مترجم)، لاله ...
کتاب جامعه شناسی آنتونی گیدنز- ترجمه حسن چاوشیان ... - نقاشی


feb 10, 2017 - فروشگاه ، کتاب ، فایل جزوه بازاریاب طلایی , بازاریاب ... کتاب جامعه شناسی آنتونی گیدنز- ترجمه حسن چاوشیان -نشر نی- pdf.
ویترین کتاب جامعه شناسی جامعه شناسی، آنتونی گیدنز، ترجمۀ منوچهر ...


مدیر سایت: حسن فتحی (09127914674) ... جامعه شناسی، آنتونی گیدنز، ترجمۀ منوچهر صبوری، چاپ بیست و ششم، 1390 ... جامعه و سیاست؛ مایکل راش، ترجمه منوچهر صبوری؛ چاپ اول؛ 1377؛ تهران: نشر سمت ... جامعه شناسی پست مدرنیسم؛ اسکات لش؛ ترجمه حسن چاوشیان؛ نشر مرکز؛ چاپ چهارم؛ تهران:1391 · جامعه شناسی علم؛ محمد ...
مقالات دانشجویی (7file) - فرم ید » کتاب جامعه شناسی آنتونی ...


نام محصول : کتاب جامعه شناسی آنتونی گیدنز- ترجمه حسن چاوشیان -نشر نی- pdf نوع فایل : zip سایز فایل : 3.94mb مبلغ : 3000 تومان. نام *. ایمیل *. موبایل *.
دو ا (doxa) - منابع آزمون کارشناسی ارشد رشته علوم اجتماعی (1108)
ironcage. /post/47

چکیده کتاب (horton) جزوه زبان تخصصی ۲ توکل، تهران; واژه نامه های انتهای ... جامعه شناسی آنتونی گیدنز، حسن چاوشیان ، نشر نی; تفکر نظری در جامعه شناسی، ویلیام ... ۲۴ - جامعه شناسی ، آنتونی گیدنز ، ترجمه منوچهر صبوری ، نشر نی
خلاصه کتاب چکیده آثار آنتونی گیدنز - خانه


feb 1, 2011 - ارائه تجربیات به علاقه مندان,خلاصه کتاب چکیده آثار آنتونی گیدنز. ... "چکیده آثار آنتونی گیدنز" نوشته شده توسط فیلیپ ل و ترجمه حسن چاوشیان است. ... اجماع ارتد تا حد زیادی به غلبه و رواج جامعه شناسی یی وبه خصوص ...
گزیده جامعه شناسی آنتونی گیدنز - مورچه بوک


توضیحات کتاب گزیده جامعه شناسی آنتونی گیدنز. کتاب گزیده جامعه شناسی آنتونی گیدنز با ترجمه حسن چاوشیان توسط نشر نی به چاپ رسید. چهارمین ویراستِ کتاب ...
فایل فایل کتاب جامعه شناسی آنتونی گیدنز | فروشگاه ساپیدا


jan 20, 2017 - فایل-کتاب-جامعه-شناسی-آنتونی-گیدنز فایل کتاب جامعه شناسی آنتونی گیدنز با ترجمه ی آقای حسین چاوشیان چاپ دوم با بهترین کیفیت در ...
نقطه نظر - منابع نظریه جامعه شناسی


نقطه نظر - منابع نظریه جامعه شناسی - پیرامون وضعیت و مساله ی اجتماعی. ... گیدنز، آنتونی (1378) .سیاست، جامعه شناسی و نظریه اجتماعی. .... (تقریبا تمام کتاب های مار به فارسی ترجمه شده است.) مک له لان، دیوید ... ترجمه حسن چاوشیان. تهران: مرکز.
شه در سالهای بلوا - جامعه شناسی آنتونی گیدنز


شه در سالهای بلوا - جامعه شناسی آنتونی گیدنز - پژوهش و جامعه شناسی ... می کند، اگر چه کتاب جامعه شناسی گیدنز به محض ترجمه، به اثری کلاسیک و درسی در ایران تبدیل ... منوچهر صبوری) از نثر سلیس و روانی برخوردار است و حسن چاوشیان با این ترجمه ...
کتاب جامعه شناسی آنتونی گیدنز ترجمه حسن چاوشیانخبرخوان ...

فایل کتاب جامعه شناسی آنتونی گیدنز فایل کتاب جامعه شناسی آنتونی گیدنز با ترجمه ی آقای حسین چاوشیان چاپ دوم با بهترین کیفیت در قالب pdf.که برای ...



مشاهده متن کامل ...
تحقیق مقاله پروژه در مورد چرا باید ریاضیات بخوانیم
درخواست حذف اطلاعات

چرا باید ریاضیات بخوانیم



  • نام فایل: چرا باید ریاضیات بخوانیم

  • حجم فایل: 60 کیلوبایت

  • فرمت: word . pdf

  • سایز کاغذ: a4 آماده کپی با هر نوع دستگاهی

  • تعداد صفحات: 20 صفحه

  • صفحه آرایی: بسیار مرتب، رنگی و قابل ویرایش

  • توضیحات: قبل از چاپ، مشخصات تهیه کننده را ویرایش کنید (تهیه کننده مدیر سایت می باشد)


مقدمه


چرا باید ریاضیات بخوانیم؟راجر بیکن، فیلسوف انگلیسی در سال 1267 میلادی پاسخ این سوال را این چنین داده است: « ی که این کار را نکند نمی تواند چیزی از بقیه علوم و هر آن چه در این جهان هست بفهمد . . . چیزی که بدتر است این است که انی که ریاضیات نمی دانند به جه خودشان پی نمی برند و در نتیجه در پی چاره جویی برنمی آیند.» می توانم همین جا سخن را پایان دهم اما ممکن است بعضی ها فکر کنند که شاید خیلی چیزها در هفت قرن گذشته تغییر کرده باشد.


شاهدی تازه می آورم، پال دیراک از خالقان مکانیک کوانتومی، معتقد است که وقتی تئوری فیزیکی ای را پایه ریزی می کنید نباید به هیچ شهود فیزیکی اعتماد کنید. پس به چه چیزی اعتماد کنید؟ به گفته این فیزیکدان مشهور، فقط به برنامه ای متکی بر ریاضیات ولو این که در نگاه اول ربطی به فیزیک نداشته باشد.در حقیقت، در فیزیک تمامی ایده های صرفا فیزیکی رایج در ابتدای این قرن کنار گذاشته اند در حالی که الگوهای ریاضی ای که به زرادخانه های فیزیکدان ها راه یافته اند به تدریج معنای فیزیکی یافته اند. در این جاست که قابل اعتماد بودن ریاضیات به روشنی رخ می نمایاند. بنابراین الگو سازی ریاضی روشی پربار برای شناخت در علوم طبیعی است .
موریس کلاین می نویسد: یونانی های قدیم واقعیت های دنیای اطراف خود را با علم ریاضیات منطبق می دیدند و حقیقت نمایی طرح کیهان را در ریاضیات می یافتند. آن ها بین قانون های طبیعت و قانون های ریاضی شباهت هایی را احساس می د که اکنون یکی از پایه های اساسی علوم را تشکیل می دهد. بعدها یونانی ها در شناخت طبیعت پیشتر رفتند و اعتقاد استواری پیدا د که جهان بر اساس قانون های ریاضی طراحی شده و دستگاه کنترل شده ای است، از قانون هایی پیروی می کند و برای بشر قابل درک است.
دست آ این که ریاضیات موسیقی ذهن است پس باید آن را نواخت .

============================
تاریخچه ریاضی, تاریخچه ریاضی pdf, تاریخچه ریاضی word, تحقیق تاریخچه ریاضی, تحقیق تعریف علم ریاضی, تحقیق چرا باید ریاضی بخوانیم؟, تحقیق چرا باید ریاضیات بخوانیم, تحقیق چرا ریاضی سخت است, تحقیق چرا ریاضی میخوانیم, تحقیق چگونه در ریاضی قوی شویم, تحقیق کتاب ریاضیات چیست, تحقیق ریاضی یعنی چه, تحقیق ریاضیات چیست, تحقیق علم ریاضی در قرآن, تحقیق کاربرد ریاضی در زندگی, تحقیق معنی ریاضی, تحقیق معنی کلمه ریاضی چیست, تحقیق مقاله پروژه در مورد چرا باید ریاضیات بخوانیم, تعریف علم ریاضی, تعریف علم ریاضی pdf, تعریف علم ریاضی word, چرا باید ریاضی بخوانیم؟, چرا باید ریاضی بخوانیم؟ pdf, چرا باید ریاضی بخوانیم؟ word, چرا باید ریاضیات بخوانیم, چرا باید ریاضیات بخوانیم pdf, چرا باید ریاضیات بخوانیم word, چرا ریاضی سخت است, چرا ریاضی سخت است pdf, چرا ریاضی سخت است word, چرا ریاضی میخوانیم, چرا ریاضی میخوانیم pdf, چرا ریاضی میخوانیم word, چگونه در ریاضی قوی شویم, چگونه در ریاضی قوی شویم pdf, چگونه در ریاضی قوی شویم word, تاریخچه ریاضی, تعریف علم ریاضی, چرا باید ریاضی بخوانیم؟, چرا باید ریاضیات بخوانیم, چرا ریاضی سخت است, چرا ریاضی میخوانیم, چگونه در ریاضی قوی شویم, ریاضی یعنی چه, ریاضیات چیست, علم ریاضی در قرآن, کاربرد ریاضی در زندگی, کتاب ریاضیات چیست, کتاب ریاضیات چیست pdf, کتاب ریاضیات چیست word, معنی ریاضی, معنی کلمه ریاضی چیست, ریاضی یعنی چه, ریاضی یعنی چه pdf, ریاضی یعنی چه word, ریاضیات چیست, ریاضیات چیست pdf, ریاضیات چیست word, علم ریاضی در قرآن, علم ریاضی در قرآن pdf, علم ریاضی در قرآن word, کاربرد ریاضی در زندگی, کاربرد ریاضی در زندگی pdf, کاربرد ریاضی در زندگی word, معنی ریاضی, معنی ریاضی pdf, معنی ریاضی word, معنی کلمه ریاضی چیست, معنی کلمه ریاضی چیست pdf, معنی کلمه ریاضی چیست word, مقاله تاریخچه ریاضی, مقاله تعریف علم ریاضی, مقاله چرا باید ریاضی بخوانیم؟, مقاله چرا باید ریاضیات بخوانیم, مقاله چرا ریاضی سخت است, مقاله چرا ریاضی میخوانیم, مقاله چگونه در ریاضی قوی شویم, مقاله کتاب ریاضیات چیست, مقاله ریاضی یعنی چه, مقاله ریاضیات چیست, مقاله علم ریاضی در قرآن, مقاله کاربرد ریاضی در زندگی, مقاله معنی ریاضی, مقاله معنی کلمه ریاضی چیست


تحقیق مقاله پروژه در مورد چرا باید ریاضیات بخوانیم
برای اینجا کلیک کنید


مشاهده متن کامل ...
مقاله کامل درباره رشته باستان شناسی
درخواست حذف اطلاعات
اختصاصی از ژیکو مقاله کامل درباره رشته باستان شناسی با و پر سرعت .

 مقاله کامل درباره رشته باستان شناسی


 مقاله کامل درباره رشته باستان شناسی

 

 

 

 

 

 

لینک پرداخت و *پایین مطلب*

فرمت فایل: word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه :10

 

بخشی از متن مقاله

رشته باستان شناسی

تنها یک سال پس از تاسیس تهران ، یعنی در سال 1314 ، رشته باستان شناسی در دانشکده ادبیات دائر و بدین ترتیب تدرس علمی باستان شناسی در ایران آغاز شد . . بدین ترتیب زمینه ساماندهی پژوهشهای باستان شناختی و اداره عملی آن در سطح کشور به وسیله فارغ حصیلان ایرانی رشته باستان شناسی تهران فراهم آمد . باستان شناسی با دستی به راه حلهایی که انسان گذشته برای مسائل گوناگون یافته بود به ما امکان می دهد تا به کمک ابزار نوین کارآمد ترین پاسخ ها را برای مسائل مشابه امروزی بی م

باستان شناسی مانند هر رشته ی علمی دیگر در معرض دگرگونی و تحول های بنیادی است، به نحوی که صورت تحول یافته ی آن در نظر برخی از باستان شناسان نسل گذشته و آن عده ای که از پیشرفت های گسترده ی آن در دو دهه ی اخیر آگاه نیستند نامانوس می نماید. مهمترین گام در پیشبرد رشته ی باستان شناسی بهره گیری از روش های علمی با تکیه بر اصول مطالعه ی مسایل مشخص فرهنگی، فرضیه پردازی و آزمون میدانی بود که در تمام علوم رایج است.

امروزه علم باستان شناسی به حدی پیشرفت کرده که به تنهایی پاسخگوی تمامی و یا حتا بخشی از مواد فرهنگی بدست آمده به منظور مطالعه و تحقیقات نمی باشد. بنابراین چنانچه در دنیای امروز مرسوم است، یک تیم باستان شناختی(archaeological expedition) م م است تا از گروهها و تخصص های مختلف علمی از جمله انسان شناسی، زمین شناسی، زیست شناسی، جانورشناسی، استخوان شناسی و ... بهره گیرد، که این علوم همواره به صورت تکمیل کننده ی پژوهش ها در حیطه ی باستان شناسی عمل می کنند، لذا در یک حفاری علمی باستان شناختی بایستی از علوم مختلف بهره برداری شود، (در غیر این صورت آن حفاری به هیچ عنوان یک کاوش علمی محسوب نمی شود و تنها صرف هزینه، زمان و انرژی می باشد و این گونه حفاری ها هنوز در ایران متداول است!)

از به هم آمیختن علوم دیگر با علم باستان شناسی، رشته های جدیدی بوجود آمده است که در باستان شناسی علوم بین رشته ای نام گرفته اند؛ همچون رشته های زمین باستان شناسی، گیاه باستان شناسی، جانورباستان شناسی، زیست باستان شناسی و ... ، این علوم بین رشته ای چندی است که در کشور به عنوان یکی از رشته های مرتبط و ماثر در امر کمک به باستان شناسی فعالیت می کنند.

جانور باستان شناسی، خود شاخه ای از باستان زیست بوم شناسی (environmental archaeology) می باشد. در باستان شناسی معمولا مجموعه ای از رهیافت هایی را که برای پاسخ دادن به پرسش های باستان شناختی در چارچوب زیست بوم شناسی بکار می رود باستان زیست بوم شناسی می نامند. هدف باستان زیست بوم شناسی شناخت ارتباط و برهم کنش جوامع باستانی و زیست بومی است که در آن زندگی می کنند. مواد مورد بررسی در زیست بوم شناسی خود به دو دسته تقسیم می شوند:

آنهایی که فقط به طور غیرمستقیم به فعالیت های انسانی مربوط می شوند، نظیر مواد زمین شناختی یا زیست شناختی؛ و آنهایی که به نحوی از انحا به فعالیت های انسانی مربوط می شوند اما انسان در آنها تغییر کاربری ایجاد نکرده است، نظیر بقایای گیاهی یا جانوری. بنابراین یک قطعه استخوان تا زمانی که انسان تنها گوشت های متصل به آن را کنده و خورده، ماده ای زیست بوم شناختی تلقی می شود، اما اگر انسان همان قطعه استخوان را تراش دهد و روی آن حکاکی کند و یا از آن نوعی ابزار بسازد به ماده ای باستان شناختی بدل شده است.

باستان زیست بوم شناسی از چهار شاخه عمده تشکیل شده است: " باستان زمین شناسی(archaeogeoloy)، باستان گیاه شناسی(archaeobotany)، باستان جانور شناسی (archaeozoology)و باستان زیست شناسی(archaeoecology)."

باستان زمین شناسی؛ باستان شناسی را به علوم زمین چون زمین شناسی، خاک شناسی، آب شناسی، رسوب شناسی، زمین ریخت شناسی، و کانی شناسی پیوند می دهد.

باستان گیاه شناسی؛ به بررسی بقایای گیاهی می پردازد که از محوطه های باستانی بدست آمده است، شاخه ای گسترده از باستان زیست بوم شناسی است که خود زیر شاخه های گوناگون دارد. مواد گیاهی که باستان گیاه شناسان بررسی می کنند بسیار متنوع و شامل بقایای دانه ها، برگها، پوسته، ریشه، گرده، هاگ، بشره و دیگر پوسته های خارجی، دانه های نشاسته ای، ترکیبات شیمیایی، فیتول ها، صمغ و دیگر سازه های کریستالی است. بقایای گیاهی از محوطه های باستانی معمولن به شکل سوخته(کربناته)، نیمه سنگواره، اشباع از آب یا کاملن خشکیده یافت می شود. در بقایای مدفوع یا ادرار به دست آمده از محوطه های باستانی هم می توان به بقایای گیاهی دست یافت. تخصص باستان گیاه شناسان معمولن در شاخه های گوناگونی چون بررسی گرده ها، دانه ها، چوب، فیتول ها و دیگر بقایای درشت یا بقایای شیمیایی است.

باستان زیست شناسی؛ این رشته در واقع از بطن انسان شناسی زیستی بالیده و به رشته ای مجزا بدل شد. در ابتدای کار انسان شناسان زیست شناختی بقایای انسانی، به ویژه استخوان هایی را که از نهشت های باستانی به دست آمده بود از نظر ریخت شناسی بررسی می د، اما با پیشرفت شیوه های علمی مشخص شد که در بقایای انسانی اطلاعات فراوان دیگری نهفته است. با وجود بقایای انسانی می توان به سن و جنس مردم باستانی، اندازه مردان و ن، اطلاعاتی در مورد بیماری ها و همچنین می توان به شرایط کاری انسان های باستان، فعالیت های متداول و نحوه ی اجرای آنها و نیز درباره ی تغذیه و رژیم غذایی آنها آگاهی های لازم را بدست آورد.

باستان جانور شناسی؛

از شاخه های باستان زیست بوم شناسی است که با ادغام علم باستان شناسی با علومی از قبیل مردم شناسی، جمعیت شناسی و آمار و همچنین با علوم زیستی مثل جانورشناسی، استخوان شناسی و کالبد شناسی(اندام شناسی anatomy) ایجاد می گردد. مطالعات آزمایشگاهی در جانور باستان شناسی به کمک علوم پایه و تجربی مثل ریاضیات، شیمی و فیزیک انجام می پذیرد. هدف جانورباستان شناسان بررسی و تجزیه و تحلیل بقایای جانوری است که از نهشتهای باستانی یافت می شود. تا به بازسازی و شناخت چگونگی ارتباط انسان و حیوان و ارتباط انسان با زیست بوم خود، که نهایتن منجر به شناخت ساختارهای اقتصادی قدیم و روش های بهره برداری انسان از محیط زیستش می شود.

بررسی های باستان جانورشناسی اطلاعات بسیاری را از فعالیت های فصل در دامپروری و دامداری، گونه، جنس، سن و تعداد جانوری که گروههای انسانی نگاه می داشتند، همچنین اطلاعاتی را در زمینه ی نحوه ی تصمیم گیری مردم باستان در انتقال، توزیع و قص احشام و توزیع گوشت و دیگر محصولات آشکار می کند. با بررسی بقایای جانور همچنین می توان به ابزار و فنون شکار، نوع شکار، نقش جانوران گوناگون در اقتصاد زیست پایه، روند اهلی سازی گونه های گوناگون جانوری و نیز رد و بدل احشام میان جوامع باستان پی برد.

شناسایی بقایای ات مختلف چون مگس، سوسک و ... اطلاعاتی در مورد اقلیم آب و هوایی و نیز اتی چون ساس، کک و شپش اطلاعاتی در زمینه ی نظافت، سلامت و حتا شیوع بیماری های واگیر دار در دوران کهن به ما می دهد.

با توجه به بقایای مدفوع، به ب اطلاعات جالبی در زمینه ی رژیم غذایی، بیماری های گوناگون و انگل ها می توان دست یافت.

علم باستان جانور شناسی تلاش می کند تا با مطالعه بر روی بازمانده های جانوران، پدیده های مختلف تغییر و تحول در شکل گیری و نیز اختلالات موجود در جانداران همچون تغییرات تکاملی جانداران و گونه ای را بدست آورد. بطوریکه با شناخت و آگاهی نسبت به این علم به ی ری از مجهولات تکاملی جانوران دست می ی م. با ورود این علم در مطالعات باستان شناسی و با شناسایی داده های استخوانی و تقسیم بندی مواد استخوانی به گونه های متفاوت جانوری، می توان شرایط آب و هوایی و بوم شناختی محیط زیست انسان در دوران باستان و تغییرات آب و هوایی، پراکندگی جانوری و جمعیت آنها، اقتصاد معیشتی، نوع رژیم غذایی و شیوه های صید و شکار جانوران و شیوه های کوچروی و جابجایی فصلی و ... را بازسازی کرد.

*** متن کامل را می توانید بعد از پرداخت آنلاین ، آنی نمائید، چون فقط تکه هایی از متن به صورت نمونه در این صفحه درج شده است ***


با


مقاله کامل درباره رشته باستان شناسی


مشاهده متن کامل ...
فایل152
درخواست حذف اطلاعات


شه مرگ
 شه مرگ
قیمت 5000 تومان
ارزشی عملکرد
ارزشی عملکرد
قیمت 8000 تومان
اچ ای وی چیست؟
اچ ای وی چیست؟
قیمت 2500 تومان
تحقیق در مورد رشته باستان شناسی 10 ص
درخواست حذف اطلاعات
اختصاصی از یاری فایل تحقیق در مورد رشته باستان شناسی 10 ص با و پر سرعت .

لینک و ید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 10

 

رشته باستان شناسی

تنها یک سال پس از تاسیس تهران ، یعنی در سال 1314 ، رشته باستان شناسی در دانشکده ادبیات دائر و بدین ترتیب تدرس علمی باستان شناسی در ایران آغاز شد . . بدین ترتیب زمینه ساماندهی پژوهشهای باستان شناختی و اداره عملی آن در سطح کشور به وسیله فارغ حصیلان ایرانی رشته باستان شناسی تهران فراهم آمد . باستان شناسی با دستی به راه حلهایی که انسان گذشته برای مسائل گوناگون یافته بود به ما امکان می دهد تا به کمک ابزار نوین کارآمد ترین پاسخ ها را برای مسائل مشابه امروزی بی م

باستان شناسی مانند هر رشته ی علمی دیگر در معرض دگرگونی و تحول های بنیادی است، به نحوی که صورت تحول یافته ی آن در نظر برخی از باستان شناسان نسل گذشته و آن عده ای که از پیشرفت های گسترده ی آن در دو دهه ی اخیر آگاه نیستند نامانوس می نماید. مهمترین گام در پیشبرد رشته ی باستان شناسی بهره گیری از روش های علمی با تکیه بر اصول مطالعه ی مسایل مشخص فرهنگی، فرضیه پردازی و آزمون میدانی بود که در تمام علوم رایج است.

امروزه علم باستان شناسی به حدی پیشرفت کرده که به تنهایی پاسخگوی تمامی و یا حتا بخشی از مواد فرهنگی بدست آمده به منظور مطالعه و تحقیقات نمی باشد. بنابراین چنانچه در دنیای امروز مرسوم است، یک تیم باستان شناختی(archaeological expedition) م م است تا از گروهها و تخصص های مختلف علمی از جمله انسان شناسی، زمین شناسی، زیست شناسی، جانورشناسی، استخوان شناسی و ... بهره گیرد، که این علوم همواره به صورت تکمیل کننده ی پژوهش ها در حیطه ی باستان شناسی عمل می کنند، لذا در یک حفاری علمی باستان شناختی بایستی از علوم مختلف بهره برداری شود، (در غیر این صورت آن حفاری به هیچ عنوان یک کاوش علمی محسوب نمی شود و تنها صرف هزینه، زمان و انرژی می باشد و این گونه حفاری ها هنوز در ایران متداول است!)

از به هم آمیختن علوم دیگر با علم باستان شناسی، رشته های جدیدی بوجود آمده است که در باستان شناسی علوم بین رشته ای نام گرفته اند؛ همچون رشته های زمین باستان شناسی، گیاه باستان شناسی، جانورباستان شناسی، زیست باستان شناسی و ... ، این علوم بین رشته ای چندی است که در کشور به عنوان یکی از رشته های مرتبط و ماثر در امر کمک به باستان شناسی فعالیت می کنند.

جانور باستان شناسی، خود شاخه ای از باستان زیست بوم شناسی (environmental archaeology) می باشد. در باستان شناسی معمولا مجموعه ای از رهیافت هایی را که برای پاسخ دادن به پرسش های باستان شناختی در چارچوب زیست بوم شناسی بکار می رود باستان زیست بوم شناسی می نامند. هدف باستان زیست بوم شناسی شناخت ارتباط و برهم کنش جوامع باستانی و زیست بومی است که در آن زندگی می کنند. مواد مورد بررسی در زیست بوم شناسی خود به دو دسته تقسیم می شوند:

آنهایی که فقط به طور غیرمستقیم به فعالیت های انسانی مربوط می شوند، نظیر مواد زمین شناختی یا زیست شناختی؛ و آنهایی که به نحوی از انحا به فعالیت های انسانی مربوط می شوند اما انسان در آنها تغییر کاربری ایجاد نکرده است، نظیر بقایای گیاهی یا جانوری. بنابراین یک قطعه استخوان تا زمانی که انسان تنها گوشت های متصل به آن را کنده و خورده، ماده ای زیست بوم شناختی تلقی می شود، اما اگر انسان همان قطعه استخوان را تراش دهد و روی آن حکاکی کند و یا از آن نوعی ابزار بسازد به ماده ای باستان شناختی بدل شده است.

باستان زیست بوم شناسی از چهار شاخه عمده تشکیل شده است: " باستان زمین شناسی(archaeogeoloy)، باستان گیاه شناسی(archaeobotany)، باستان جانور شناسی (archaeozoology)و باستان زیست شناسی(archaeoecology)."

باستان زمین شناسی؛ باستان شناسی را به علوم زمین چون زمین شناسی، خاک شناسی، آب شناسی، رسوب شناسی، زمین ریخت شناسی، و کانی شناسی پیوند می دهد.

باستان گیاه شناسی؛ به بررسی بقایای گیاهی می پردازد که از محوطه های باستانی بدست آمده است، شاخه ای گسترده از باستان زیست بوم شناسی است که خود زیر شاخه های گوناگون دارد. مواد گیاهی که باستان گیاه شناسان بررسی می کنند بسیار متنوع و شامل بقایای دانه ها، برگها، پوسته، ریشه، گرده، هاگ، بشره و دیگر پوسته های خارجی، دانه های نشاسته ای، ترکیبات شیمیایی، فیتول ها، صمغ و دیگر سازه های کریستالی است. بقایای گیاهی از محوطه های باستانی معمولن به شکل سوخته(کربناته)، نیمه سنگواره، اشباع از آب یا کاملن خشکیده یافت می شود. در بقایای مدفوع یا ادرار به دست آمده از محوطه های باستانی هم می توان به بقایای گیاهی دست یافت. تخصص باستان گیاه شناسان معمولن در شاخه های گوناگونی چون بررسی گرده ها، دانه ها، چوب، فیتول ها و دیگر بقایای درشت یا بقایای شیمیایی است.

باستان زیست شناسی؛ این رشته در واقع از بطن انسان شناسی زیستی بالیده و به رشته ای مجزا بدل شد. در ابتدای کار انسان شناسان زیست شناختی بقایای انسانی، به ویژه استخوان هایی را که از نهشت های باستانی به دست آمده بود از نظر ریخت شناسی بررسی می د، اما با پیشرفت شیوه های علمی مشخص شد که در بقایای انسانی اطلاعات فراوان دیگری نهفته است. با وجود بقایای انسانی می توان به سن و جنس مردم باستانی، اندازه مردان و ن، اطلاعاتی در مورد بیماری ها و همچنین می توان به شرایط کاری انسان های باستان، فعالیت های متداول و نحوه ی اجرای آنها و نیز درباره ی تغذیه و رژیم غذایی آنها آگاهی های لازم را بدست آورد.

باستان جانور شناسی؛

از شاخه های باستان زیست بوم شناسی است که با ادغام علم باستان شناسی با علومی از قبیل مردم شناسی، جمعیت شناسی و آمار و همچنین با علوم زیستی مثل جانورشناسی، استخوان شناسی و کالبد شناسی(اندام شناسی anatomy) ایجاد می گردد. مطالعات آزمایشگاهی در جانور باستان شناسی به کمک علوم پایه و تجربی مثل ریاضیات، شیمی و فیزیک انجام می پذیرد. هدف جانورباستان شناسان بررسی و تجزیه و تحلیل بقایای جانوری است که از نهشتهای باستانی یافت می شود. تا به بازسازی و شناخت چگونگی ارتباط انسان و حیوان و ارتباط انسان با زیست بوم خود، که نهایتن منجر به شناخت ساختارهای اقتصادی قدیم و روش های بهره برداری انسان از محیط زیستش می شود.

بررسی های باستان جانورشناسی اطلاعات بسیاری را از فعالیت های فصل در دامپروری و دامداری، گونه، جنس، سن و تعداد جانوری که گروههای انسانی نگاه می داشتند، همچنین اطلاعاتی را در زمینه ی نحوه ی تصمیم گیری مردم باستان در انتقال، توزیع و قص احشام و توزیع گوشت و دیگر محصولات آشکار می کند. با بررسی بقایای جانور همچنین می توان به ابزار و فنون شکار، نوع شکار، نقش جانوران گوناگون در اقتصاد زیست پایه، روند اهلی سازی گونه های گوناگون جانوری و نیز رد و بدل احشام میان جوامع باستان پی برد.

شناسایی بقایای ات مختلف چون مگس، سوسک و ... اطلاعاتی در مورد اقلیم آب و هوایی و نیز اتی چون ساس، کک و شپش اطلاعاتی در زمینه ی نظافت، سلامت و حتا شیوع بیماری های واگیر دار در دوران کهن به ما می دهد.

با توجه به بقایای مدفوع، به ب اطلاعات جالبی در زمینه ی رژیم غذایی، بیماری های گوناگون و انگل ها می توان دست یافت.

علم باستان جانور شناسی تلاش می کند تا با مطالعه بر روی بازمانده های جانوران، پدیده های مختلف تغییر و تحول در شکل گیری و نیز اختلالات موجود در جانداران همچون تغییرات تکاملی جانداران و گونه ای را بدست آورد. بطوریکه با شناخت و آگاهی نسبت به این علم به ی ری از مجهولات تکاملی جانوران دست می ی م. با ورود این علم در مطالعات باستان شناسی و با شناسایی داده های استخوانی و تقسیم بندی مواد استخوانی به گونه های متفاوت جانوری، می توان شرایط آب و هوایی و بوم شناختی محیط زیست انسان در دوران باستان و تغییرات آب و هوایی، پراکندگی جانوری و جمعیت آنها، اقتصاد معیشتی، نوع رژیم غذایی و شیوه های صید و شکار جانوران و شیوه های کوچروی و جابجایی فصلی و ... را بازسازی کرد.


با


تحقیق در مورد رشته باستان شناسی 10 ص


مشاهده متن کامل ...
رشته باستان شناسی 10 ص
درخواست حذف اطلاعات
اختصاصی از هایدی رشته باستان شناسی 10 ص با و پر سرعت .

لینک و ید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 10

 

رشته باستان شناسی

تنها یک سال پس از تاسیس تهران ، یعنی در سال 1314 ، رشته باستان شناسی در دانشکده ادبیات دائر و بدین ترتیب تدرس علمی باستان شناسی در ایران آغاز شد . . بدین ترتیب زمینه ساماندهی پژوهشهای باستان شناختی و اداره عملی آن در سطح کشور به وسیله فارغ حصیلان ایرانی رشته باستان شناسی تهران فراهم آمد . باستان شناسی با دستی به راه حلهایی که انسان گذشته برای مسائل گوناگون یافته بود به ما امکان می دهد تا به کمک ابزار نوین کارآمد ترین پاسخ ها را برای مسائل مشابه امروزی بی م

باستان شناسی مانند هر رشته ی علمی دیگر در معرض دگرگونی و تحول های بنیادی است، به نحوی که صورت تحول یافته ی آن در نظر برخی از باستان شناسان نسل گذشته و آن عده ای که از پیشرفت های گسترده ی آن در دو دهه ی اخیر آگاه نیستند نامانوس می نماید. مهمترین گام در پیشبرد رشته ی باستان شناسی بهره گیری از روش های علمی با تکیه بر اصول مطالعه ی مسایل مشخص فرهنگی، فرضیه پردازی و آزمون میدانی بود که در تمام علوم رایج است.

امروزه علم باستان شناسی به حدی پیشرفت کرده که به تنهایی پاسخگوی تمامی و یا حتا بخشی از مواد فرهنگی بدست آمده به منظور مطالعه و تحقیقات نمی باشد. بنابراین چنانچه در دنیای امروز مرسوم است، یک تیم باستان شناختی(archaeological expedition) م م است تا از گروهها و تخصص های مختلف علمی از جمله انسان شناسی، زمین شناسی، زیست شناسی، جانورشناسی، استخوان شناسی و ... بهره گیرد، که این علوم همواره به صورت تکمیل کننده ی پژوهش ها در حیطه ی باستان شناسی عمل می کنند، لذا در یک حفاری علمی باستان شناختی بایستی از علوم مختلف بهره برداری شود، (در غیر این صورت آن حفاری به هیچ عنوان یک کاوش علمی محسوب نمی شود و تنها صرف هزینه، زمان و انرژی می باشد و این گونه حفاری ها هنوز در ایران متداول است!)

از به هم آمیختن علوم دیگر با علم باستان شناسی، رشته های جدیدی بوجود آمده است که در باستان شناسی علوم بین رشته ای نام گرفته اند؛ همچون رشته های زمین باستان شناسی، گیاه باستان شناسی، جانورباستان شناسی، زیست باستان شناسی و ... ، این علوم بین رشته ای چندی است که در کشور به عنوان یکی از رشته های مرتبط و ماثر در امر کمک به باستان شناسی فعالیت می کنند.

جانور باستان شناسی، خود شاخه ای از باستان زیست بوم شناسی (environmental archaeology) می باشد. در باستان شناسی معمولا مجموعه ای از رهیافت هایی را که برای پاسخ دادن به پرسش های باستان شناختی در چارچوب زیست بوم شناسی بکار می رود باستان زیست بوم شناسی می نامند. هدف باستان زیست بوم شناسی شناخت ارتباط و برهم کنش جوامع باستانی و زیست بومی است که در آن زندگی می کنند. مواد مورد بررسی در زیست بوم شناسی خود به دو دسته تقسیم می شوند:

آنهایی که فقط به طور غیرمستقیم به فعالیت های انسانی مربوط می شوند، نظیر مواد زمین شناختی یا زیست شناختی؛ و آنهایی که به نحوی از انحا به فعالیت های انسانی مربوط می شوند اما انسان در آنها تغییر کاربری ایجاد نکرده است، نظیر بقایای گیاهی یا جانوری. بنابراین یک قطعه استخوان تا زمانی که انسان تنها گوشت های متصل به آن را کنده و خورده، ماده ای زیست بوم شناختی تلقی می شود، اما اگر انسان همان قطعه استخوان را تراش دهد و روی آن حکاکی کند و یا از آن نوعی ابزار بسازد به ماده ای باستان شناختی بدل شده است.

باستان زیست بوم شناسی از چهار شاخه عمده تشکیل شده است: " باستان زمین شناسی(archaeogeoloy)، باستان گیاه شناسی(archaeobotany)، باستان جانور شناسی (archaeozoology)و باستان زیست شناسی(archaeoecology)."

باستان زمین شناسی؛ باستان شناسی را به علوم زمین چون زمین شناسی، خاک شناسی، آب شناسی، رسوب شناسی، زمین ریخت شناسی، و کانی شناسی پیوند می دهد.

باستان گیاه شناسی؛ به بررسی بقایای گیاهی می پردازد که از محوطه های باستانی بدست آمده است، شاخه ای گسترده از باستان زیست بوم شناسی است که خود زیر شاخه های گوناگون دارد. مواد گیاهی که باستان گیاه شناسان بررسی می کنند بسیار متنوع و شامل بقایای دانه ها، برگها، پوسته، ریشه، گرده، هاگ، بشره و دیگر پوسته های خارجی، دانه های نشاسته ای، ترکیبات شیمیایی، فیتول ها، صمغ و دیگر سازه های کریستالی است. بقایای گیاهی از محوطه های باستانی معمولن به شکل سوخته(کربناته)، نیمه سنگواره، اشباع از آب یا کاملن خشکیده یافت می شود. در بقایای مدفوع یا ادرار به دست آمده از محوطه های باستانی هم می توان به بقایای گیاهی دست یافت. تخصص باستان گیاه شناسان معمولن در شاخه های گوناگونی چون بررسی گرده ها، دانه ها، چوب، فیتول ها و دیگر بقایای درشت یا بقایای شیمیایی است.

باستان زیست شناسی؛ این رشته در واقع از بطن انسان شناسی زیستی بالیده و به رشته ای مجزا بدل شد. در ابتدای کار انسان شناسان زیست شناختی بقایای انسانی، به ویژه استخوان هایی را که از نهشت های باستانی به دست آمده بود از نظر ریخت شناسی بررسی می د، اما با پیشرفت شیوه های علمی مشخص شد که در بقایای انسانی اطلاعات فراوان دیگری نهفته است. با وجود بقایای انسانی می توان به سن و جنس مردم باستانی، اندازه مردان و ن، اطلاعاتی در مورد بیماری ها و همچنین می توان به شرایط کاری انسان های باستان، فعالیت های متداول و نحوه ی اجرای آنها و نیز درباره ی تغذیه و رژیم غذایی آنها آگاهی های لازم را بدست آورد.

باستان جانور شناسی؛

از شاخه های باستان زیست بوم شناسی است که با ادغام علم باستان شناسی با علومی از قبیل مردم شناسی، جمعیت شناسی و آمار و همچنین با علوم زیستی مثل جانورشناسی، استخوان شناسی و کالبد شناسی(اندام شناسی anatomy) ایجاد می گردد. مطالعات آزمایشگاهی در جانور باستان شناسی به کمک علوم پایه و تجربی مثل ریاضیات، شیمی و فیزیک انجام می پذیرد. هدف جانورباستان شناسان بررسی و تجزیه و تحلیل بقایای جانوری است که از نهشتهای باستانی یافت می شود. تا به بازسازی و شناخت چگونگی ارتباط انسان و حیوان و ارتباط انسان با زیست بوم خود، که نهایتن منجر به شناخت ساختارهای اقتصادی قدیم و روش های بهره برداری انسان از محیط زیستش می شود.

بررسی های باستان جانورشناسی اطلاعات بسیاری را از فعالیت های فصل در دامپروری و دامداری، گونه، جنس، سن و تعداد جانوری که گروههای انسانی نگاه می داشتند، همچنین اطلاعاتی را در زمینه ی نحوه ی تصمیم گیری مردم باستان در انتقال، توزیع و قص احشام و توزیع گوشت و دیگر محصولات آشکار می کند. با بررسی بقایای جانور همچنین می توان به ابزار و فنون شکار، نوع شکار، نقش جانوران گوناگون در اقتصاد زیست پایه، روند اهلی سازی گونه های گوناگون جانوری و نیز رد و بدل احشام میان جوامع باستان پی برد.

شناسایی بقایای ات مختلف چون مگس، سوسک و ... اطلاعاتی در مورد اقلیم آب و هوایی و نیز اتی چون ساس، کک و شپش اطلاعاتی در زمینه ی نظافت، سلامت و حتا شیوع بیماری های واگیر دار در دوران کهن به ما می دهد.

با توجه به بقایای مدفوع، به ب اطلاعات جالبی در زمینه ی رژیم غذایی، بیماری های گوناگون و انگل ها می توان دست یافت.

علم باستان جانور شناسی تلاش می کند تا با مطالعه بر روی بازمانده های جانوران، پدیده های مختلف تغییر و تحول در شکل گیری و نیز اختلالات موجود در جانداران همچون تغییرات تکاملی جانداران و گونه ای را بدست آورد. بطوریکه با شناخت و آگاهی نسبت به این علم به ی ری از مجهولات تکاملی جانوران دست می ی م. با ورود این علم در مطالعات باستان شناسی و با شناسایی داده های استخوانی و تقسیم بندی مواد استخوانی به گونه های متفاوت جانوری، می توان شرایط آب و هوایی و بوم شناختی محیط زیست انسان در دوران باستان و تغییرات آب و هوایی، پراکندگی جانوری و جمعیت آنها، اقتصاد معیشتی، نوع رژیم غذایی و شیوه های صید و شکار جانوران و شیوه های کوچروی و جابجایی فصلی و ... را بازسازی کرد.


با


رشته باستان شناسی 10 ص


مشاهده متن کامل ...
فلسفه زیست شناسی، داروینیسم و خدا باوری
درخواست حذف اطلاعات

یادداشتی که برای خبرگزاری مهر (+) نوشتم پیرامون فلسفه زیست شناسی و ارتباط آن با فلسفه علم که دیروز منتشر شد. یادداشت دوم هم منتشر شد در همین جا منتشر خواهد شد. این یادداشت ها تقریبا خلاصه شده و بخشی از پایان نامه کارشناسی ارشد خود من هم هست که با همین موضوع فلسفه زیست شناسی نوشته بودم.


خبرگزاری مهر، گروه دین و شه- سید مهدی دزفولی: امروزه زیست شناسی و پرسش از منشاء حیات به یکی از دغدغه های اصلی دانشمندان و حتی انسان های عادی بدل شده است و در این میان فلسفه زیست شناسی به منزله یکی از زیر شاخه های فلسفه علم تلاش می کند تا پاسخ گوی پرسش هایی باشد که علم زیست شناسی به خودی خود در پاسخ گویی به آن ها ناتوان بوده است. پرسش هایی چون، آیا حیات روندی کاملا فیزیکی است؟ آیا نظریه انتخاب طبیعی با خداباوری در تضاد است؟ انسان چگونه می تواند میان خداباوری و نظریه انتخاب طبیعی آشتی برقرار سازد؟ چه بر سر سرشت آدمی می آید؟
در یادداشت پیش رو و گزارشی که درباره فلسفه زیست شناسی از نظر شما می گذرد تلاش می کنم ذهنیتی کلی و اجمالی و در عین حال صحیح از فلسفه زیست شناسی ارائه کنم.
می توان گفت دو رویداد عمده در تاریخ زیست شناسی جدید یعنی در این ۱۶۰ سال اخیر، مباحث و دیدگاه های تازه ای را به وجود آورده است. اولین و مهمترین واقعه، نظریه تکامل داروین بود که در قرن نوزدهم میلادی زیست شناسی را کاملا متحول کرد و داروین تبدیل به نیوتن زیست شناسی شد که تا آن زمان کمتر فردی گمان آن را می کرد که زیست شناسی هم بتواند همانند علوم فیزیک و شیمی با قاعده مشخصی گردد و تحول اساسی و بنیادینی تا آن زمان در آن رخ دهد. مولفه های اساسی نظریه داروین: تغییر و تنوع (تفاوت های میان موجودات زنده در یک جمعیت)، وراثت، انتخاب طبیعی و جهش گونه ها بود (یعنی در طول زمان، موجودات زنده ای که به طور اولیه در یک گونه طبقه بندی شده بودند باعث به وجود آمدن نسل های بعدی خواهند شد که در گونه دیگری طبقه بندی می شوند).
داروین در کتاب معروفش با عنوان «منشاء انواع» که اولین بار در سال ۱۸۵۹ میلادی به چاپ رسید، برای دو مولفه آ ی، توضیحات مفهومی و شواهد تجربی فراوانی فراهم آورد، اما توضیحات مفصل و شواهدی برای دو مولفه اول (یعنی تغییر و وراثت) در قرن بیستم حاصل شد. در نیمه نخست قرن بیستم نظریه داروین توسط انی چون «رونالد فیشر»، «رایت» و «جان هالدن» در نظریه «سنتتیک تکامل» رشد و گسترش یافت. دو بحث بنیادی که از این تلفیق جدید بیرون می آمد مفهوم «انتخاب» (و ارتباط آن با شایستگی) و تعیین «واحد انتخاب» (یعنی جمعیت ها یا تک تک موجودات زنده یا ژن ها و بعدها ملکول ها) بود. دومین رویداد عمده در زیست شناسی جدید «کشف» ساختار شیمیاییdna بود که توسط «جیمز واتسون» و «فرانسیس کریک» در سال ۱۹۵۳ صورت گرفت.
«تحویل گرایی» موضوعی بود که به واسطه این کشف جدید جان تازه ای گرفت (تحویل زیست شناسی به فیزیک یا شیمی و تحویل ژنتیک جمعیت به ژنتیک ملکولی). بحث دیگری که در پی این کشف به وجود آمد تعریف مناسب ژن بود. (یعنی تعریف ژن باید براساس کارکرد آن باشد یا به وسیله ساختار یا اثر آن). کشف ساختار dna مباحث پیرامون واحدهای انتخاب را نیز تحت تاثیر قرار داد. فلسفه زیست شناسی به «ساختار نظریه ها»، «قوانین در بیولوژی»، «تبیین و پیش بینی»، «تحویل گرایی»، «شایستگی (fitness) و انتخاب» و مفاهیم معناشناختی در این علم می پردازد.
به عنوان مثال یکی از مباحث فلسفه زیست شناسی مسئله تحویل گرایی است. آیا زیست شناسی قابل تحویل به فیزیک و شیمی است؟ رابطه ای میان تبیین های زیست شناسی و تبیین های فیزیکی وجود دارد؟ کشف ساختار dna در ۱۹۵۳ پشتوانه قابل اهمیتی برای تحویل زیست شناسی به شیمی بود. تمامی این ها باعث شد تا زیست شناسی به سرعت تبدیل به علمی مهم و تاثیر گذار در حوزه های دیگر علمی شود و باعث آن شود که علاقمندان به مباحث مختلف علمی و الاهیاتی نگاهی دیگر به زیست شناسی پیدا کنند.
با طرح مباحث پیرامون انتخاب طبیعی و بعدها نگارش کتاب تحول انسان توسط داروین که معتقد بود نسل بشر به هزاران سال قبل باز می گردد و منشاء وجود بشر را در موجودات دیگر باید جستجو کرد داروینیسم تبدیل به چالش مهمی برای تفاسیر الاهیاتی از وجود انسان گشت. در طی ۱۶۰ سال اخیر همواره میان قرائت های آفرینش گرایی و تکامل گرایی (فرگشتی) از خلقت و جهان، دعواها و کشمکش های متعددی وجود داشته است و این موضوع باعث شده است برخی تمامی تلاش خود را نمایند تا در رد داروینیسم و نظریه فرگشت به موفقیت برسند.


آیا داروینیسم تنها توپ موجود در زمین زیست شناسی است؟


همان طور که گفته شد، انتخاب طبیعی ، ظاهر سازش های هدفمند را تبیین می کند. انتخاب طبیعی، روند انتخاب فعال یا واقعی نیست. بلکه روندی منفعل است که در آن سازش ناپذیرها و آن هایی که کمتر سازش می یابند پالایش می شوند. روند انتخاب طبیعی به خودی خود روندی تصادفی نیست اما تغییر تصادفی مسبب انتخاب طبیعی می شود. این تغییرها سازش هایی را با محیط محلی یا به بیانی استعاری، راه حل هایی را برای مشکلات طراحی تولید می کند. به بیان دیگر، انتخاب طبیعی تغییرهای موجود را برای حصول راه حل های سریع اما نامناسب می پالاید تا مشکلات موجود در طراحی ارگانیسم ها را مرتفع سازد. راه حل هایی که فقط خوب یا بهتر هستند و گاهی خوب، دشمن ِ بهترینشان به شمار می رود.
به طور خلاصه می توان این طور ادعا کرد که داروینیسم تنها توپ موجود در زمین زیست شناسی است. زیرا بهترین تبیین ها را از سازش ارائه می دهد، تبیین هایی که کاملا علّی و از نظر فیزیکی کاملا ممکن هستند و با قوانین فیزیکی مطابقت دارند (منظور قوانین نسبیت عام و خاص، مکانیک کوانتومی و ترمودینامیک) که بر جهان هستی حاکم هستند.
البته تنها روندی که به سازش می انجامد را انتخاب طبیعی دانستن همانند ادعایی نیست که معتقد است تکامل سازشی بر روی زمین یا هر جای دیگر امری گریز ناپذیر است. بنابر این در این معنا تکامل سازشی، خصوصیت اجتناب ناپذیر هر جهانی که از قوانین شیمیایی و فیزیکی تبعیت می کند نیست. و البته اگر شتاب رخ دادِ تغییر، کاملا دگرگون شود، تکامل بر روی زمین ممکن است کند شود و یا حتی از حرکت باز ایستد. بنابر این ادعایی که معتقد است تکامل سازشی که محصول روند انتخاب طبیعی محسوب می شود، تنها توپ ممکن در زمین زیست شناسی است به این معنا نیست که تکاملی سازشی امری گریز ناپذیر است. بلکه مدعی است که تکامل سازشی تنها از طریق تغییر تصادفی و پالایش محیطی حادث می شود.


تضاد میان داروینیسم و خداباوری؟


درگیری علم و دین سابقه طولانی دارد، و هم اسناد کافی برای آن موجود است. شاید مشهورترین نمونه، درگیری گالیله با کلیسای کاتولیک باشد. در ۱۶۳۳، دادگاه تفتیش عقاید گالیله را وادار کرد که از شه های کوپرنیکی خود دست بشوید و نیز محکومش کرد که باقی عمر را در فلورانس در حصر خانگی به سر برد. کلیسا با نظریه کوپرنیکی به این اعتبار مخالف بود که آن را مغایر کتاب مقدس می یافت. اما مهم ترین برخورد علم و دین در دوران اخیر که همچنان بحث آن داغ و جنجالی است، نزاع شدیدی بود که بین داروینیست ها و خلقت باوران در ایالات متحده رخ داد و همچنان بحث های اینگونه در میان تکامل گرایان و خلقت باوران زنده و پویاست.
مخالفت با نظریه تکامل داروین از منظر الهیات، موضوع تازه ای نیست. هنگامی که منشاء انواع در سال ۱۸۵۹ چاپ شد، ون انگلیسی بی درنگ به نقد آن پرداختند. دلیل آن هم روشن بود، بر وفق نظریه داروین همه گونه های موجود، از جمله انسان، اجداد مشترک دارند و صورت فعلی آنها محصول تحولی طولانی است. این نظریه به وضوح با روایت سِفر پیدایش که قائل است خداوند همه موجودات زنده را در عرض شش روز آفرید تعارض دارد. بنابر این هیچ چاره ای نیست: یا باید نظریه داروین را پذیرفت و یا آنچه را در کتاب مقدس آمده، هر دو را با هم نمی توان قبول داشت.
البته این موضوع در دین متفاوت است و آیات قرآن درباره خلقت جهان و آفرینش انسان به گونه ای سخن گفته است که به طور قطعی و مطلق نمی توان گفت قرآن قائل به خلقت انسان به صورتی دفعی است و تدریج را رد میکند به همین دلیل هم متفکران سرشناس ی و شیعی همانند مرحوم آیت الله شهید مرتضی مطهری نیز نظریه تکامل را کاملا رد نمی کنند.
بعضی از طرفداران سرسخت نظریه داروین هم راه هایی را پیدا کرده اند تا ایمان ی خود را با اعتقاداتشان به تکامل آشتی دهند.
برخی از زیست شناسان بلند آوازه در زمره این اشخاص هستند. اما در ایالات متحده و به خصوص در ایالات جنوبی این کشور، همچنان بسیاری از پروتستان های انجیلی راضی نیستند معتقدات دینی شان را به مقتضای یافته های علمی دستخوش جرح و تعدیل کنند. در دهه ۱۹۲۰ به دلیل آموزش های ابت نظریه فرگشت داروین در ای تنسی توسط یک معلم، وی مجرم شناخته شد (در محاکمه ای که به محاکمه میمون مشهور است) اما سرانجام آن قانون در سال ۱۹۶۷ لغو شد اما بحث آموزش پیرامون خلفت باوری و یا تکامل گرایی همچنان باقی ماند تا سرانجام در دهه ۸۰ میلادی در برخی از ای های تصمیم گرفته شد تعداد ساعات آموزش مباحث مربوط به خلقت گرایی و فرگشت داروینی با یکدیگر برابر باشد تا دانش آموزان بتوانند با هر دو نظر آشنا شوند و نظر خلقت گرایان نیز تامین گردد.
پس مشاهده می کنیم همچنان این نزاع میان علم و دین به صورت عینی حتی در کشورهایی همانند نیز برقرار است و تضاد مشهود در این میان بیشتر از همه علوم در میان زیست شناسی به قرائت داروینی با خلقت گرایی وجود دارد.
فلسفه زیست شناسی دارای افراد شاخص و مشهوری همانند «الیوت سوبر»، «دیوید هال»، «مایکل روس» ، «فیلیپ کیچر» ، «سوزان می » و «جان بیتی» است که در ادامه این مقاله و مقاله های بعد تلاش می کنم بیش از همه با تفکرات و نظرات جان بیتی آشنا شویم.


بیتی و تغییر در تعاریف زیست شناسی


جان بیتی ( john beatty) به عنوان یک فیلسوف زیست شناس ( و رئیس گروه فلسفه بریتیش کلمبیا در کانادا) مشهور اولین مقاله مهم و تاثیر گذار خود را در سال ۱۹۷۹ در نشریه زیست شناسی به همراه سوزان می منتشر کرد که مبنایی برای تعریف شایستگی شد.
پیش از این مقاله تعریف واحدی از مفهوم شایستگی وجود نداشت و در اصل با نگارش این مقاله اکثر زیست شناسان پذیرفتند که تعریف بیتی و می را به عنوان تعریفی صحیح از شایستگی بپذیرند و این از نکات قابل توجه در زیست شناسی است که تمام زیست شناسان تعریفی از یکی از مهمترین مفاهیم پایه در زیست شناسی را پذیرفتند که دو فیلسوف آن را ارائه کرده بودند.
بیتی سپس در سال ۱۹۸۴ مقاله دیگری را منتشر کرد که در آن به یکی از جنجالی ترین مسائل در زیست شناسی پرداخت و آن تعریف و مفهوم شانس و تنوع های شانسی و تصادف در فرآیند انتخاب طبیعی بود.


شانس چه جایگاهی در انتخاب طبیعی دارد و آیا فرگشت اساسا تصادفی است؟


پاسخ به اینکه آیا فرگشت فرآیندی تصادفی است می تواند هم آری و هم نه باشد. انتخاب طبیعی را می توان فرآیند سخت گیرانه ی آزمون محوری دانست که طبیعت را از لوث وجود گزینه های ناکارآمدِ زیستی زدوده و اینگونه، موجودات زنده را در جهات خاصی فرگشت می بخشد. با این حال اصل تصادف در این بین حائز اهمیتِ فراوانی ست.
«این که پیدایش حیات اساساً تصادفی بوده، مثل این می ماند که طوفانی از میان یک انبار قراضه رد بشود و یک بوئینگ ۷۴۷ از خود به جا گذارد». این را ستاره شناسی به نام «چاندرا ویکراماسینگ» (chandra wickramasinghe) در سال ۱۹۸۱ گفته بود. دانشجویش «فرد هویل» (fred hoyle)، نسخه ای مشابه از همین مدعا را بعدها معروف تر کرد و نشان داد که گاه حتی نوابغ ِ دنیای دانش نیز اصلاً از نظریه ی فرگشت اطلاع چندانی ندارند.
قیاس ِ مشابه اما معتبری از این گزاره را می توان با فرض وجود یک میلیون انبار قراضه آغاز کرد. بعد از وزش هر طوفان، بایستی دست به کاوشی فرضی در تمامی انبارها زد تا نزدیک ترین سازه به یک موجود پرنده را یافت و سپس از همان انبار ِ به خصوص، مجدداً یک میلیون نسخه ی مشابه ایجاد کرد و باز یک میلیون طوفان به راه انداخت و کاوش گسترده ای را مجدداً از سر گرفت تا در نهایت بشود سازه ای را یافت که صرفنظر از شباهت سرتاسری اش با یک بوئینگ ۷۴۷؛ بتواند دست کم چندمتری را بپرد.
فرگشت از مسیر انتخاب طبیعی، فرآیندی دومرحله ای ست که نخستین مرحله اش را تصادف هدایت می کند؛ چراکه جهش های ژنتیکی، رخدادهایی تصادفی اند؛ حال آنکه بقای جهشی خاص، بسته به سازگاری با محیط است. انتخاب طبیعی، جهش های سودآور را ترویج می بخشد و جهان پیرامون، محدودیت های تعیین کننده ای را بر آنچه که سودمند است و آنچه نیست؛ اینچنین تعیین می کند. نتیجه نیز این خواهد بود که موجودات، در جهات به خصوصی فرگشت می یابند.
مثلاً آبزیِ خاصی را در نظر بگیرید که به منظور تعذیه ی روزمره مجبور به تعقیب شکارش است. جهش های تصادفی ِ ژنتیکی در فرآیند تولید مثل ِاین موجود، موجب پیدایش فرزندانی با گستره ای وسیع از اَشکال مشابهِ با والدین خود می شوند؛ حال آنکه فرزندانی با فیزیکِ بدنی ِ پویاتر، از شانس بیشتری برای بقا و تولید مثل، در قیاس با فرزندانی که شکل ناکارآمدِ بدنشان امکان تحرکِ بیشتر را از آنان گرفته، می یابند. لذا با گذشت زمان، تمامی ِ آبزیانِ پرسرعت اساساً شکل نیزه مانندی به خود می گیرند؛ آنگونه که نمونه های فراوانی را در میان س اوران، ه ها و دلفین ها هم می توان نام برد.
چنین چیزی را شاید بتوان محصول یک طرح ویژه پنداشت؛ اما حقیقت این است که این نمونه ها قدرت پیش برندگی ِ آگاهانه ی انتخاب طبیعی را به ما گوشزد می کند؛ یعنی انتخاب سخت گیرانه ای که عملاً تأثیر جهش های گوناگونِ طبیعی را مورد ارزی ِ واقع بینانه قرار می دهد و از بین شان بهترین را برمی گزیند.
با این حال موجودات زنده هرگز انتظار وقوع یک جهش سودآور را هم نمی کشند. مثلاً انگلی که موجب بروز «بیماریِ خواب»(sleeping sickness) در پی گزش مگس «تسه تسه» در انسان می شود؛ حاوی هزاران ژنِ یدکی برای ابقای پروتئین های پوششی اش است. این ژن ها، با اختلاط و تطبیق با همدیگر، پوشش های جدیدتری را تولید می کنند که سامانه ی ایمنی ِ انگل را در وضعیت کنونی اش حفظ می کند.
جالب تر اینکه شماری معدود از زیست شناسان معتقدند که برخی میکروب ها مجهز به مکانیسم پیچیده ای اند که به آن ها در مواجهه ی با تغییر اوضاع محیطی و تلاش برای انطباق با محیط جدید، اجازه ی افزایش دلخواهانه ی نرخ جهش را در ژن های خاصی از ژنوم شان می دهد و یا قادرشان می سازد تا جهش ها را برای روز مبادا ذخیره کنند. اگر حتی چنین مکانیسم های پیچیده ای هم در طبیعت وجود داشته باشد؛ تمامی ِ اختیار میکروب محدود به تحمیل تغییرات تصادفی ست؛ حال آنکه این انتخاب طبیعی – یا همان فرآیند سخت گیرانه ی ارزی تصادف ها – ست که فرگشت را در مسیر خاصی به پیش می رانَد.
یکی از آثار این فرآیند دو مرحله ای (یکی تصادف و دیگری انتخاب) این است که فرگشت، در موجوداتِ گوناگون دست به تولید راه حل های مشابهی در مواجهه با مشکلات مشابه می زند که به این پدیده «هم گرایی» (convergence)می گویند. نمونه های عملی ِ بیشماری از این پدیده را در پهنه ی طبیعت می توان یافت. «پتروسائور»ها (گونه ای دایناسور پرنده)، پرندگان و خفاش ها، تماماً روش های مشابهی را در پرواز اتخاذ کرده یا می کرده اند. «ماهی تُن» و برخی ه ها نیز از سازوکارهای مشابهی برای گرم تر نگه داشتن ماهیچه هایشان در برابر آبِ پیرامون خود استفاده می برند.
هم گرایی ِ فرگشتی را می توان در هر سطحی از اَشکال طبیعت مشاهده کرد؛ از پروتئین ها گرفته تا کلنی های زیستی. مثلاً نمونه ی مشابهی از پادتن نامتعارفی که روزگاری گمان می رفت تنها منحصر به بدن شتر است؛ بعدترها در بدن ه هم یافته شد. نمونه های مشابهی در بین «موش های کور » که حیاتی اجتماعی دارند؛ و اتی اجتماعی نظیر مورچه و زنبور هم مشاهده شده است.
تمام این ها بدین معناست که اگر می توانستیم زمان را به عقب برگردانیم و فرگشتِ موجودات را دیگرباره ببینیم؛ حیات از مسیرهای کاملاً متفاوتی رو به ترقی می نهاد اما باز همان نتایج موجود و فرآورده هایی مشابه با موجوداتِ زنده ی کنونی را پدید می آورد. باز همان آبزیانِ نیزه مانند و پرندگان تیزپرواز را در پهنه ی اقیانوس و گستره ی آسمان زمین می شد دید. در واقع عده ای معتقدند که فرگشتِ هوش نیز از این مسیر اجتناب ناپذیر می نمود؛ هرچند شاید آنگاه موجودات هوشمند، فیزیکِ بدنی متفاوتی نسبت به ما می داشتند.
هرچند که فرگشت با تفاسیری که در بالا رفت، اساساً فرآیندی تصادفی نیست؛ اما دیدیم که تصادف هم در پیش برد جریانش نقش عمده ای را ایفا می کند. دستورالعمل های بی شمار و محتملی که فرگشت در مواجهه ی با محدودیت های طبیعت قادر به اتخاذ آن هاست را در پهنه ی طبیعت می توان دید.


چه انی با این تعاریف همدل هستند و داروین چه نظری داشت؟


از زیست شناسان مشهور معاصر استیون جی.گولد و ریچارد داوکینز چنین تعریفی را از تصادف در انتخاب طبیعی که بیان شد را پذیرا می باشند و به ترویج آن پرداختند و استیون جی. گولد در مقاله مشهور خود با نام حیات شگفت انگیز که در سال ۱۹۸۵ منتشر کرد همین بیان را مطرح نمود اما در آثار و نوشته های داروین به وضوح می توان این را دریافت کرد که داروین نسبت به زیست شناسان بعد از خود نگاه یعینی تری داشته است و این از نکات جالب در سیر نظریه فرگشت است که در دوران مابعد از داروین تفاسیر و قرائت های بسیار گوناگونی از نظرات و سخنان وی شد.

به طور خلاصه اگر بخواهیم فلسفه زیست شناسی را مورد بررسی و واکاوی قرار دهیم، حقیقت این است که زیست شناسی در سال های اخیر به موضوعات و مباحث کلیدی مهمی اشاره می کند که جای آن در میان دروس تحصیلات تکمیلی های کشور ما خالی است. در اهمیت فلسفه زیست شناسی همین بس که بخش اعظم موضوعات فلسفه علم این روزها در جهان را همین موضوع به خود اختصاص داده است و نگاه فلسفی به موضوع تکامل نگاه رایجی در های غربی می باشد که سعی می کند پاسخ های کلیدی به مسائل بنیادین بدهد.



مشاهده متن کامل ...
جستجو شده ها
تعزیه آقای مصاحبه http aparat مهدی آقای مهدی تعزیه خوانان مرکز قزوین غروب تاسوعای مداحی آقای عباس آباد مازندران حکایت این ضرب المثل حکایت حال و روز و اوضاع جدید خوزستان است هنرستان کشاورزی م اباد چاودار چاودار بخورید دیابت دارید مدیریت و اقتصاد صنعتی احضارموکل باسوره انعام ارباب خانه خانه ارباب مقاله درباره جنگهای صلیبی اعداد اعشاری مختوم متناوب ومتناوب مرکب چگونه بدست می ایند میآهنگ به رهی دیدم برگ خزان از مدرک دیپلم فنی حرفه ای اقای فلاح belkin car vent mount our first take بیوگرافی الیکا عبدالرزاقی تصاویر لاتون آبشار آبشار لاتون وجود داره کوته کومه سازوکارحرکتی برای کتاب سال سوم راهنمایی مواد غذایی حاوی آمینو اسید جام فوتسال ی شهر زازران تیم فوتسال موعود قهدریجان برنامه علوم تربیتی آموزشی ریزی مدیریت ریزی آموزشی برنامه ریزی مدیریت برنامه تربیتی مدیریت علوم تربیتی تربیتی مدیریت برنامه علوم ترب سریال ترکی غنچه های زخمی
Facebook Twitter Google Plus Digg Share This

Copyright © Panjere All Rights Reserved.